中国传媒大学播音主持艺术学考研参考书

1、中国传媒大学播音主持艺术学考研参考书播音主持艺术学参考书目播音主持艺术1林焘、王理嘉语音学教程2、徐恒播音发声学3、张颂播音创作基础4、张颂：中国播音学 综合考试语言传播、语言艺术1叶蜚声、徐通锵语言学纲要2、雷跃捷新闻理论3、综合考试语言传播、语言艺术红宝书（艺术学部分） 复试参考书张颂：中国播音学张颂：播音语言通论张颂：语言传播文论广播电视语言传播（050337）01语言传播发声学02播音主持基础理论03播音主持业务04汉语普通话教学与水平测试05 口语传播导师与学制01陈京生、李晓华02陈晓鸥、付程、王宇红03马玉坤、曾志华、罗莉、李洪岩、柴璠、陈雅丽、 翁佳04徐树华05鲁景超、李凤辉

2、、丁龙江广播电视语言传播（0503Z8） 1.语言传播发声学方向语言传播发声学是中国播音学的一个基础性研究方向。它以广播电视语言传播中的发音和用声为主要研究对象。广播电视语言传播， 是传播主体（如播音员、节目主持人）在特定的环境中通过电声系统运 用有声语言进行的传播活动。语言传播发声学是从物理、生理和心理以及广播电视语言传播特点等方面，阐释用气发声、吐字归音、声音使用规律以及个体训练方法的学科。本研究方向包括两个研究区域，一个研究区域是语言传播主体在话筒前的声音使用和日常训练体系， 主要包括研究语言传播主体为适应时代、媒体及节目语境的不同要求而出现的用声现象，总结其规律和通过训练解决情、声、气

3、关系，达到自如使用声音、以声传情的目的；另一个研 究区域是对语言传播主体的声音使用进行科学的主客观评价，通过现代科学技术手段对语言传播主体进行静态和动态变量分析，以建立相关指标体系、形成客观标准。本方向旨在培养广播电视领域高水平播音主持专业人员所必需的语音和发声的理论基础和 实践能力。2 播音主持基础理论方向播音主持基础理论是中国播音学的重要组成部分。它是播音主持语言表达的基础理论，着重研究从稿件（话题内容）准备到实际播出这个过程中基础性的理论问题，如播音主持语言创作的基本规律、原则、方法，包括播音语言特点与表达特点；传播主体的业务序列、语言文 化层次与品位，以及素质修养；传播客体的接受心理、

4、民族心态对语言传播的要求；播音主 持作品的评价体系等。播音主持是一种有声语言的创作活动，需要把稿件（话题内容）变为有目的、有感情、有对 象的有声语言作品，及于受众之耳，入于受众之心。本研究方向把播音主持作为一个过程来 研究，探寻其表达特点和规律，主要解决创造道路、分析理解和具体感受内容的方法、语言表达的内外部技巧以及话筒前状态诸问题。其特点在于正确处理稿件（话题内容）、传播主体、受众”这三者的关系，从理论与实践的结合上，对问题作出回答。本研究方向还将研究中国广播电视播音主持艺术发生、发展的过程，探求其发展规律，其中包括发展史研究，各个时期主要代表人物、重点作品、不同风格流派的研究，以及中外广播

5、 电视播音主持艺术的比较研究等。本研究方向具有多学科交叉综合的特点，主要涉及语言学、新闻传播学、艺术学、心理学、 逻辑学、教育学等学科，它在有稿播音（朗读学为主）、无稿播音（口语表达为主）的范围 内，以信息传播为核心，研究以有声语言为主干线或主线表情达意、言志传神的艺术规律。3 播音主持业务方向播音主持业务是中国播音学的重要组成部分，具有交叉性、综合性、实践性和应用性等特点，该方向重点研究各类广播电视节目及其播音主持艺术，研究涉及新闻传播学、 语言文学、艺术学、哲学美学等多学科领域。播音主持业务方向将系统研究广播电视节目形态及各类节目播音主持的特点、创作规律、创作方法，分析不同表达样式与节目形

