2021年大暨附小五年级上册语文期末复习计划.doc

1、2021年大暨附小五年级上册语文期末复习计划培养学生良好学习习惯，指导学习方法为主，强化基础知识点巩固练习，以本册知识点出错率高着手，举一反三，提高复习效率。特针对本班学生的具体情况制定以下期末复习计划：一、复习目标：巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。教方法引导学生站在更高的层次上，知识进行再认识。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。二、复习安排：(一)、注重复习内容的整体性复

2、习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来，再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。（二）、复习内容及具体课时安排:汉语拼音（_月_日一课时）巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音

3、、阅读，学习普通话。熟练掌握大写字母。声母、音序、音节；标调、轻声读法、多音字、同音字；会看拼音写汉字、词语和句子。字、词（_月_日_日二课时）理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感_彩。句子（_月_日_月_日二课时）判断对错。写出下面的句子运用的修辞手法。按要求写句子。改写成拟人句改写成夸张句改写成比喻句调整词序，不改变原意改反问句用关联词将这两句话合并成一句。把句子写具体用修改符号修改下列病句。根据句子画线部分的

4、意思写出词语。排列错乱句子标点符号（_月_日一课时）课内、课外阅读（_课时）1文中出现一些像“大发牢骚”“半信半疑”等好词语，请找出一些写下来。2省略号；破折号23心情变化语句4动作是（），性格是（）。5心里会想些什么？想象写下来。6近义词。27反义词。8理解句子意思9简要写出两个你印象最深的事例。10文中找出与下面的句子相应的句子，并抄写下来。11读了这篇短文，你有什么感受，请用一句或几句话写下来。12给下面的字加偏旁成字，再组词13把第三自然段中四个用错的字圈出来，按顺序写出正确的字。14选择正确读音15照样子写词语16按顺序重新排列词语217理解文章意思218联系上下文语境，说说词的大致

5、意思19摘抄句子。20主要表达方式21谈谈你的一点体会。322用“/”划掉（）里不恰当的词语，保留恰当的。23给第一自然段中没加标点的部分加上标点符号。24将短文分为三段，请概括出第二段的段意。25神态26描写内心活动的句子27这篇文章采用了的修辞手法写的。28这篇文章是按写的，主要写了。29画去文中（）里错误的读音。30用波浪线“”画出本文中前后照应的句子。31用双竖线“”划分本文的意义段，全文构篇方式。32最主要的特点有哪些233说明方法34主要特点35围绕“”这句话来介绍的，作者运用了哪些说明方法。36造句。37起题目，题眼38短文中心句作文（_课时）1写事。2我真想对说。3把你对家的感

6、想写下来。4展开想象，写一篇想象作文5写一篇读后感。6介绍一本你读过的好书。7请用“灯、我、路”为线索，写一篇令人感动的记事作文，字数四百字以上。8（1）班里趣事（2）我拥有一个小_9联系自己的读书经历，以“书是我的良师益友”为题写一篇短文，字数不少于_字。10运用所学到的方法，以故乡的（）为题写一篇短文，不少于_字。11介绍你喜爱的一种物品，要求将它的外形、特点、用途说明清楚，题目自拟。12选一种事物写写你的认识13父母对儿女的爱无处不在，请把你最受感动的一件事写下来。14写一本书或一部动画的一个梗概。15升旗仪式，把当时的情景、氛围、感受等具体写下来。16下面的名言警句对你有什么启发？结合你的理解和生活实际，选择其中一句写写自己的感受。三、复习措施：1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期所有的试卷和练习题。5、指导考试技巧、强调卷面的书写。6、阅读：课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）四、帮助