高中生物必修2第一章、遗传因子的发现

1、必修必修 遗传与进化遗传与进化 (1822(18221884)1884) 人教版新课标高中生物多媒体教学课件人教版新课标高中生物多媒体教学课件 高中生物必修2第一章、遗传因子 的发现 1-1、孟德尔的豌豆杂交实验（一）、孟德尔的豌豆杂交实验（一） 同花传粉，闭花受粉；自然状态下是纯种。同花传粉，闭花受粉；自然状态下是纯种。 2、什么叫同花传粉：、什么叫同花传粉： 什么叫异花传粉：什么叫异花传粉： 雄蕊中的花粉，传给同一朵花的雌蕊雄蕊中的花粉，传给同一朵花的雌蕊 雄蕊中的花粉，传给另一朵花的雌蕊雄蕊中的花粉，传给另一朵花的雌蕊 3、什么叫母本、什么叫母本()： 什么叫父本什么叫父本()： 接受花

2、粉的植株接受花粉的植株 供应花粉的植株供应花粉的植株 1、豌豆为遗传实验材料的优点、豌豆为遗传实验材料的优点: 有多对易于区分的相对性状有多对易于区分的相对性状 4、解释下列名词：、解释下列名词： （1）性状：）性状： （2）相对性状：）相对性状： （4）显性遗传因子：）显性遗传因子： （5）隐性遗传因子：）隐性遗传因子： 决定显性性状的，用大写字母表示（决定显性性状的，用大写字母表示（A、B、C等）等） 决定隐性性状的，用小决定隐性性状的，用小 写字母表示（写字母表示（a、b、c等）等） （6）纯合子：）纯合子： （7）杂合子：）杂合子： 遗传因子组成相同的个体遗传因子组成相同的个体 遗传因

3、子组成不同的个体遗传因子组成不同的个体 生物体的形态特征和生理特征生物体的形态特征和生理特征 一种生物的同一种性状的不同表现类型一种生物的同一种性状的不同表现类型 （3）性状分离）性状分离:在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 （8）测交：）测交：杂种子一代与隐性纯合子杂交杂种子一代与隐性纯合子杂交 导学：导学：阅读课本（阅读课本（P2 7），找出下列问题的答案 ），找出下列问题的答案 （1） （2） 高中生物必修2第一章、遗传因子 的发现 1-1、孟德尔的豌豆杂交实验（一）、孟德尔的豌豆杂交实验（一） 1、同花传粉，闭花受粉；、同花

4、传粉，闭花受粉； 自然状态下是纯种。自然状态下是纯种。 花的类型：花的类型： 雄花雄花 雌花雌花 单性花单性花 只有只有雄蕊雄蕊 只有只有雌蕊雌蕊 两性花两性花 有雄蕊和雌蕊有雄蕊和雌蕊 两性花两性花雌花雌花雄花雄花 同花传粉：同花传粉： 异花传粉：异花传粉： 花蕊花蕊 雄蕊中的花粉，传给同一朵花的雌蕊雄蕊中的花粉，传给同一朵花的雌蕊 雄蕊中的花粉，传给另一朵花的雌蕊雄蕊中的花粉，传给另一朵花的雌蕊 母本母本()： 父本父本()： 接受花粉的植株接受花粉的植株 供应花粉的植株供应花粉的植株 一、豌豆为遗传实验材料的优点一、豌豆为遗传实验材料的优点: 高中生物必修2第一章、遗传因子 的发现 1-

5、1、孟德尔的豌豆杂交实验（一）、孟德尔的豌豆杂交实验（一） 1、同花传粉，闭花受粉；、同花传粉，闭花受粉； 自然状态下是纯种。自然状态下是纯种。 母本母本()： 父本父本()： 接受花粉的植株接受花粉的植株 供应花粉的植株供应花粉的植株 2、有多对易于区分的相对性状、有多对易于区分的相对性状 生物体的形态特征和生理特征生物体的形态特征和生理特征性状：性状： 相对性状：相对性状： 一种生物的同一种性状的不同表现类型一种生物的同一种性状的不同表现类型 一、豌豆为遗传实验材料的优点一、豌豆为遗传实验材料的优点: 下列性状中，不属于相对性状的是（下列性状中，不属于相对性状的是（ ） A A人的高鼻梁与

