新人教版（部编）九年级语文下册《四单元阅读13 短文两篇谈读书》教案_14_第1页
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文档简介

1、谈读书教学设计【教学目标】1.积累字词和名言警句，把握作者的观点。2.品析美句，探究方法，领悟哲理。3.认识读书的益处，培养良好的读书习惯。【教学重点】 积累字词和警句，把握作者的观点。【教学难点】 品析美句，探究方法，领悟哲理。【课时安排】 1课时【教学准备】 多媒体课件、“学乐云”教学平台【教学过程】一、情境导入1.看一看视频。视频欣赏：观看文化类节目向上吧，诗词！的视频片段，并答题。2.谈一谈感受。导入语：正如视频中北京师范大学的康震教授所说：读书吧！确实，最是书香能致远，腹有诗书气自华！这节课，让我们走近英国著名的哲学家、作家培根的谈读书，学习他的独家秘诀。（出示学习目标）二、初读感知

2、，梳理思路1.字词积累 （1）读准字音怡情 藻饰 狡黠 诘难 吹毛求疵 味同嚼蜡（2）根据意思写词语。指读书时仅局限于文字的推求。（寻章摘句）形容写文章或说话枯燥无味。（味同嚼蜡）刻意挑剔毛病，寻找差错。（吹毛求疵）2.作者简介：培根小档案3.初读感知（1） 欣赏课文朗读视频，思考：本文围绕“读书”，谈论了哪几个方面的内容？ （2） 方法提示：圈点勾画、作批注、分层次。（3） 梳理思路：读书的目的：怡情、傅彩、长才读书的方法：推敲细思、选读、浏览、通读、精读、读摘要读书的作用：塑造性格、弥补精神缺陷三、研读品味，领悟哲理1.比读（1）这篇文章是什么体裁？与你学过的其他议论文相比，有什么特点？（

3、2）作品简介：培根随笔是英国随笔文学的开山之作，一句话点评：透彻的说理，隽永的警句。2.品读（1）速读课文，寻找最欣赏的句子，并从“透彻的说理、隽永的警句”两方面和同学们分享原因。（2）方法提示：制作读书卡片小组交流班级交流。我的读书卡片（方法指导：a.做点摘抄；b.来点赏析；c.谈点感悟）书 名谈读书读书日期2019年5月17日摘抄美句读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。组长评价我的品析句子论述了“读书”、“讨论”、“作文”在培养人的素养中的作用。运用排比，句式整齐，读起来富于气势，增强了论证的说服力和感染力。（3）成果展示。（4）巩固明理： 说理方式：比喻说理、排比说理、对比说理论证

4、方法：举例论证、比喻论证、对比论证3.竞背 （1）积累警句：利用“学乐云”教学平台的“计时器”功能，请同学们在2分钟之内，比赛背诵警句。（2）随机抽测：利用“学乐云”教学平台的“随机抽人”功能，进行抽测。四、延读拓展，学以致用1.从文中摘取一句话送给下面的三个人：（1）我的一位老同学要去当官了，工作很忙，总感觉没时间读书。（2）我外甥女活泼好动，注意力分散总是静不下心来。（3）我的某学生向我抱怨说，读书有什么用，书中的东西太抽象，没用。2.阅读推荐：培根随笔。五、学有所获1.古今读书成大事者必经三境界：（1） 独上高楼，望尽天涯路；（2） 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；（3）众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。2.

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