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文档简介

1、如何发挥操行评语的激励作用面对21世纪人才市场的需求，教育目标发生了变化，由应试教育向 素质教育的转变。这对教育者与受教育者都提出了更高的要求，对操行评语的改革，是 日益迫切了。那么又如何写好操行评语，发挥其激励作用呢？本人粗略谈谈一些看法。一、要充分体现民主性。师生之间的关系应该是职友关系， 既是大朋友又是老朋友，既是密友, 又是诤友，应该是平等的、友好的。这首先是体现在把第三人称转变成第二人称，这样能融洽气氛，使人 感到亲切、自然；其次语言要委婉，能顾及学生的自尊心，又能适当地提 出优缺点，使学生易于接受。态度要诚恳，用商讨的语气、温柔的语调来讲。把学生当作一个话鲜鲜，有思想、有个性的朋友

2、来对待，这样才能使 学生体会到他是一个独立的，既有权利又有义务的公民，从而使他的思想 观点得以升华。二、重视以情动人。写好评语，发挥评语的激励作用，要先架起感情的桥梁，打开心连心 的感情之 门 。通过语言渗透情感，使学生能感受到老师对他的爱与赋于他的期望。 生动的、充满感情的语言，不仅能够打动学生的心，更能有效地使学 生树立起改正不良行为的决心和愿望，从而用来指导、衡量自己的行为。例如，我对黄继超同学写的一条操行评语 你是一位可爱的小男孩，老师喜欢你的礼貌待人，喜欢看你认真做作业的的样子，更喜欢你获得成 功时兴奋的笑脸，你知道吗 ?每时每刻老师都在注视着你，为你的进步而 高兴，为你的退步而焦心

3、，你如果能做到认真听讲，积极举手发言，相信 你将是一个很棒的孩子。成绩单发出之后，这位学生家长给我打了一个电话，我才得知，这 位学生把这条操行评语看了又看，读了又读，兴奋得睡不着觉，觉得老师 是多么地喜欢他，他在老师的心目中原来是这样受重视，同时又为自己没 能取得好成绩而内疚。在这一学期中他改正了缺点，也取得了优异的成绩。三、对学生的评定要一分为二。用马克思的辨证论说，万物都有正反两面，有好的一面，也有坏的一 面。人无完人 。 即使是一个全面发展的好学生也有他的不足的一面，学习成绩差得一 踏糊涂的学生，也有其思想闪光的一面，就是双差生也有其好的一面体育 好、爱劳动。因此，在讲述好生的优点的同时，也应提出一些缺点，让他戒躁戒骄, 看到自己的不足，还需不懈的努力。而差生呢？一般会对自己万念皆灰，觉得自已是无可救药的，破罐子 破摔，对自己失去了信心，怯于面对困难的挑战，喜欢逃避，甚至有封闭 的心理。因此，在给差生写操行评语时，尽量挖掘其闪光的一面，夸大他闪光 的一面，佼他对自己树立信心，扬起希望的风帆，重新投入学习。四、全面了解学生，掌握火候。世间没有相同的树叶。同样，我们面对学生也是各种各样的。在写操行评语前应全面了解学生，对学生的政治态度、思想基础、觉 悟程度、知识水平、性格特征及生活、爱好兴趣、家庭条件等方面的差异 要细心体察，这样在写

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