【人教版】2021-2021年七年级生物上册：绿色植物与生物圈的水循环（第2课时）

1、绿色植物与生物圈的水循环（第2课时）学习目标1解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。2认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，初步形成保护森林的意识。学习重点重点：解释气孔控制水蒸气和二氧化碳等气体进出植物叶片的机制。难点：探讨绿色植物如何通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，形成保护环境的意识。学习方法问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法预习一、 独学: 熟读课文，然后关上书完成以下题目。1.水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫做。 2. 蒸腾作用主要通过进行的。白天植物在阳光下蒸腾作用，晚上蒸腾作用变。3. 绿色植物的蒸腾作用能够提高，增加。植物的蒸

2、腾作用，一方面可以拉动和在体内的运输，保证各组织器官的需要；另一方面在炎热的夏天，通过蒸腾作用能降低叶片表面的。2、 互学:探究叶片气孔情况：阅读教材第113页试一试中“叶片正面和背面的气孔一样多吗？”认真观看老师做的演示实验；将一片刚摘下的叶片浸在盛有70 以上热水的烧杯中。观察现象并讨论问题：“叶片表面是否产生气泡？如果有，比较叶片正面和背面，那一面气泡数目较多？为什么？”相互交流，得出结论：。通过以上的学习思考问题：1气孔是怎样构成的？。2气孔可以张开和闭合是谁来调节的？是否与叶片所含水分的多少有关？。3保卫细胞的形状是怎样的？细胞壁的厚度是否均匀？受到拉力时伸展情况是否一样？展示3、

3、质疑：蒸腾作用的意义想一想：四人一组讨论植物吸水量的99都通过蒸腾作用散失掉了，这是不是一种浪费呢？为什么？俗话说：水往低处流，为什么植物体内水却是往高处流的？动力是什么？为什么在炎热的夏季，树林里的空气凉爽湿润，而操场或马路上的空气就显得燥热？4、 点拨：请观看一段爱护植物的录像，结合资料谈一谈绿色植物如果被大量破坏，对生物圈会产生什么样的影响，说一说自己应该怎样做。认识保护森林、爱护绿色植物的重要意义，形成“保护环境，人人有责”的校园风气。反馈五、小结：想想：我在本节课学到了哪些知识？第三章绿色植物与生物圈的水循环1植物体内的水分大部分是通过叶的蒸腾作用散失的。2水分以气体状态从植物体内散

4、发出来的过程就是蒸腾作用，蒸腾作用主要通过植物的叶片进行。3蒸腾作用的意义：（1）降低植物体的温度（2）促进植物体内水分的吸收（3）促进植物体内水、无机盐的运输（4）提高大气湿度，增加降水（5）促进生物圈中的水循环六、拓展：1植物由根从土壤中吸收的水分，大部分用于（）A、自身构成 B、呼吸作用 C、光和作用 D、蒸腾作用2秋天树木落叶后，植物吸收水分的速度比夏天大大减少，主要原因是（）、光合作用减弱、蒸腾作用减弱、呼吸作用减弱、土壤含水量少3炎热的夏天，树林里空气潮湿，凉爽宜人，其主要原因是由于（）、吸收作用、蒸腾作用、光合作用、呼吸作用4下列物质进入植物体不通过气孔的是（） A、水蒸气 B、氧气 C、二氧化碳 D、无机盐5. 据研究，一株玉米从出苗到结实，大约消耗200千克的水，其中，只有1%到5%参与组成植物体和用于维持生理过程，其余绝