从巧克力说起-2019年文档

1、从巧克力说起 有这样一个谜语，谜面是“四两拨千斤”，谜底“巧克 力”。 从这个谜语中我们可以悟出，只要我们精心准备， 并且运用技巧就一定能取得可喜的成绩。 下面笔者就从拟题、开 头和结尾三方面谈谈作文教学中是如何运用技巧的。 一、巧拟标题，引起悬念，让读者心生波澜 古语有言：“巧笑倩兮，美目盼兮。”说的就是美貌女子眉 目传情，令人心驰神往之意。好的文章标题，同样有如此奇效。 好标题的要求只八个字“贴切、简洁、形象、新颖”。这主要是 针对半命题作文、话题作文和材料作文而言。 1. 半命题作文的补题技巧 （1）从范围角度补题。这类文章重点在揭示文章的写作范 围，例如令我的一件事 我最的人 这类文章

2、重点在培养学生自主构思写作能力。 文章的题目只是给 出一个写作范围，接下来的写作主题由学生自己定。 避免了学生 “有话写不出”的情况发生。 （2）从材料角度补题。这类文章由学生定出主题写自己熟 悉的题材的文章。如 一日游。学生完全可以根据自己的旅 游经历，旅游爱好来写。如泰山一日游九寨沟一日游 （3）从立意角度补题。这类文章规定了文章的写作方向， 学生们必须围绕这个中心来写。 如文章给出“常识”，你可以从 生活常识、操作常识、国家常识等来写。只要是围绕常识这个主 旨写就可以。 写作起来有一定的宽度， 但是只要文章是围绕常识 来写就可以。 （4）综合因素式补题。这类文章相比较以上几类文章更为 灵

3、活，写作更为自由。如 真 ，这类题目给 了学生更大的写作自由，学生可以写生活真美妙，环境真重 要题材由学生定。可以写散文、记叙文、说明文、议论文等。 （5）反弹琵琶唱新式补题。这类文章要求学生站在不平常 的角度来写作。并且要写出新意，让人耳目一新的感觉。如假 如，可以写假如我死了，假如地球不存在了，假如没 有了太阳这类不符合常规，有点像周星驰的无厘头电影一 样，但是却从一个全新的角度给人以警醒。 思维更为活跃、 灵活。 （6）避俗取新或独辟蹊径式补题。文似看山不喜平，文贵 在出新。只有避俗取新、独辟蹊径才能出类拔萃。 2. 话题作文和材料作文的拟题技巧 （1）巧用修辞方法 巧用比喻。 这样文章

4、可以在作者优美、 浅显的比喻中更加 深切地体会作者要表达的思想。 巧用对偶、对比。文章通过对比、对偶的修辞手法使用文 章形式整齐，掷地有声。 巧用设问、反问。通过设问、反问可以增强文章的语势， 震撼读者 巧用拟人。 特别是在环境描写的文章中常常用到这种修辞 手法。通过拟人的手法，作者赋予了景物以人的性灵，让文章读 来更多了一份趣味和一份生动感。 （2）扩展话题 这种方法有利于学生由一个话题进行扩展， 围绕一个既定的 中心来进行相关话题的扩展，有利于学生的发散思维培养。 （3）套用歌、诗、词、曲等语句 文章可以引用一些人们熟悉的诗歌或熟悉的词句， 这样让读 者读起来有一种朗朗上口的感觉，并且更有

5、文化气息。 （4）引用俗语、谚语、歇后语、格言、警句 文章写作中引用一些大家喜闻乐见的俗语、 名言警句使文章 更有说服力。 二、巧妙开头，吸引读者，让读者心潮澎湃 1. 开门见山 文章直接点明文章的题眼， 直截了当写文章。 文章一开头就 表明自己的观点、看法、认识等。 2. 渲染背景 文章开始先以一个故事导入， 让读者深陷其中， 被其中的情 境感染，进而欲罢不能。 3. 反问切入 文章开始以反问的形式开始， 从一个反面写起， 进而转入主 题，让读者认同文章所要表达的思想。 4. 正反对比 这种手法通常用于议论文。 文章一开始， 作者就以两种观点 来进行论证。 其主旨是通过反面的论点突出正面论点

6、， 让读者对 这一正面论点更为记忆深刻。 5. 悬念设置，能给读者鱼翅刺喉、不吐不快的感觉 6. 妙用修辞 文章一开始就以大笔妙语修辞开始， 吸引读者眼球， 是一种 以文采取胜的手法。 三、巧塑结尾，留住读者，让读者余音绕梁 1. 自然收束式 自然收束式就像一件事情自然地进行着， 不受任何外在人为 的影响。自然收放，读来更让人有一种清新自然之感，避免了画 蛇添足之效。 2. 首尾呼应式 这种手法给人以一种有始有终之感。 文章读起来更加给人以 一种完整的感觉。 就似散文所说的形散神不散， 起到有放有收的 奇效。 3. 卒章显志式 卒章显志式又称画龙点睛式， 文章结尾通常用一句精辟的句 子点出文章的中心主旨，给人以一种一语破的之感。 4. 名言警句式 用名言、警句收尾，给人以一种“言有尽而意无穷”之感， 发人深省， 有引申之意。 往往从一句短小精悍的名言警句中却说 明一个内人寻味的哲理。 5. 抒情议论式 用抒情议论的方式收束文章，这是大家常用的一种写作方 法。通过抒发感情、状物写景来表达自己的深切的内心感受，同 时，激发读者感情，引发共鸣，常用于散文形式的文章。 总之，文章的写作还有待