6、塌鼻梁人的高鼻梁与塌鼻梁 B B黄牛与白猫黄牛与白猫 C C人的五指与多指人的五指与多指 D D人的眼大与眼角上翘人的眼大与眼角上翘 B、D 高中生物必修2第一章、遗传因子 的发现 1-1、孟德尔的豌豆杂交实验（一）、孟德尔的豌豆杂交实验（一） 一、豌豆为遗传实验材料的优点一、豌豆为遗传实验材料的优点: 二、一对相对性状的杂交实验二、一对相对性状的杂交实验 1、高茎豌豆与矮豌豆杂交，后代全是高茎豌豆、高茎豌豆与矮豌豆杂交，后代全是高茎豌豆 正交与反交正交与反交 2、子一代豌豆自交，后代、子一代豌豆自交，后代3/4为高茎，为高茎，1/4为矮茎为矮茎 这样的结果是否具有普遍性？这样的结果是否具有普

7、遍性？ 什么原因？什么原因？ 显性性状显性性状: 隐性性状隐性性状: 性状分离性状分离: 杂交杂交F1表现出来的性状表现出来的性状 杂交杂交F1未表现出来的性状未表现出来的性状 在杂种后代中，同时出现显在杂种后代中，同时出现显 性性状和隐性性状的现象。性性状和隐性性状的现象。 787277 3 ： 1腋生腋生 绿色绿色 饱满饱满 灰色灰色 黄色黄色 高茎高茎 圆粒圆粒 顶生顶生 黄色黄色 不饱满不饱满 白色白色 绿色绿色 矮茎矮茎 皱粒皱粒 651 428 882 705 6022 787 54745474 207 152 299 224 2001 277 1850 3.14 : 1 2.82

8、 : 1 2.95 : 1 3.15 : 1 3.01 : 1 2.84 : 1 2.96 : 1 花的位置花的位置 豆荚的颜色豆荚的颜色 豆荚的形状豆荚的形状 种皮的颜色种皮的颜色 子叶的颜色子叶的颜色 茎的高度茎的高度 种子的形状种子的形状 显性显性:隐性隐性隐性隐性显性显性 F2的表现的表现 性状性状 高中生物必修2第一章、遗传因子 的发现 1-1、孟德尔的豌豆杂交实验（一）、孟德尔的豌豆杂交实验（一） 一、豌豆为遗传实验材料的优点一、豌豆为遗传实验材料的优点: 二、一对相对性状的杂交实验二、一对相对性状的杂交实验 1、高茎豌豆与矮豌豆杂交，后代全是高茎豌豆、高茎豌豆与矮豌豆杂交，后代全

9、是高茎豌豆 2、子一代豌豆自交，后代、子一代豌豆自交，后代3/4为高茎，为高茎，1/4为矮茎为矮茎 三、对分离现象的解释三、对分离现象的解释 1、生物的性状是由遗传因子决定的、生物的性状是由遗传因子决定的 显性遗传因子：显性遗传因子： 隐性遗传因子：隐性遗传因子： 决定显性性状的，用大写字母表示决定显性性状的，用大写字母表示 决定隐性性状的，用小决定隐性性状的，用小 写字母表示写字母表示 2、体细胞中遗传因子是成对存在的，只要有显性、体细胞中遗传因子是成对存在的，只要有显性 遗传因子的个体，都表现为显性性状。遗传因子的个体，都表现为显性性状。 纯合子：纯合子： 杂合子：杂合子： 遗传因子组成相

10、同的个体遗传因子组成相同的个体 遗传因子组成不同的个体遗传因子组成不同的个体 3、形成、形成(有性有性)生殖细胞生殖细胞配子时，成对的遗传因配子时，成对的遗传因 子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中 只含有一个遗传因子。只含有一个遗传因子。 4、受精时，雌雄配子的结合是随机的、受精时，雌雄配子的结合是随机的 DDdd 配子配子Dd Dd Dd 配子配子 DdDd DDDdDddd 高中生物必修2第一章、遗传因子 的发现 1-1、孟德尔的豌豆杂交实验（一）、孟德尔的豌豆杂交实验（一） 一、豌豆为遗传实验材料的优点一、豌豆为遗传实验材料的优点: 二、一对

