市场营销课程设计——大洪山景区营销策划方案课件

1、市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 1 企业营销策划实训企业营销策划实训 大洪山景区营销策划方案大洪山景区营销策划方案 商学院市场营销教研室商学院市场营销教研室 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 2 1、结合理论学习进行营销策划实践，提高综 合分析问题、解决现实问题的能力。 2、掌握营销策划的内容、流程、方法技巧， 锻炼进行实际营销策划的能力。 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 3 第一周：学生明确实训目的、要求、安第一周：学生明确实训目的、要求、安 排、排、 步骤并进行分组；步骤并进行分组； 教师理论指导、教师理论指导、 实训内容讲解；学生完成相关单元的练实训内容讲解；

2、学生完成相关单元的练 习。习。 第二周第二周:教师理论指导、学生撰写营销策教师理论指导、学生撰写营销策 划书，最后一次课划书，最后一次课按组发布信息，进行按组发布信息，进行 总结和交流。总结和交流。 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 4 成绩评定 营销实训成绩由以下几个部分组成： 1、课堂出勤率； 2、个人平时表现记载（课堂表现和作 业练习）； 3、营销策划方案：以小组为单位； 4、小组演讲表现。 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 5 第一讲第一讲 认识营销策划认识营销策划 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 6 一、什么是策划一、什么是策划 策划就是策略、谋划。是为达到

3、一定的目 标，在调查、分析有关材料的基础上，遵 循一定的程序，对未来某项工作或事件事 先进行系统、全面的构思、谋划，制定和 选择合理可行的执行方案，并根据目标要 求和环境变化对方案进行修改、调整的一 种创造性的社会活动过程。 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 7 二、为什么要策划二、为什么要策划 策划已深入到社会各领域（横向）策划已深入到社会各领域（横向） 国家政策、企业活动、个人生活，均可策划（纵向）国家政策、企业活动、个人生活，均可策划（纵向） 国内外咨询业的迅速发展（专业化）国内外咨询业的迅速发展（专业化） 案例：学生找工作的策划应聘大洋百货案例：学生找工作的策划应聘大洋百货 成

4、功企业需要成功营销，成功营销需要成功策划成功企业需要成功营销，成功营销需要成功策划 企业活动与策划相结合，效果明显企业活动与策划相结合，效果明显 例：乐百氏的成名例：乐百氏的成名 企业和人生都需要策划企业和人生都需要策划 迎接策划时代的挑战 提升企业竞争力 实现人生价值 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 8 生活中处处有生活中处处有“策划策划” 案例1：城南立木-国事 案例2：一家人很烦邻居借东西。这天男主人准备 出门，邻居来了问道：“你的网球拍用吗？”男 主人立马说：“不好意思，我准备出去打网球。” 邻居接着说：“那你肯定就不用剪刀，借我修剪 一下园子。”-家事 思考：这两案例是如何

5、进行事前策划的？ 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 9 三、策划的特点三、策划的特点 预谋性 目的性 创新性：要有创意 （日本的西铁城手表策划，飞 机上撒手表打开澳大利亚市场。在印度市场上让 大象踩踏，抛下山崖。广告语：它经历了风风雨 雨，依然嘀嗒嘀嗒。） 高效性：要可行 河南的企业模仿 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 10 案例：尤伯罗思案例：尤伯罗思经营洛杉矶奥运会出经营洛杉矶奥运会出 新招新招 充分利用现有或赞助者提供设施充分利用现有或赞助者提供设施 欲擒故纵（赞助门槛欲擒故纵（赞助门槛500万美金、万美金、 “5 选选1” 选定了选定了23家赞助公司）家赞助公司） 美

6、国全国广播公司美国全国广播公司2.5亿美元的高价、还亿美元的高价、还 以以7000万美元卖给其他国家万美元卖给其他国家 畅销、开闭幕式差异价格畅销、开闭幕式差异价格 减半、利用减半、利用“义工义工” 策划结果：获得空间的成功，盈利策划结果：获得空间的成功，盈利1.5亿美金、名声亿美金、名声 大噪。大噪。 设 施 赞助者 转播权 门票 工作人员 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 11 思考：思考：“凡事预则立凡事预则立” 从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕 大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要

7、了一根鱼竿，于是他大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他 们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他 狼吞狼吞 虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光， 不久，他便饿死在空空的鱼篓不久，他便饿死在空空的鱼篓 旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿， 一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的 海洋海洋 时，他浑身的最后一

8、点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的 遗憾撒手人间。遗憾撒手人间。 又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓 鱼。只是他们并没有各奔东西，而鱼。只是他们并没有各奔东西，而 是商定共同去找寻大海，他俩每次是商定共同去找寻大海，他俩每次 只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了 捕捕 鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有

9、了各自的家庭、子女， 有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 12 案例案例 1894年中日甲午战争，日本取胜。事前，年中日甲午战争，日本取胜。事前， 日本已于日本已于1886年派年派20名军官，以名军官，以“日清贸日清贸 易研究所易研究所”名义来中国考察，在各地建立名义来中国考察，在各地建立 庞大的间谍网，收集中国的风土气候、人庞大的间谍网，收集中国的风土气候、人 情风俗、农工商业、金融交通各方面情报，情风俗、农工商业、金融交通各方面情报， 通过这些情报，日本参谋本部能够清楚知通过这些情报，日本参谋本部能

