2021年大学生创新创业训练计划项目分析.doc

1、2021年大学生创新创业训练计划项目分析摘要大学生创新创业训练计划是教育部提出的一个培养大学生创新能力和创业意识的平台。各地高校纷纷响应推动项目的开展，但在开展的过程当中出现了立项数目多但质量低，部分学生参加项目的目的过于功利性，学校对大创项目缺乏实质性的支持，项目指导老师缺乏实践经验和项目能力，项目的过程管理宽松，项目实施效果不佳，项目考核不够严谨，形式单一等问题。针对存在的问题提出完善管理制度，建立科学的考核机制和奖惩机制，加强师资队伍建设的对策。关键词创新创业;训练计划;存在问题大学生创新创业训练计划项目简称“大创计划”，是教育部_的一个项目孵化平台。从纵向的角度来说，分为校级、省级、国

2、家级，资助的经费额度递增。从横向的角度来说，分为创新训练项目、创业训练项目以及创业实践项目。大学生创新创业训练计划项目的开展和实施，对大学生创新能力的培养，和在创新基础上的创业能力的提升有着积极的促进作用。但这些项目在实施过程中，由于各种客观条件和主观条件的限制，出现了不少问题需要去解决。1开展大学生创新创业训练计划项目的意义1.1更新学生的就业观，缓解大学生就业压力。传统的大学生就业观念是毕业以后到公司工作，俗称打工，鲜有自己创业奋斗的打算。根据_省教育厅公布的_年_省高校毕业生就业质量年度报告显示，_年_省普通高校毕业生共有_万人，其中自主创业的人数为_人，创业比例为_%。可见大学生毕业之

3、后最主要的出路还是去应聘就业。而大学生自主创业不但为社会增加财富，还可以带动其他大学生就业。大创计划使得学生在校期间通过训练增强创新观念，树立创业目标，为将来走上创业道路打好基础。1.3帮助学生实现自我价值，提前做好职业生涯规划。根据马斯洛需求层次理论，人类的需求可以划分为五个层次，从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。在高校这个小社会里面，马斯洛所提出的前四个层次的需求，大学生基本都能得到一定比例的满足，个别学生有更高层次的追求，希望拥有自己的资产和开创自己的事业，大创计划项目恰好提供了这样的平台给学生实现自我。学生通过创新创业训练，可以结合自己的兴趣和擅长的技

4、能与职业挂钩，能刺激学生发挥自己的最大潜能，实现自我价值。2大学生创新创业训练计划项目实施过程中存在的问题2.1项目数量多，但质量低。自从教育部倡导开展大创计划项目之后，各地高校纷纷响应，立项数目逐年攀升，以笔者所在的学校为例，_年第一次校内立项的数目是_个，到了_年立项_个，_年的立项数目更是跃升至_个。这些项目的数量提高了，但是质量确没有随之提高。有不少项目是复制套路，缺乏创意的，起不到创新能力的提升作用。2.6项目考核不够严谨，形式单一。目前对于大创计划项目的开展，大多数高校只重视项目实施的成果，而忽略了实施过程的效果。有些大创计划立项以后并没有认真开展，或者开展实施以后结果失败了，但由于学校只看结果不看过程，即使没有开展或开展失败的非专利型项目只要最后能提交一篇论文或实践报告之类的书面材料也能结项。这导致学生把注意力都集中在论文写作和发表，没有着力于项目的实施过程。另外，学校即使对项目实施有过程监督，采取的方法也只是很简单地提交一份中期报告。对于身处信息爆炸社会的学生来说，获取相关信息轻而易举，即使没有认真实践过项目的也