11、相对性状的杂交实验二、一对相对性状的杂交实验 1、高茎豌豆与矮豌豆杂交，后代全是高茎豌豆、高茎豌豆与矮豌豆杂交，后代全是高茎豌豆 2、子一代豌豆自交，后代、子一代豌豆自交，后代3/4为高茎，为高茎，1/4为矮茎为矮茎 三、对分离现象的解释三、对分离现象的解释 1、生物的性状是由遗传因子决定的、生物的性状是由遗传因子决定的 显性遗传因子：显性遗传因子： 隐性遗传因子：隐性遗传因子： 决定显性性状的，用大写字母表示决定显性性状的，用大写字母表示 决定隐性性状的，用小决定隐性性状的，用小 写字母表示写字母表示 2、体细胞中遗传因子是成对存在的，只要有显性、体细胞中遗传因子是成对存在的，只要有显性 遗

12、传因子的个体，都表现为显性性状。遗传因子的个体，都表现为显性性状。 纯合子：纯合子： 杂合子：杂合子： 遗传因子组成相同的个体遗传因子组成相同的个体 遗传因子组成不同的个体遗传因子组成不同的个体 3、形成、形成(有性有性)生殖细胞生殖细胞配子时，成对的遗传因配子时，成对的遗传因 子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中 只含有一个遗传因子。只含有一个遗传因子。 4、受精时，雌雄配子的结合是随机的、受精时，雌雄配子的结合是随机的 DDdd Dd Dd Dd Dd Dd DDDdDddd 配子配子 配子配子 P F1 F2 (高茎高茎) (高茎高茎) (高茎

13、高茎) (矮茎矮茎) (高茎高茎)(矮茎矮茎) (高茎高茎)(高茎高茎) 高中生物必修2第一章、遗传因子 的发现 1-1、孟德尔的豌豆杂交实验（一）、孟德尔的豌豆杂交实验（一） 一、豌豆为遗传实验材料的优点一、豌豆为遗传实验材料的优点: 二、一对相对性状的杂交实验二、一对相对性状的杂交实验 1、高茎豌豆与矮豌豆杂交，后代全是高茎豌豆、高茎豌豆与矮豌豆杂交，后代全是高茎豌豆 2、子一代豌豆自交，后代、子一代豌豆自交，后代3/4为高茎，为高茎，1/4为矮茎为矮茎 三、对分离现象的解释三、对分离现象的解释 1、生物的性状是由遗传因子决定的、生物的性状是由遗传因子决定的 2、体细胞中遗传因子是成对存在

14、的，只要有显性、体细胞中遗传因子是成对存在的，只要有显性 遗传因子的个体，都表现为显性性状。遗传因子的个体，都表现为显性性状。 3、形成、形成(有性有性)生殖细胞生殖细胞配子时，成对的遗传因配子时，成对的遗传因 子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中 只含有一个遗传因子。只含有一个遗传因子。 4、受精时，雌雄配子的结合是随机的、受精时，雌雄配子的结合是随机的 四、对分离现象解释的验证四、对分离现象解释的验证 测交测交 配子配子Ddd 测交后代测交后代: Dd (高茎高茎) dd (矮茎矮茎) 1 : 1 预期结果为预期结果为 1 ：1 实际结果为实际结

15、果为 30 ：34 杂种子一代杂种子一代 隐性纯合子隐性纯合子 Dddd (高茎高茎)(矮茎矮茎)测交：测交： DDdd Dd Dd Dd Dd Dd DDDdDddd 配子配子 配子配子 P F1 F2 (高茎高茎) (高茎高茎) (高茎高茎) (矮茎矮茎) (高茎高茎)(矮茎矮茎) (高茎高茎)(高茎高茎) 高中生物必修2第一章、遗传因子 的发现 1-1、孟德尔的豌豆杂交实验（一）、孟德尔的豌豆杂交实验（一） 一、豌豆为遗传实验材料的优点一、豌豆为遗传实验材料的优点: 二、一对相对性状的杂交实验二、一对相对性状的杂交实验 1、高茎豌豆与矮豌豆杂交，后代全是高茎豌豆、高茎豌豆与矮豌豆杂交，后

