专业发展规划

1、自动化专业建设与发展规划(2012-2022)一、自动化专业现状自动化专业创建于2005年。共培养了四届共400多名学生，就业 率达到90%以上。在师资方而，自动化专业现有专职教师11名，其中具有高级 职称人员5名；博士学历人员1名；具有硕士以上学位人员5人。40 岁以下人员5人，队伍年龄结构较为合理。具有专业基础实验室：自动控制原理、电机拖动、传感器与检 测技术、电力电子技术、信号与系统、单片机、嵌入式、PLC实验室; 两个专业综合实验基地：电子设计竞赛培训中心、数学建模竞赛培训 中心。二、本专业培养目标定位本专业培养专业素质与非专业素质全面发展，具有明确的专业观 念和良好的专业品格，具有扎

2、实的自动化专业基础理论知识，具备自动 化工程项目开发和组织协调能力，掌握自动控制系统运行、维护、设 计和管理的方法，能在自动化工程应用领域从事系统维护、研发及管 理工作，具有成功素质的应用型高级专门人才。三、专业建设规划自动化专业发展规划以社会发展、企业对本专业人才的需求为导 向、以专业建设为龙头、以结构合理的师资队伍和良好的教学条件为保 障，以改革创新为动力、以课程建设为核心，以保障和提高教育教 学质量为根本追求，坚持教育以育人为木，教学以教师为木，紧跟自 动化领域的最新发展趋势，结合我院在电子设计与数模竞赛特色班培 养方面的特色和优势，积极推进教育教学改革和创新人才培养模式， 培养具有创新

3、精神的工程研究应用型人才。本着“立足地方、而向全国”的建设宗旨，自动化专业建设需要 构建适合地方特色、服务于地方经济又能够面向全国的人才培养方案 和课程体系。（一）建设目标不断进行教学改革，探索先进的教学理念、教学方法和教学手段； 需要根据专业建设宗旨进行课程建设、教材建设和网络教学资源建设。 保持现有每年招收100名左右木科生的规模，提高培养质量。立足中部、辐射全国的招生而向和服务而向，采用建立在加强通识 教育基础上的厚基础、宽口径专业培养模式培养本专业学生，重视人 才综合素质的培养和个性发展，特别重视实践动手能力的培养，特别 重视拓宽学生的知识面。（二）建设思路1. 理论教学体系建设、教学

4、质量管理（1）深化开发内化教学模式，对自动化专业本科人才的培养模 式、知识能力结构和人才需求情况进行研究，写出调研报2）完善专业理论课、实践课的教学大纲，使之符合人才培养 要求。3）建立健全教学工作质量监管机制。搞好期初、期中、期末 教学检查，对教学进度、教学质量和教学文件随时抽查。4）定期开展各项教研、教学活动，通过互相听课、公开课等 形式加强教学方法和教学手段的交流，形成良好的教学研 究氛围。2. 实验室及实习基地建设1）对市场进行调研，完成变频器实验室中报与建设立项工 作。2）完善低压电器实验室的规划与建设工作。3）结合科研及学科发展，着手组建自动化专业DSP实验分 室。4）通过改造、维

5、护、扩充各专业基础实验室实验设备，提高 实验课程和实践环节的教学质量.5）与省内大企业签订建立实习基地的协议。3 教研、科研工作1）举办学术讲座及交流活动，积极邀请国内外专家来我系讲 学。2）每年积极中报、争取省级课题12项；校级课题12 项。3）每年在国家级刊物上发表论文12篇，省级刊物发表论 文510篇。（4）积极组织教师参与本科教材的编审工作，坚持出版和使用 高质量的教材，争取出版具有应用型本科特色的教材23 部。（5）根据人才的工程素质培养方案，研究编写实验实习教材， 满足实践能力培养和技能考核的需要。（6）申报省级教改课题1项或者省级重点课程1门。4 师资建设（1）招聘从事自动化新技

6、术应用的高学历（博士）、高职称（教授）的优秀人才。改善师资的学历结构。（2）选派具有明确研究方向的中青年骨干教师到全国一流重点 学或国外知名大学进行相关领域的学习访问研究。（3）加强学术梯队建设，培养专业带头人和学科骨干，使之在 省内或院内具有一定的影响。（三）建设方案仁师资队伍建设坚持“教师是教学的第一资源，是保障和提高教学生产力最活跃 的因素，是实施人才培养模式改革和特色专业建设的主力军”的理 念。努力造就一支职称结构、学历结构、知识结构和年龄结构分布合 理、业务精湛、教学科研能力强、富有创新精神一流教学团队。2.理论教育教学改革理清课程体系与人才培养间的要素关系， 优化选修课程的结构体系

7、，建成自动化专业人才课程培养体系。在教育教学改革中，要充分发挥教师和学生两方而的积极性，更新 观念，探索培养学生综合素质和创新能力为目标，积极推进教学内容、 教学方法、人才培养模式等方面的教学改革。在教学组织过程中，选用符合教学计划要求的优秀教材。特别重视 基础课、专业基础课和核心专业课程的教材选择，部分课程使用外国 优秀的原版教材并用外语授课。3. 依托综合实验室、专业实验室，加强学生实践能力积极设置和开发实验内容，重视设计性实验和新型实验的开设， 为人才培养提供条件，使实验室成为学生实习和课外创新的基地；大 力实施实验室开放，建立相对独立的实验教学体系。4. 科研工作重视科研项目在人才培养过程中的重要作用，重视“以科研促教 学”工作的开展，积极中请各级科研项目，认真总结，以课堂教学或 讲座、讨论等形式及时向学生宣讲，并通过参与科研项目、撰写论 文、参与各种科技