中学化学研究热点3课件

1、中学化学研究热点3 1 中学化学研究热点3 2 中学化学研究热点3 3 中学化学研究热点3 4 表1.科学、技术、社会关系的几个方 内 容 说 明 科学的性质 科学是在一定社会环境中对知识的探求 技术的性质技术就是用科学及其他知识解决实际问题 社会的性质社会是科学技术发生变革的人类环境 科学对技术的作用新知识的产生促进了技术的变革 技术对科学的作用 技术资源的可获得性将限制或促进科学的 发展 社会对科学的作用 社会通过提供经费等手段影响科学研究的 方向 科学对社会的作用 科学理论的发展可以影响人们对自身、对 问题及如何解决问题的思维方式 社会对技术的作用 国家及私人的压力可以影响问题解决，从

2、而也影响技术变革的方向 技术对社会的作用 某一部分人掌握的技术对这一部分人生活 方式产生影响 中学化学研究热点3 5 中学化学研究热点3 6 中学化学研究热点3 7 中学化学研究热点3 8 中学化学研究热点3 9 中学化学研究热点3 10 中学化学研究热点3 11 中学化学研究热点3 12 中学化学研究热点3 13 中学化学研究热点3 14 中学化学研究热点3 15 中学化学研究热点3 16 中学化学研究热点3 17 中学化学研究热点3 18 中学化学研究热点3 19 中学化学研究热点3 20 中学化学研究热点3 21 传统教学STS教学 科 学 概 念 方 面 概念本质就是学习 结果。 概念

3、的学习是对客 观事物本质的认识 过程。 学习概念主要是为 了应付考试。 概念的学习是为了 处理问题的需要。 主要靠记忆学习， 难以持久。 从实际活动中领悟， 并能用到新的情景。 中学化学研究热点3 22 过 程 技 能 方 面 学生把科学过程看 作科学家才有的工 作过程。 学生把科学过程 当作他们学习活 动的一部分 学生把科学过程当 作课程要求而被动 地练习 学生把科学过程 看作是自己的需 要，从而主动地 练习和发展 学生把科学过程看 作抽象，可望不可 及 学生把科学过程 看作实在的、充 满趣味的 中学化学研究热点3 23 科 学 态 度 方 面 学生对科学的兴趣逐 渐降低 学生对科学的兴趣

4、逐步增加 学生把老师当作知识 的供给者 学生把老师当作引 路人 学生把科学当作静态 的知识去接受 学生把科学当作处 理问题的方法 中学化学研究热点3 24 创 造 能 力 方 面 学生只是被动接受知 识 学生常提出一些激 发其创造潜能的问 题 学生难以识别特定问 题的因果关系 学生具有分析自然 现象或实验现象的 因果关系的能力 很少有学生能够提出 创造性的见识。 学生乐于提出自己 的、富有创造性的 观点 中学化学研究热点3 25 科 学 知 识 应 用 方 面 学生认为所学的科学 对自己没有实际意义 学生能够把科学知识 运用到日常生活中 学生认为他们所学的 科学与知识与解决社 会问题没有关系。

5、 学生积极参与社会问 题的解决；并能把科 学学习与自己的公民 职责联系起来 学生不能把所学的科 学知识与现代技术问 题联系起来 学生很重视当代技术 的发展，并把它作为 科学的意义之所在 中学化学研究热点3 26 中学化学研究热点3 27 中学化学研究热点3 28 中学化学研究热点3 29 中学化学研究热点3 30 中学化学研究热点3 31 中学化学研究热点3 32 中学化学研究热点3 33 中学化学研究热点3 34 中学化学研究热点3 35 中学化学研究热点3 36 中学化学研究热点3 37 中学化学研究热点3 38 中学化学研究热点3 39 中学化学研究热点3 40 中学化学研究热点3 41

6、 中学化学研究热点3 42 中学化学研究热点3 43 中学化学研究热点3 44 中学化学研究热点3 45 中学化学研究热点3 46 中学化学研究热点3 47 中学化学研究热点3 48 中学化学研究热点3 49 中学化学研究热点3 50 中学化学研究热点3 51 中学化学研究热点3 52 中学化学研究热点3 53 中学化学研究热点3 54 中学化学研究热点3 55 中学化学研究热点3 56 中学化学研究热点3 57 中学化学研究热点3 58 中学化学研究热点3 59 中学化学研究热点3 60 中学化学研究热点3 61 中学化学研究热点3 62 中学化学研究热点3 63 中学化学研究热点3 64 中学化学研究热点3 65 中学化学研究热点3 66 中学化学研究热点3 67 中学化学研究热点3 68 中学化学研究热点3 69 中学化学研究热点3 70 中学化学研究热点3 71 中学化学研究热点3 72 中学化