16、代全是高茎豌豆 2、子一代豌豆自交，后代、子一代豌豆自交，后代3/4为高茎，为高茎，1/4为矮茎为矮茎 三、对分离现象的解释三、对分离现象的解释 1、生物的性状是由遗传因子决定的、生物的性状是由遗传因子决定的 2、体细胞中遗传因子是成对存在的，只要显性因、体细胞中遗传因子是成对存在的，只要显性因 遗传因子的个体，都表现为显性性状。遗传因子的个体，都表现为显性性状。 3、形成、形成(有性有性)生殖细胞生殖细胞配子时，成对的遗传因配子时，成对的遗传因 子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中 只含有一个遗传因子。只含有一个遗传因子。 4、受精时，雌雄配子的结

17、合是随机的、受精时，雌雄配子的结合是随机的 四、对分离现象解释的验证四、对分离现象解释的验证 测交测交 DDdd Dd Dd Dd Dd Dd DDDdDddd 配子配子 配子配子 P F1 F2 (高茎高茎) (高茎高茎) (高茎高茎) (矮茎矮茎) (高茎高茎)(矮茎矮茎) (高茎高茎)(高茎高茎) 五、分离定律五、分离定律 P7 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗在生物的体细胞中，控制同一性状的遗 传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，传因子成对存在，不相融合；在形成配子时， 成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子 分别进入不同的配子中，随配子

18、传给后代。分别进入不同的配子中，随配子传给后代。 观察分析实验现象观察分析实验现象 提出假设提出假设 实验检验假设实验检验假设 假设成为科学定律假设成为科学定律 与预想吻合与预想吻合 与预想不吻合与预想不吻合 修改假设修改假设 假设假设演绎法演绎法孟德尔发现分离定律的程序孟德尔发现分离定律的程序 高中生物必修2第一章、遗传因子 的发现 练习练习 1、已知番茄红果对黄果为显性，用纯合的红已知番茄红果对黄果为显性，用纯合的红 果品种与黄果品种杂交，所得果品种与黄果品种杂交，所得F F1 1基因型都为基因型都为AaAa， F F1 1自交，得到子二代。自交，得到子二代。 （1 1）画出以上繁殖过程的

19、遗传图解）画出以上繁殖过程的遗传图解 Aa配子配子 AaAa 配子配子 AAAaAaaaF2 (红果红果) (红果红果) (红果红果) (黄果黄果) AAaaP (红果红果)(黄果黄果) AaF1 (红果红果) Aa (红果红果) AAaaP F1 F2 (红果红果)(黄果黄果) Aa (红果红果) 3 : 1 Aaa (红果红果)(黄果黄果) （2 2）若子二代共收获）若子二代共收获12001200个成熟的番茄。从个成熟的番茄。从 理论上分析，有红果番茄理论上分析，有红果番茄 个。个。900 AAaa P (红果红果)(黄果黄果) AAAaaa F1 F2 (红果红果) (红果红果)(黄果黄

20、果) Aa (红果红果) 1 : 2 : 1 高中生物必修2第一章、遗传因子 的发现 练习练习 AAaa Aa Aa Dd Aa Dd AAAaAaaa 配子配子 配子配子 P F1 F2 (红果红果) (红果红果) (红果红果) (黄果黄果) (红果红果)(黄果黄果) (红果红果)(红果红果) 2、下列有关推理不正确的是（下列有关推理不正确的是（ ） A A隐性性状的个体是纯合体隐性性状的个体是纯合体 B B显性个体的遗传因子组成难以独立确定显性个体的遗传因子组成难以独立确定 C C隐性个体的显性亲本必为杂合体隐性个体的显性亲本必为杂合体 D D后代全为显性，则双亲必为显性纯合体后代全为显性

21、，则双亲必为显性纯合体 D 杂种子一代杂种子一代 隐性纯合子隐性纯合子 Dddd (高茎高茎)(矮茎矮茎) 配子配子Ddd 测交后代测交后代: Dd (高茎高茎) dd (矮茎矮茎) 1 : 1 测交：测交： 高中生物必修2第一章、遗传因子 的发现 练习练习 3、人类多指畸形是一种显性遗传病。若母亲为多指（人类多指畸形是一种显性遗传病。若母亲为多指（Aa），），父亲正常父亲正常. . （1 1）用遗传图解表示这对夫妇和他们的子女的遗传关系）用遗传图解表示这对夫妇和他们的子女的遗传关系 （2 2）他们生一个女儿患病的可能性是多少？他们生一个女儿患病的可能性是多少？ （3 3）他们生一个患病女儿的