10、够清楚知 道每个省可以调集多少人参战道每个省可以调集多少人参战 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 13 策划人员根据企业当前的经营目标， 对如何有效销售产品进行出谋划策， 构思出有效果、有创意、可以付诸行 动的决策方案。是对企业营销活动的 超前决策。 四、什么是营销策划四、什么是营销策划 营销策划的三要素 营销策划的创意性；营销策划的创意性； 营销策划的目标性；营销策划的目标性； 营销策划的可操作性。营销策划的可操作性。 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 14 原则：简单、明确、重要三原则 “为什么要这样？”（了解策划的意图） 原则：围绕策划主题收集相关资料 一手资料（微观环境

11、：问卷法、观察法、 访谈法等） 二手资料：报刊、杂志、网络及图书等 五、营销策划的程序 2、收集信息 1、界定问题与确定目标 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 15 五、营销策划的程序 3、创意或方案构思 4、撰写营销策划书 6、执行营销策划方案（书） 7、效果测评 5、推出营销策划方案（书） 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 16 策划方案构思遵循的原则策划方案构思遵循的原则 社会性原则社会性原则：合乎国家政策；合乎传统习：合乎国家政策；合乎传统习 惯；合乎社会伦理道德惯；合乎社会伦理道德 科学性原则科学性原则：遵循辨证唯物主义和历史唯：遵循辨证唯物主义和历史唯 物主义思想，

12、符合社会发展规律物主义思想，符合社会发展规律 操作性原则操作性原则：符合环境的特殊性；实施时：符合环境的特殊性；实施时 能够将技术手段和物质手段有效结合能够将技术手段和物质手段有效结合 王莉接触的项目王莉接触的项目 学生正在做的项目：卖衣服，做旅游，做学生正在做的项目：卖衣服，做旅游，做 招生招生 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 17 策划方法策划方法-体式策划体式策划 体式策划是带有全局性和长期性的策划方 法，是站在战略角度进行的策划 体式策划分为：面式策划、线式策划、点面式策划、线式策划、点 式策划式策划 体式策划由面式策划开始，再进行线式策 划，进行到一定阶段才开始点式策划，由

13、 此构成一个整体 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 18 面式策划面式策划 是针对问题进行的总体策划。如企业营销 策划 项目策划：找资金-上项目运作操盘 推广 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 19 案例：案例： 1、自、自2004年国家人事部公布全国需求排在第一年国家人事部公布全国需求排在第一 是营销人才。是营销人才。 2、东莞智通人才市场发现东莞营销人才缺口排第二、东莞智通人才市场发现东莞营销人才缺口排第二 3、企业想策划一场人才招聘会。、企业想策划一场人才招聘会。 4、企业要求参展企业要达到、企业要求参展企业要达到150家，求职人数在家，求职人数在6000 以上。以上。

14、5、企业形成为东莞知名的人才市场。、企业形成为东莞知名的人才市场。 6、预算要求在、预算要求在15万以下。万以下。 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 20 策划要求：策划要求： 1、市场定位：针对珠三角各类中高级 营销人才举办的最具影响力的招聘峰会； 2、产品定位：实战型实战型营销人才盛会 3、品牌口号：营销人的自我赢销 4、价格定位：以高出相同性质招聘 会近一倍的价格，来彰显“赢家”的价值 5、展会价格500元，星级展台600元 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 21 可选择的媒体：可选择的媒体： 1、销售与市场销售与市场 2、中国营销传播网中国营销传播网 3、东莞日报东莞日

15、报 东莞电视台东莞电视台 4、电子邮件版、网页版、传真版、彩页版、电子邮件版、网页版、传真版、彩页版、 手机短信、广播版手机短信、广播版 5、企业网站人才库有尽、企业网站人才库有尽10万的求职信息万的求职信息 6、当地知名超市华润长期合作，要求营销、当地知名超市华润长期合作，要求营销 经理，年薪八万经理，年薪八万 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 22 终端有形展示终端有形展示 1、一般终端有形展示有：绶带、气球、充、一般终端有形展示有：绶带、气球、充 气拱门、彩旗气拱门、彩旗 2、手提袋、杂志、礼品包、手提袋、杂志、礼品包 3、广告立牌、易拉宝展、广告立牌、易拉宝展 、喷绘、喷绘 市

16、场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 23 要求 分组进行策划 能力：150家企业 6000人应聘如何解决？ 设计传单 布置终端会场 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 24 线式策划线式策划 是针对大问题中某一方面的问题所做的策 划。如广告策划、公关关系策划、企业形 象策划 思远教育的公关策划 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 25 点式策划点式策划 也就是出点子、出创意 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 26 什么是软文 顾名思义，它是相对于硬性广告而言，由顾名思义，它是相对于硬性广告而言，由 企业的市场策划人员或广告公司的文案人企业的市场策划人员或广告公司的文案人

