新人教版（部编）二年级语文下册《文10 沙滩上的童话》教案_0_第1页
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文档简介

1、10、 沙滩上的童话教材分析沙滩上的童话是一篇充满童趣的故事，与孩子的生活贴近，符合孩子的年龄特点。作者用诗一般的语言讲述了一群孩子在沙滩上垒起一座城堡，然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话。故事再现了孩子们快乐缤纷的童年生活，也歌颂了一种人间的善良与正义。学情分析到了二年级下学期，学生已经具备了一定的学习字词的能力和自主阅读的能力。这篇课文的词语比较浅显，可以让学生在阅读中自己积累。学生在学习本课生字时，易多写或漏写笔画，教师需要重点讲述容易混淆的生字，培养学生养成良好的预习及阅读习惯。教学目标1、 会认16生字，会写4个字，自主积累词语。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课

2、文，通过重点词句读懂课文，体会童年生活的快乐，学会乐观的生活态度。 教学重点1、 会认个生字16，会写4个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 通过重点词句读懂课文，体会童年生活的快乐，学会乐观的生活态度。 教学准备 多媒体课件 教学过程： 一、激趣引入课题。 1、同学们今天老师带来一处风景，瞧，同学们看了有什么感受，告诉老师？2、接下来我们学习一篇跟海滩有关的文章。板书课题：沙滩上的童话。读了课题，你有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？） 二、初读课文，渗透识字方法。 1、学生自读课文，出示自读要求。 2、出示双横线生字。（1）同桌合作，互相交流自己的识字

3、方法。 (2)生汇报。 狠：大灰狼的尖牙没有了，看它还怎么凶狠起来。 堡、补、驾、己是形声字。3、 检查词语（带拼音和不带拼音）4、 指导书写“周”“围”。3、 再读课文，整体感知。 过渡：好文不厌百回读，我们一起听朗读老师来读一读。1、 思考：为什么海边的沙滩是我们的快乐天地？2、 我们是怎么垒城堡的，圈一圈动词。3、 想象城堡中发生的事。4、 指导书写“补”、“充”。5、 总结：童年生活是快乐的，老师希望每位同学健康快乐成长。四、作业设计 1、把课文读正确流利。 2、抄写生字。 板书设计沙滩上的童话周 围 补 充垒城堡编童话教学反思教学时，我发挥自主学习的优势，从搜集信息到自由读课文，都是自主学习展开的。这样的形式提高了学生学习的效率，而且学生很快融入了角色，理解了句意。我还利用课堂的有限空间，培养学生的想象力。我

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