6、态的关系，锤炼在全面把握节目制作流程基础上的语言表达能力和节目驾驭能力。该方向以调查研究、个案研究、比较研究、系统研究为主要研究方法，以我国广播电视播音主持的丰富实践经验和新媒体发展趋势为立足点，吸收相关学科的理论研究成果，构建中国广播电视播音主持业务理论体系。此外，广播电视播音主持业务方向还将根据不同节目类型（如新闻评论类、 知识服务类、教育欣赏类、综艺娱乐类等）、不同话语样式（如播报式、宣读式、谈话式、朗诵式）、不同 创作方式（有稿播音主持、即兴口语表达）、不同传播环境（如文艺晚会主持、现场报道等）， 分别探究各类语言传播业务技能和规律方法。本方向旨在强化广播电视语言传播专业学生驾驭节目的

7、实践能力和分析语言传播规律方法 的研究能力。4 汉语普通话教学与水平测试方向中华人民共和国宪法第十九条规定：国家推广全国通用的普通话。普通话教学与水平测 试是大力促进普通话推广和普及工作的重要环节和保障。本研究方向是适应我国新时期加快推广和普及普通话的要求而发展起来的。本研究方向是应用语言学中语言教学法研究的重要组成部分。普通话教学研究在吸收心理语言学、社会语言学、教育学等学科相关理论的基础上，重在研究普通话教学的规律与方法， 探索具有较强实践指导性的教学理论，寻求更有实效的教学方法和途径，以提高普通话教学的整体水平。普通话水平测试，着重研究普通话测试的基本原理以及测试的范围、内容、方法，数字

8、技术在测试中的应用，测试员的培养和管理等， 以提高普通话水平测试的效度、信度和测试手段的现代化程度，提高各级测试队伍的理论水平和实测能力，促进普通话测试工作的不断发展，为推广和普及普通话服务。本方向旨在提高学生熟练掌握及完善现有普通话水平测试系统的能力，为进一步在全国推广普通话输送高水平研究和管理人才。5口语传播方向口语传播方向是广播电视语言传播学科和播音与主持艺术专业拓展的重要方向，是我们为适应全社会对高水准口语表达人才的迫切需要而开设的。本方向的主要研究领域， 一是广播电视语言传播过程的口语表达，研究提高广播电视语言传播口语表达质量的方法、 途径，探索各类节目中口语表达的规律；一是广播电视

9、语言传播领域之外的口语表达活动及其内在规律，如新闻发言人口语表达规律、老师口语表达规律、 政府公务人员口语表达规律等等。随着社会的进步和开放程度的提高， 信息公开化水平不断提升， 口语表达及沟通交流能力作 重要的信息传递方式之一，越来越成为沟通交流成败的关键。 本方向培养具有进行有效沟通 和顺畅交流能力的应用型人才及能够对口语传播规律进行深入研究的学术型人才。【中传考研经验】凯程 2015年中传考研成绩辉煌，拿下多个重要专业的第一名，例如，中 传艺术硕士第一名王园璐，中传新闻传播硕士第一名郑家威，凯程学员总共考取中传超过 30人，基本都是跨专业的学生，中传在录取的时候非常公平， 招生人数多（总

10、数达200人），加上凯程的专业辅导与人脉关系，凯程已经成为了中传考研的黄埔军校，每年考取中传的人数是其他辅导班的总和还要多。在凯程网站有很多成功学员的视频，凯程学校里有专门针对中传艺术硕士、新闻传播硕士、新闻学、传播学等专业的内部讲义，这是其他机构所不具备的，同学们到了凯程学校可以实地查看（有些机构根本就没有开过中传课程，自然没有讲义了）（其中中传讲义包括：中传艺术硕士、新闻传播凯程通，热点讲义，真题讲义，冲刺 讲义、题库等）。此外，其他机构 1个经验谈视频都没有，凯程的中传考研经验谈非常多，在凯程网站有展示，同学们可以查看。相信同学们能够正确选择考研辅导班，凯程一直以来，以“学生满意，家长放心，社会认可”为理念，创建最强的中传考研培训学校。关于凯程：凯程考研成立于2005年，国内首家全日制集训机构考研，一直致力于高端全日制辅导，由 李海洋教授、张鑫教授、卢营教授、王洋教授、杨武金教授、张释然教授、索玉柱教授、方 浩教授等一批高级考研教研队伍组成，为学员全程高质量授课、答疑、测试、督导、报考指 导、方法指导、联系导师、复试等全方位的考研服务。凯