17、 员来负责撰写的员来负责撰写的“文字广告文字广告”。 它追求的是一种春风化雨、润物无声的传它追求的是一种春风化雨、润物无声的传 播效果。如果说硬广告是外家的少林工夫；播效果。如果说硬广告是外家的少林工夫； 那么，软文则是绵里藏针、以柔克刚的武那么，软文则是绵里藏针、以柔克刚的武 当拳法，软硬兼施、内外兼修，才是最有当拳法，软硬兼施、内外兼修，才是最有 力的营销手段。力的营销手段。 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 27 续 1狭义的：指企业花钱在报纸或杂志等宣狭义的：指企业花钱在报纸或杂志等宣 传载体上刊登的纯文字性的广告。传载体上刊登的纯文字性的广告。 2广义的定义：指企业通过策划在

18、报纸、广义的定义：指企业通过策划在报纸、 杂志或网络等宣传载体上刊登的可以提升杂志或网络等宣传载体上刊登的可以提升 企业品牌形象和知名度，或可以促进企业企业品牌形象和知名度，或可以促进企业 销售的一却宣传性、阐释性文章，包括特销售的一却宣传性、阐释性文章，包括特 定的新闻报道、深度文章、付费短文广告、定的新闻报道、深度文章、付费短文广告、 案列分析等。案列分析等。 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 28 软文常见方式 一、 悬念式 二、 故事式： 三、 情感式 四、 恐吓式 五、 促销式 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 29 软文的内容 首先是标题，软文的标题分为主标和副标

19、两个部分。主标的要求一下就要抓住眼球， 要惊世骇俗，不能平庸无奇。 软文的核心内容还是一个销售主张“USP”， 也就是一定要有一个核心的卖点 软文写作有一个中心感受（或者称体 验）为中心；两个基本点制造需求和 引导消费 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 30 湖北小龙虾软文 题目：湖北虾王海外传奇 如何发家 国外吃小龙虾原因：虾中富含碘、磷、钙， 对孕妇、小儿尤有补益功效。 龙虾很好：鲜美口感和丰富营养，实在让 人难抵诱惑 企业是老大，龙虾棒 思考：翡翠现象翡翠现象”系列报道之一系列报道之一翡翠翡翠 “沉寂沉寂”了吗？写的是什么？了吗？写的是什么？ 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划

20、方案 31 构思练习构思练习： 如何给大洪山进行软文策划 标题新颖-内容煽情媒体合适 每组找出卖点，关键是题目要有吸引力 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 32 第二讲 营销策划的准备 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 33 界定问题是策划的首要任务界定问题是策划的首要任务 界定问题即说明是什么问题。界定问题即说明是什么问题。 在营销策划中界定问题，也就是明确策划问题在营销策划中界定问题，也就是明确策划问题 （问题是什么）；或者是对营销策划问题确定（问题是什么）；或者是对营销策划问题确定 其有否意义（该不该解决这样的问题）；或者其有否意义（该不该解决这样的问题）；或者 是将问题

21、进行恰当转换（寻找有解决方法的问是将问题进行恰当转换（寻找有解决方法的问 题）。题）。 1、界定问题 一、界定问题与确定目标一、界定问题与确定目标 找到包装 卖点 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 34 界定问题的步骤 1.问题的识别 2.弄清策划委托者的本意 3.调查和验证对问题的界定 4.确定策划主题 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 35 两个要求： 一是将要解决的问题明确化。即回答的是 “做到什么程度”、“用什么指标”、 “达到哪种可以判断的状态”就是解决问 题了。 二是根据完成的时间和能够获得的资源来明 确目标。 2、确定目标 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案

22、 36 XX公司策划目标描述书 策划委托人XX公司 委托人提出的要求解决产品市场占有率过低的问题 策划负责人的基本分析可能方案：1.降价；2.增加给经销商的 返利；3、提高品哦爱知名度； 策划负责人去定的最好方案 提高品牌知名度 主要理由 确定的策划目标在最多12个月的时间内（从20XX年X 月20XX年X月），将品牌知名度 知名度提高到30%，达到此目标后预测 市场占有率提高在X%-XX%。估计需 要的方案实施直接费用为100万元。 策划负责人签字： 目标描述书 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 37 团队游戏团队游戏 教师用耳语告诉第一个学生一句话，然 后学生依次用耳语形式传递，最

23、后的学 生站起来大声告诉大家传过来的是什么 话，教师再告诉大家是否正确 目的：告诉学生信息在传递中会出现歪 曲，因此在市场调研中工作一定要做到 位，采取科学的信息收集方法尽可能收 集到真实准确的信息，才能为策划方案 的制定提供科学的依据。 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 38 二、收集信息（市场调研）二、收集信息（市场调研） 信息是策划的前提信息是策划的前提 策划的核心是一种在占有大量客策划的核心是一种在占有大量客 观材料基础上的主观思维的过程观材料基础上的主观思维的过程 信息是策划过程中创造性思维活信息是策划过程中创造性思维活 动的触媒动的触媒 策划对信息的要求：准确性；及策划对信

24、息的要求：准确性；及 时性；适量性时性；适量性 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 39 案例：日本情报机构的信息收集 透过大庆铁人王进喜照片搜寻信息: 1 戴狗皮帽子，穿厚棉袄-哪里？ 2王进喜所握手柄的架式 -油井的直径 ？ 3王进喜所站的钻井与背后油田间的距离和井架 密度 -油田的大致储量和产量 ？ 推测中国在未来几年里会感到炼油设备不足，有 市场机会，并设计出适合大庆油田开采用的石油 设备 当我国政府向世界各国征求开采大庆油田 的设计方案时，日本企业一举中标 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 40 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 41 什么信息 何处收集 收集方

