新人教版（部编）二年级语文下册《文12 寓言二则亡羊补牢》教案_0

1、亡羊补牢教学设计教材简析：亡羊补牢这则寓言，讲的是一个养羊人丢了一只羊，原因是他的羊圈破了一个窟窿，街坊邻居劝他修补，可他不听，结果第二天他又丢了一只羊，他后悔没听邻居的话，马上把羊圈修补好了。从此，他再也没丢过一只羊。这则寓言语言精练，通俗易懂。 设计理念：读中体会，读中感悟，读中明理. 教学目标：1知识目标：学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。2能力目标：a运用前面学过的阅读方法把课文读通读懂。b学会抓住对课文的重点词句的理解，体会文中的道理。c. 学会本课词语。3德育目标：理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，懂得做错了事要及时改正。4情感目标：通过对寓言特点

2、的了解，加深对祖国传统文化的深厚感情。 教学重、难点：理解亡羊补牢的寓意，让寓意回归并融入到生活的实例中。 教学准备：CAI课件。 教学流程；一、创设情境，导入新课。1孩子们，你们对寓言故事感兴趣吗？2师介绍什么是寓言。3今天，我将引领大家走进故事王国，学习亡羊补牢这则寓言故事。【用亲切的语言，为学生营造一个轻松的学习环境。】 二、初读课文，了解大意。1播放课件，了解大意。请小朋友们边听边看边认真思考：这则寓言故事讲了一件什么事？【让学生在观察中思考，并学会用语言表达。】2大家再带着这个问题用自己喜欢的方式读课文，并把本课出现的生字新词作上记号。继续回答：这则寓言故事讲了一件什么事？【让学生选

3、用自己喜欢的学习方式去学习真正体现了寓教于乐】。3出示生字师生合作识汉字。过渡：学完了生字，下面让我们来细细地品读课文，看看养羊人为什么丢养，又为什么补圈？三、精读课文，感悟品味。1男女生轮读课文，边读边想：那个人一共丢了几次羊？2评价读文情况。3教师抽生汇报交流。4研读第一次丢羊，明晰羊丢失的原因。（1）想想养羊人为什么丢羊？（让学生结合课文和字形理解窟窿的意思。）（2）如果你碰到这种事情，你会怎样做？【让学生设身处地去想，培养遇到问题自我解决的能力】。（3）第一次丢羊后街坊是怎样劝他的？（引导学生理解街坊就是邻居的意思）他是怎样说的？怎样做的？从哪一句中读懂的？想一想用怎样的语气来读这句？

4、（同桌分角色朗读街坊和养羊人的对话，体会语气。）（4）你想怎样劝他？（5）他不听街坊劝，结果如何？ 5研读第二次丢羊，懂得补圈的必要性。（1）第二次丢羊后他是怎样想的？怎样做的？结果怎样？ （2）如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？（3）你想对他说些什么？【在教学中让学生用心理视线去读书，从文章中找证据，在读中悟，在悟中读。】四、合理想象， 体会寓意。1这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？2揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，我们需要及时改正。五、拓展升华，联系实际。1在生活中，也常常发生类似“亡羊补牢”的事。你能举例说一说吗？2学生举例后师作评价。【联系生活实际来深化学生对寓言含义的理解】六、总结全文，理解题意。1理解题意。“亡”在故事中是什么意思？“牢”又是什么意思？2明白寓意。“亡羊补牢”又是什么意思呢？这则故事告诉了我们一个什么道理？所以“亡羊补牢”后面往往跟着一句话“为时未晚“。 3总结学法学习寓言的一般方法：读懂故事，体会寓意，联系生活实际谈感想。七、作业设计： 1把这则寓言讲给别人听。 2联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。八、板书设计：亡羊补牢 为时未晚 丢失 羊圈 （知错就改）九、教学反思：因为是一则寓言小故事，学生对故事很感兴趣，课前也有复习，学生回答的非常积极，不过整堂课下来也