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文档简介

1、Unit 8 I come from China教案【教学目标】1. 掌握本 所学新 : China, Canada, the UK, Australia, France, the USA 等。2. 能运用所学句型介 自己的名字和国籍,并能 他人的相关信息:Hi! I m Anne. I come from Australia. What s your name?My name is Mingming. I come from China. Where are you from?【教学重点】1. 能 一步掌握国家名称的 ,正确表述国籍,并能知道各国的代表性建筑。2. 能熟 地使用句型 Wher

2、e are you from? I come from 来正确描述自己来自哪个国家。【教学难点】1. 理解新 : China, Canada, the UK, Australia, France, America 等,朗 句子, 了解各国 俗 。2. 理解并运用句型: Where are you from? I come from 行交流。【教具准备】1. 卡片( China, Canada, the UK, Australia, France, the USA )2. 各国小国旗3. 各国建筑 片4. 多媒体 件【教学过程】Step 1 Warming upFree talk老 学生知道哪些

3、国家,他 的代表性建筑有哪些?以 互 的方式激 学生的激情,同 后面 国家的学 作 。Step 2 Presentation1. China 的教学( 1) Game-Guess, guess, guess(猜一猜)(依次播放中国北京、中国国旗、地 ,并插放中国国歌) : Where is it? 引 学生 出“China”。(2)展示 卡片教 “China ”,通 、正音、 、男女生分 等方式 行朗 。2. Canada 的教学(1) Guess:播放加拿大建筑、国旗, :Where is it? 引 学生 出“Canada”。(2)展示 卡片教 “Canada”,通 、正音、点名等方式 行

4、 。3. the UK的教学(1) Guess:播放一段英国的 , :Where is it?引 学生 出“The UK ”。(2)展示 卡并教 “the UK ”,通 、正音、分 等多种方式 行 。( 3)巩固 China, Canada, the UK 。4. France 的教学(1) Guess:播放法国建筑、国旗, :Where is it? 引 学生 出“France”。(2)展示 卡片教 “France”, 通 、正音、 、分 等多种方式 行 。5. Australia 的教学(1)播放澳大利 建筑、国旗、考拉熊, :Where is it?引 学生 出 “Australia ”

5、。(2)展示 卡片教 “Australia ”,通 、正音等多种方式 行 。6. the USA 的教学(1) Guess:播放美国自由女神像, :Where is it? 引 学生 出“the USA ”。(2)展示 卡片教 “the USA ”, 通 、正音、分 等多种方式 行 。7. Game: Golden finger (金手指游 )( 1)两位学生上台,其他学生根据 片 出 ,台上两位迅速学生指出 。( 2) Match the flags to the right words. 学生上台把国旗 在相 的 卡片上。8. 句型的教学:(1)出示中国地 :This is China.

6、We live in China. So we can say: I come from China.我来自中国。( 2)板 : I come from China. ( 、 )( 3)学生抽国家 片,根据 片信息 :-It s-I come from (4)在学生熟悉句型后, :Where are you from? 用中文 行解 。( 5)板 : Where are you from? ( 、 )( 6) 句型: 老 抽出 片, 根据 片信息, 男生 : Where are you from? 女生答: I come from 交 角色 。Step 3 Practice1. 练习 C 部分的 。( 1)六人 一个小 ,分 一个国家来表演并介 表演所代表的国家。( 2)分 ,然后 行表演。在音 声中 国家 片,当音 声停止 , 拿到 片, 就起来, 其他同学一起 他:Where are you from? 位同学根据 片回答:I come from 片, 。2. Lets Read( 1)看 Lets Read 的教学内容, 并了解大意。( 2)同桌之 相互 ,老 在教室走 指 。Step 4 H

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