25、法 收 集过程 加工信息 收集信息是策划人员的基本功收集信息是策划人员的基本功 ： n应用市场调研的理论知识，用30分钟时间 对本营销策划案进行讨论，最后派代表回 答你们小组准备收集哪些信息（应该调研 的内容）？为什么？如何收集？ 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 42 1、营销环境分析 宏观营销环境 人口 自然环境 经济 政治法律 科学技术 社会文化 微观营销环境 企业本身 供应商 营销中介 顾客 竞争者 公众 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 43 2、市场调研的范围、市场调研的范围 消费者研究 市场环境研究 产品研究 价格研究 广告研究 分销渠道研究 竞争者研究 企业形象

26、研究 顾客满意度研究 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 44 举例举例 某消费品企业在市场分析阶段对市场信息的寻求 1、顾客人口特征与购买行为、顾客人口特征与购买行为 谁在买；买什么；为什么买；谁在买；买什么；为什么买； 什么时间买；信息从何得到；什么时间买；信息从何得到； 如如 何决策何决策 2、市场特点、市场特点 市场大小市场大小潜在的、实际的、目标的市场潜在的、实际的、目标的市场 竞争状况竞争状况竞争者是谁及特点，竞争产品；市场集中度竞争者是谁及特点，竞争产品；市场集中度 3、营销环境、营销环境 宏观环境：人口、经济、自然、政治法律和社会文化宏观环境：人口、经济、自然、政治法律和

27、社会文化 微观环境：企业，渠道，顾客，竞争者，社会公众微观环境：企业，渠道，顾客，竞争者，社会公众 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 45 访问法：面谈、邮寄、电话、留置调查法、网 上调查 观察法：商品、商场 讨论：商场观察什么？肯德基“聚客点”调查 实验法：商品、包装、价格、广告、陈列等的 变化对销售的影响 焦点访谈法 文献调查法：书报、企业、政府统计资料、图书 馆、调查报告、网络等 3、信息收集（调研）方法 一手资料的收集 二手资料的收集 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 46 3、市场调研的程序、市场调研的程序 界定问题（确定调查目标）界定问题（确定调查目标） 建立研究的

28、假设建立研究的假设 拟定调查计划拟定调查计划 确定调查方法后开展具体调查方案的设计确定调查方法后开展具体调查方案的设计 进行实地调查，作好记录进行实地调查，作好记录 整理分析资料整理分析资料 ，解释结果，解释结果 撰写调研报告撰写调研报告 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 47 4、营销环境分析SWOT法 外部环境分析（机会与威胁）外部环境分析（机会与威胁） 环境机会的实质是指市场上存在着“未满足的需求”。 它既可能来源于宏观环境也可能来源于微观环境。 环境威胁是指对企业营销活动不利或限制企业营销活 动发展的因素。 内部环境分析（优势内部环境分析（优势/劣势分析）劣势分析） 优势是企业

29、相对于竞争对手而言所具备的技术能力、 资源及其他特殊强势因素，有助于企业增强自身的市 场竞争力。 劣势是严重影响企业经营效率的技术能力、资源、设 施、管理能力以及营销水平等限制因素，需要企业在 相应的领域进行变革。 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 48 5、市场调研报告的文本格式、市场调研报告的文本格式 封面封面 目录目录 摘要摘要：报告的目的；主要成果；结论；建议或提 议采取的行动 正文正文：研究背景（分析企业经营、营销战略、营 销策略等方面存在的问题 ） ；研究目的 ；研究 方法（研究地区 、研究对象、调查完成情况、样 本的结构 、资料采集方法 、调查人员介绍 、资 料处理方法及

30、工具 ） ；研究结果 ；结论和建议； 局限性 。 附件附件 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 49 调研成果的口头报告调研成果的口头报告 材料准备：汇报提纲；PPT材料；摘要 口头汇报：主要发现、结论和建议；收集 的数据的真正含义、有什么冲击性；我们 从这些数据中能够获得什么信息；在这些 信息条件下，我们应该如何行动；如何使 类似的信息更加有帮助 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 50 游戏3应答自如 游戏规则和程序 1.将每4个人组成一个组，在组内任意确定组员的发言 顺序，两个组构成一个大组进行游戏。 2.让小组确定的第一个志愿者出来，对着另一个组喊 出任何经过他脑子的词，比

31、如：姐姐 ，鸭子，蓝天等等任 何词。 3.另一个小组的第一个志愿者必须对这些词进行回应， 比如：哥哥，小鸡，白云等。 4.志愿者必须持续地喊，直到他不能想出任何词为止， 一旦你发现自己在说“哦，嗯，哦 ”。你就必须宣告 失败，回到座位上，换你们小组的下一位上。 5.哪个小组能坚持到最后，哪个小组算获胜。 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 51 在巨大压力的情况下，人们往往会面对大 脑短路的情况，但是同时这种头脑风暴的 办法也会让大家的创造性得到良好的训练。 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 52 总结：总结： 1.本游戏的关键是要学员在一个快速、紧张的氛 围下进行，一旦有人回答

