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文档简介

1、 定边二中 九 年级 语文 科导学稿主备人 刘力 备课组审核 课题：我的叔叔于勒 （第1课时）备注1、 学习目标： 1.引导学生自主落实文中的生字词并认识作者。 2.有感情地朗读课文，学习本文构思的巧妙及情节的曲折，体会莫泊桑小说精妙的艺术构思。二、教学重点、难点： 有感情地朗读课文，学习本文构思的巧妙及情节的曲折，体会莫泊桑小说精妙的艺术构思。三、学习内容：（一）预习自学 1给下列词语中加横线的字注音。 褴褛（ ）（ ） 手帕（ ） 栈桥（ ） 拮据（ ）（ ） 哆嗦（ ）（ ） 挣钱（ ） 别墅（ ） 牡蛎（ ）（ ） 2.我的叔叔于勒选自 国著名文学家 的短篇小说集 。（二）合作探究 问

2、题一 1.快速默读课文,在每个自然段落前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语圈点出来。 2.小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼? 3.从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变化的？ 4.根据上面的这条感情线索，归纳出本文的情节。 问题二: 找出文中环境描写的句子，并分析其作用（三）精讲延伸拓展延伸：于勒身世浮沉，际遇坎坷，少年浪荡，中年得意，老年沦落，你能给这个人物写一个名片吗？ 于勒的名片 姓名： 国别： 生活年代： 主要事迹： 获得荣誉：（四）达标检测 1.指出下列句子所运用的修辞手法。 (1)在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。（ ） (2)这封信成了我们家里的福音书。（ ） (3)我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（ ） (4)我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ） 2.文中反复写于勒来信的作用是（ ） A.引出故事，推动情节的发展。 B.表明于勒是个讲感情的人。 C.表明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人。 D.表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲去是正确的。 3.说话训练： 钱可以买到房屋，但买不到家； 钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到（ ），但买不到（ ）； 钱可以买到（ ），但买不到（ ）。四、

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