32、速度变慢，开始有 “嗯，哦” 出现，立即宣布他被淘汰了，判其离场，这样才能保 证游戏的成功。 2.你会发现在大脑短路的同时，你可能会有了一 些以前连想都没想过的想法，而说不定就 是这些想法 可以帮助你更好的解决问题，所以这个游戏可以用于 需要成员发挥想象力的 热身运动，让大脑迅速地活跃 起来。 应用：（1）创造性解决问题能力的训练 （2）应变能力的训练 （3）培训、会议前活跃气氛使用 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 53 游戏规则和程序 1.发给每个学员8根火柴，要求他们在最短的时 间内用这8根火柴拼出一个菱形。要求菱形 的每个边 只能由一根火柴构成。拼出的人举手示意老师。 2.老师

33、在旁观察每个人的方法是否相同，最后选 出最快且合乎要求的学员，给予一定奖励。 相关讨论 1.请那些做出来的学员讲讲他们的思路是怎样的？ 2.那些没做出来的学员，你们失败的原因是什么？ 游戏4思维训练 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 54 总结 1.答案其实很简单，用八根火柴拼成一个菱形的 方法就是分别用它们拼成“一 个 ”， 数一数它们的 笔画，正好是横平竖直的八画，而这八画正好可以由 那8根火柴代替。 2.培训者应该统计出做对者的数量，一般来说， 能做出来的人不多。至于原因，大概都是 没 有想到 “一个”也可以表示出来，这样自然就不知道剩下的4 根火柴放哪里了。而那些做出 来的人，

34、可能有两种可 能。一种人平时就表现得很灵活，一件事情可以从好 几个角度分析， 一个问题可以用好几种方法解决；另 一种人就是所谓的“直心眼”的人，这种人对别人的 话 很信任，不会加进自己的想法，别人说一就是一。 所以他们听了培训者的话就不会多想，简 简单单的就 把题做出来了。 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 55 3.做出来的人往往会这样想，菱形 只有四 个 边，又不许每边使两根 火柴，那么一定还有别的什么地方 需要火柴。这时只要稍微再把题想 一遍，就会发现窍门所在了。 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 56 单元作业单元作业 针对本策划案进行市场调研，撰写针对本策划案进行市场

35、调研，撰写 调研结果报告，打印正式文本上交调研结果报告，打印正式文本上交 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 57 第三讲第三讲 营销策划创意营销策划创意 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 58 团队游戏 每组派2-3人上台，用人体组成一个英文字 母或汉字；前面小组已经完成的英文字母 或汉字，后面的小组不得重复，否则要表 演节目节目同样要有创意 每组准备时间为20分钟 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 59 1、创意的含义 人们在经济、文化活动中产生 的新思想、好点子等思维成果，或创造 这些成果的行为。 创造性思维，用新的方法组合 旧的要素。 创意的核心 一、创意一、创意

36、营销策划的灵魂营销策划的灵魂 含义 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 60 他人未想到 很难迅速模仿或竞争 如果资金紧张，你是否会借贷投资？ 2、好创意的标准、好创意的标准 讨论 经营范围的扩大、经营方式的改变（坐商 变行商）等 干洗店淡季无生意，怎么办？ 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 61 收集、查验现存信息与资料 （创意的产生是人脑 对外界信息的整理、加工的成果。） 二、创意的产生过程二、创意的产生过程 增添新的思想 找到独家信息 联想 使用奥本斯法 使用词核（类 似关键词） 指能表达我们指能表达我们 思路和思维方思路和思维方 向，并能够引向，并能够引 发联想、灵感发联

37、想、灵感 的关键词或主的关键词或主 要名词概念。要名词概念。 用这些关键词用这些关键词 开始进行思索开始进行思索 或创意或创意 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 62 1有没有其他用途？维持现状，稍作改变 2有否类似的创意可借用？联系思维或联想 3如果改变某些要素（如颜色）会怎样？重新塑造 4变大呢？如增加次数、增加一些功能价值、组合起来等 5变小呢？取消一些东西、简化一些东西等等。 6替换呢？如将这个功能用另外功能替换、用这种造型替 换原来的造型等等。 7对调呢？位置、前后、顺序对调，看看效果如何。 8颠倒呢？里外、上下、前后、功能、正负颠倒。 9组合起来呢？组合起来，放在一起。 市

38、场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 63 三、创造性思维训练 p最基本法则 突破思维框框 打破思维定式 突破思维定式的方法 1在思考任何问题时，先不要做任何结论，在 你对问题做了彻底的了解和研究之后，再下结 论不迟。 2从任何人或其他方式得到的信息，都只能作 为参考。 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 64 （一）发散思维能力训练 发散思维又称“多向思维”、“求异思 维”，是指从一个目标出发，沿着各种 不同的途径去思考，探求多种答案的思 维方式。发散思维是测定创造力的主要 标志之一。 发散思维训练可以有多种方法。我们可 以以不同的方面为基点来进行发散训练 （这个基点也叫做发散点）。

39、 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 65 1材料发散材料发散（以材料为基点来进行 发散训练） 以某个物品作为“材料”，并以其为发 散点，来设想它的多种用途。 练习：5分钟内，尽可能多的说出玻璃杯 的用途。 花瓶插花、烛台、听筒、武器、养鱼、 笔筒、闷死蟑螂、摔杯子出气、摇骰子 的工具、乐器、画圆、烟灰缸、特技道 具、存钱罐、摔杯为号奋起杀敌 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 66 2.功能发散功能发散 以某事物的功能为发散点，来设想出获得 该功能的各种可能性。 练习：5分钟内思考怎样才能达到照明的目 的？ 点油灯；开电灯；点蜡烛；划 火柴；烧纸片；手电筒；点火 把；反射阳光；

40、市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 67 3结构发散结构发散 以某事物的结构为发散点，来设想出利用 该结构的各种可能性。 练习：5分钟内尽可能多地画出包含“半圆 形”结构的东西，并写出它们的名称。 电灯罩、篮子、太阳、眼镜、 甲虫、酒杯、雨伞、量角 器 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 68 4形态发散形态发散 以事物的形态，包括形状、颜色、音响、 味道、明暗等作为发散点，设想出利用某 种形态的可能性。 练习：5分钟内尽可能多地设想利用红颜色 可做什么或办什么事？ 红灯、红旗、红墨水、红笔芯、红喜报、 红皮鞋、红衣服、红腰带、红领巾、红十 字、红星、红口红、红指甲油、把房子刷 成

41、红色 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 69 5组合发散组合发散 从某一事物出发，并以此作为发散点，尽 可能多地设想与另一事物（或一些事情） 联结成具有新价值（或附加价值的）新事 物的各种可能性。 练习：以任意三角形为发散点，在三角形 上画上几笔，构成可用的和有意义的东西。 （5分钟） 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 70 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 71 6方法发散方法发散 以人们解决问题或制造物品的某种方法作 为发散点，来设想出利用该种方法的各种 可能性。 练习：5分钟内尽可能多地说出用“吹”的 方法可做哪些事情或解决哪些问题？ 吹气球、吹土、吹伤口、吹叶片

42、、 吹火、吹肥皂、吹口哨、吹笛子、 吹箫、吹灯 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 72 7因果发散因果发散 以某事物的发展结果为发散点，来推测造 成该结果的各种原因，或者是以某事物的 起因作为发散点，来推测可能发生的各种 结果。 练习：5分钟内尽可能多地说出造成玻璃杯 破碎的原因 手没抓稳；被敲碎；冷天冲开 水爆裂；被子弹击碎；被火烧 裂；杯中水结冰胀裂 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 73 8关系发散关系发散 从某一事物出发，以此为发散点，尽可能 多地设想这个事物与其他事物之间的各种 关系。 练习：3分钟内列出尽可能多地说出太阳与 自然界哪些有关系 市场营销课程设计大洪山景

43、区 营销策划方案 74 从变通性入手，培养思维的变化从变通性入手，培养思维的变化 及多向思维的灵活性及多向思维的灵活性 变通性使训练者的思考方式变化多端，变通性使训练者的思考方式变化多端， 触类旁通，是发散思维的关键触类旁通，是发散思维的关键 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 75 如：一位生下来就双目失明的善良少女， 多次听人说，绿色象征着生命，和平， 青春，它是最美的色彩。可是，她怎么 也捉摸不出绿色的模样。于是，她请求 别人给她讲讲：“什么是绿色？”这个 问题可难住了不少人，如果问到你，你 会怎样描绘呢？ 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 76 因为姑娘是善良的-摆脱惯性

44、思维 可以告诉她：绿色，其实你自己给别人的 色彩就是绿色！她就会明白，与人为善 就是绿色最美的色彩 给人一个灿烂的微笑-也是绿色的 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 77 （二）逆向思维 逆向思维是直线性单向思维的一种模式。 逆向思维也叫求异思维、反向思维，它是 对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点 反过来思考的一种思维方式。 广告创意逆向思维案例：美特牌丝 袜用男棒球明星做广告模特 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 78 逆向思维练习1 某时装店的经理不小心将一条高档呢裙某时装店的经理不小心将一条高档呢裙 烧了一个洞，其身价一落千丈。如果是烧了一个洞，其身价一落千丈。如果是

45、你的话，你将如做进行补救，使其不会你的话，你将如做进行补救，使其不会 贬值呢？贬值呢？ 如果用织补法补救，也只是蒙混过关， 欺骗顾客。这位经理突发奇想，干脆在 小洞的周围又挖了许多小洞，并精心修 饰，将其命名为“凤尾裙”。一下子， “凤尾裙”销路顿开，该时装商店也出 了名。逆向思维带来了可观的经济效益。 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 79 逆向思维练习2 有四个相同的瓶子，怎样摆放才能使其中 任意两个瓶口的距离都相等呢？ 把三个瓶子放在正三角形的顶 点，将第四个瓶子倒过来放在 三角形的中心位置，答案就出 来了。逆向思维的核心点在于 把第四个瓶子“倒过来” 市场营销课程设计大洪山景区

46、 营销策划方案 80 3、侧向思维、侧向思维（旁通思维、横向思维旁通思维、横向思维） 从与问题相距较远的事物中受到启示，从 而解决问题的思维方式。 侧向思维常用的是联想和类比推理 联想思维的类型：接近联想、相似联想 、 相关联想、对比联想 、因果联想、强制型 联想等 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 81 接近联想接近联想 ：是指时间上或空间上的接近都可能：是指时间上或空间上的接近都可能 引起不同事物之间的联想。如，当你遇到大学引起不同事物之间的联想。如，当你遇到大学 老师时，就可能联想到他过去讲课的情景。老师时，就可能联想到他过去讲课的情景。 相似联想相似联想 ：是指由外形、性质、特

47、点、意义等：是指由外形、性质、特点、意义等 方面的相似引起的联想。如由飞鹰联想到飞机。方面的相似引起的联想。如由飞鹰联想到飞机。 相关联想相关联想:是指联想物和触发物之间存在一种或是指联想物和触发物之间存在一种或 多种相同而又具有极为明显属性的联想。例如多种相同而又具有极为明显属性的联想。例如 看到马路会联想到斑马线、红绿灯。看到马路会联想到斑马线、红绿灯。 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 82 对比联想：是由事物间完全对立或存在某种对比联想：是由事物间完全对立或存在某种 差异而引起的联想。如由兔子联系到乌龟。差异而引起的联想。如由兔子联系到乌龟。 因果联想。是指由于两个事物存在因果

48、关系因果联想。是指由于两个事物存在因果关系 而引起的联想。这种联想往往是双向的而引起的联想。这种联想往往是双向的 。 强制型联想：把不相关的事物强制性地联系强制型联想：把不相关的事物强制性地联系 在一起（通过与其他事物关系的不断转换）在一起（通过与其他事物关系的不断转换） ：请用联想思维将月亮和香：请用联想思维将月亮和香 烟联系起来（至少用烟联系起来（至少用5步）步） 1、月亮太阳白天上 班疲劳休息香烟 2、月亮银白色有光泽金 属铜锡锡纸香烟 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 83 侧向思维训练 1、运用侧向思维为“一辆高速车”进行广 告创意 2、运用侧向思维为“某微辣型辣椒酱”进 行

49、广告创意 （以上两者择其一） 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 84 四、产生创意的方法四、产生创意的方法头脑风暴法头脑风暴法 头脑风暴法又称脑力激荡法，它是一种集体创意 的方法，最初发端于小组讨论。也是现今广告公 司常用的一种行之有效的集体创意方法。头脑风 暴法的核心是高度的自由联想，自由奔放，异想 天开，要求思维天马行空，集思广益。 这种技法一般是通过一种特殊的小型会议，使与 会者毫无顾忌地提出各种想法，彼此激励，相互 碰撞，相互诱发，引起联想，产生创造性设想的 连锁反应。 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 85 头脑风暴法五条会议规则 （鼓励“随心所欲” ） （禁止批评）

50、 （鼓励与会者尽可能多而广地提出设 想，以大量的设想来保证质量较高的设想的存 在 ） （鼓励与会者积极进行智力互 补，在增加自己提出设想的同时，注意思考如 何把两个或更多的设想结合成另一个更完善的 设想。 ） ，以免干扰别人思考， 每个人的意见必须让与会者都知道。 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 86 头脑风暴训练 1怎么样把玩具卖给成年人? 2如何开发旧报纸的新用途，变废为宝？ 3火车必经之拐角处的一间小屋如何赚钱? 4用条形码可以作出哪些创意？ 5为宽屏幕或大屏幕彩电进行创意 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 87 营销创意的产生方法 ：把旧元素加以新的组合 如 IP电话

51、=网络+电话； 多功能刀=刀+剪刀+螺丝 刀+起瓶器； 数字手机=手机+拍照+MP3+ ：将旧产品或者旧事物加以改进，使其具有 新的功能。包括本质改良（用途，性能等）与外 在改良（外观，样式，型号等） 如 台式电脑-笔记本电脑-掌上电脑 ：开发产品新的用途，产品本身并没 有改变 如报纸的新用途 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 88 第四讲 目标市场营销战略 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 89 目标市场营销战略的三个步骤目标市场营销战略的三个步骤 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 90 确定市场变量和细分市场 描述细分市场的轮廓 选择目标细分市场 评估每一细分市场的

52、吸引力 确定每一目标细分市场可能的市场定位概念 选择、描述和传播所选择的市场定位概念 市场市场 细分细分 目标目标 市场市场 选择选择 市市 场场 定定 位位 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 91 一、市场细分 市场细分就是按照消费者需求群体的不同，将整 体市场划分为若干个“子市场”（“亚市场”） 的过程。 “子市场子市场”是具有一个或多个特征而导致有相同是具有一个或多个特征而导致有相同 产品需求的人或组织构成的群体。产品需求的人或组织构成的群体。 细分的目的使营销人员能针对一个或多个特殊的细分的目的使营销人员能针对一个或多个特殊的 细分市场的需求制定专门的营销组合细分市场的需求制定

53、专门的营销组合 ，提高营销，提高营销 的效率和效益。的效率和效益。 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 92 （一）消费者市场细分（一）消费者市场细分 标准标准因素因素 地理因素地区、气候、人口密度、城市乡村等 人口因素 年龄、性别、职业、教育、宗教、民族、 家庭构成、个人收入、家庭人均收入 心理因素 社会阶层、生活方式(传、新、奢、社）、 动机、个性、价值观念等 行为因素 购买时机、使用程度（常、初、潜）、 使用频率（轻、中、重），品牌偏好程 度（单、多、非）等 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 93 （二）生产者（产业）市场细分 用户所处的行业/最终用户（不同的最终用户对同一

54、 产品追求的利益不同） 用户规模和购买规模（大客户、中客户、小客户） 用户的购买情况（购买能力、购买目的、购买方式、关 键采购标准、采取战略、付款方式等） 参与购买决策的成员的个人特点 用户所处的地理位置 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 94 （三）市场细分的条件 差异性（指在某种产品的整体市场中，确实存在 着购买与消费商的明显差异，可成为细分依据。） 可衡量性（指细分市场的规模及购买力可衡量程 度的高低） 可进入性（指企业对该细分市场能有效进入和为 之服务的程度） 可营利性（指细分市场的容量能否保证企业获得 足够的盈利） 稳定性（划分的子市场必须具有相对稳定性） 市场营销课程设计大

55、洪山景区 营销策划方案 95 （四）市场细分的步骤（程序） 一家航空公司对从未乘过飞机的人很感兴趣 （） 而从未乘过飞机的人又可以细分为害怕飞机的人，对 乘飞机无所谓的人以及对乘飞机持肯定态度的人 （） 在持肯定态度的人中，又包括高收入有能力乘飞 机的人 （） 于是这家航空公司就把力量集中在开拓那些对乘飞机 持肯定态度，只是还没有乘过飞机的高收入群体。 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 96 （四）市场细分步骤（四）市场细分步骤 1.选择一个市场或一类产品进行研究。选择一个市场或一类产品进行研究。 公司正在竞争的市场；公司正在竞争的市场； 新的但相关的市场或产品分类；新的但相关的市场或

56、产品分类； 全新的市场。全新的市场。 2.选择市场细分的基础选择市场细分的基础地理、人口、地理、人口、 心理、行为心理、行为 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 97 （四）市场细分步骤（四）市场细分步骤 3.选择市场细分的描述符选择市场细分的描述符具体的细分变量：具体的细分变量： 若以人口为细分基础，则描述符为年龄、职业、收若以人口为细分基础，则描述符为年龄、职业、收 入、民族等；若以使用频率细分，则描述符为重、入、民族等；若以使用频率细分，则描述符为重、 中、轻用户。中、轻用户。 4.勾画和分析细分市场：勾画和分析细分市场： 细分市场的大小、预期增长率、购买细分市场的大小、预期增长率

57、、购买/使用频率、品使用频率、品 牌忠诚度、竞争程度、供应商讨价还价能力等。牌忠诚度、竞争程度、供应商讨价还价能力等。 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 98 （四）市场细分步骤（四）市场细分步骤 5.选择目标市场：选择目标市场： 根据收益、风险，结合企业的目标与资源等根据收益、风险，结合企业的目标与资源等 因素对细分市场进行排序选择。因素对细分市场进行排序选择。 6.设计、执行并维持相应的营销组合：设计、执行并维持相应的营销组合： 例如选择了高收入细分市场，则例如选择了高收入细分市场，则Product必须必须 精致、精致、Price不能过低、不能过低、Promotion选择恰当选择恰

58、当 媒体、媒体、Place选点和装修选点和装修 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 99 二、目标市场策略 无差异性营销策略（指企业不考虑细分 市场的差异性，把整体市场作为一个的 目标市场，对所有的消费者只提供一种 产品，采用单一市场营销组合的目标市 场策略） 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 100 二、目标市场策略 差异性营销策略（指企业把整个市场划 分为若干细分市场的基础上，选择两个 以上乃至全部细分市场作为目标市场， 并为每个选定的细分市场设计不同产品， 制定不同的市场营销组合，同时多方位 或全方位地满足不同消费者需求的目标 市场策略） 市场营销课程设计大洪山景区 营销策

59、划方案 101 二、目标市场策略 集中性营销策略（即弥补市场空白的策略， 一般适合于资源有限的中小企业或是初次 进入新市场的大企业。它是指在将整体市 场分割为若个细分市场后，只选择其中某 一个或少数几个细分市场作为目标市场， 实行专门化生产和销售） 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 102 选择目标市场策略应考虑的条件 企业能力 产品同质化 市场同质化 产品所处的寿命周期阶段 竞争者的战略 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 103 三、市场定位策略 含义：是企业根据目标市场上同类产品的 竞争状况，针对消费者对该类产品某些属 性或特征的重视程度，确定企业相对于竞 争者在目标市场上

60、所处的市场位置，通过 一定的信息传播途径，在消费者心目中树 立企业与众不同的市场形象的过程。也就 是说，市场定位是塑造一种产品在细分市 场当中的位置。 市场营销课程设计大洪山景区 营销策划方案 104 （一）市场定位的基本策略 1、对抗定位（迎头定位） ，与竞争对手争夺同样的目标消费者。，与竞争对手争夺同样的目标消费者。 （产品、价格、分销及促销各个方面少有区别）（产品、价格、分销及促销各个方面少有区别） 2、补缺式定位（避强定位） 开拓新的潜在市场开拓新的潜在市场 案例：七喜汽水；开发成人玩具市场案例：七喜汽水；开发成人玩具市场 案例：肯德鸡与麦当劳案例：肯德鸡与麦当劳 市场营销课程设计大洪