22、可能性是多少？他们生一个患病女儿的可能性是多少？ 高中生物必修2第一章、遗传因子 的发现 练习练习 4、番茄果实的颜色由一对遗传因子番茄果实的颜色由一对遗传因子A A、a a控制着，下表是关于番茄果实颜色控制着，下表是关于番茄果实颜色 的的3 3个杂交实验及其结果。写出各实验小组的遗传图解。个杂交实验及其结果。写出各实验小组的遗传图解。 50850815111511红果红果红果红果3 3 0 0997997红果黄果红果黄果2 2 504504492492红果黄果红果黄果1 1 黄果黄果红果红果 F1F1的表现型和植株数目的表现型和植株数目 亲本表现型亲本表现型实验组实验组 高中生物必修2第一章

23、、遗传因子 的发现 练习练习 5 5、下面表示某家系中白化病发病情况的图解（设遗传因子为、下面表示某家系中白化病发病情况的图解（设遗传因子为A A和和a a），），问问 （1）1和和2的遗传因子组成分别是的遗传因子组成分别是 和和 。AaAa （2）如果如果1和和2夫妇再生育一个孩子，这个孩子患白化病的概率是夫妇再生育一个孩子，这个孩子患白化病的概率是 。1/4 （3 3）2 2可能的可能的遗传因子组成遗传因子组成是是 ，它是杂合子的概率是，它是杂合子的概率是 。 AA、Aa2/3 高中生物必修2第一章、遗传因子 的发现 练习练习 6 6、下图为一个人类白化病遗传的家族系谱图，、下图为一个人类

24、白化病遗传的家族系谱图，6 6号和号和7 7号为同卵双生，即由号为同卵双生，即由 同一个受精卵发育而来成的两个个体，同一个受精卵发育而来成的两个个体，8 8号和号和9 9号为异卵双生，即由两个受精号为异卵双生，即由两个受精 卵分别发育成的个体。请据图回答：卵分别发育成的个体。请据图回答： （1 1）若用、表示控制相对性状的一对遗传因子）若用、表示控制相对性状的一对遗传因子, ,则则3 3号、号、7 7号和号和1111号个体号个体 的基因型依次为的基因型依次为_、_、_。 正常男性正常男性 白化病男性白化病男性 正常女性正常女性 白化病女性白化病女性 aa aa aa AaAaAaAa AaAa

25、 AaAaaa 2/3（2 2）6 6号为纯合体的概率为号为纯合体的概率为_，9 9号是杂合体的概率为号是杂合体的概率为_ （3 3）7 7号和号和8 8号再生一个孩子有病的概率为号再生一个孩子有病的概率为_。1/4 0 （4）如果）如果6号和号和9号个体结婚，则他们生出有病孩子的概率为号个体结婚，则他们生出有病孩子的概率为_ _，若，若 他们所生第一个孩子有病，则再生一个孩子也有病的概率是他们所生第一个孩子有病，则再生一个孩子也有病的概率是_ _，为正，为正 常的概率是常的概率是_ _。 1/6 1/4 3/4 高中生物必修2第一章、遗传因子 的发现 1-2、孟德尔的豌豆杂交实验（二）、孟德

26、尔的豌豆杂交实验（二） 孟德尔的疑问：孟德尔的疑问：一对相对性状的分离，对其他相对性状有没有影响？一对相对性状的分离，对其他相对性状有没有影响？ 一、两对相对性状的杂交实验一、两对相对性状的杂交实验 重重 组组 型型 亲本型亲本型 1、孟德尔对、孟德尔对F2的分析：的分析： 粒形粒形 圆粒圆粒 皱粒皱粒 315 + 108 = 423 101 + 32 = 133 圆粒圆粒 ：皱粒：皱粒 3 3 ：1 1 粒色粒色 黄色黄色 绿色绿色 315 + 101 = 416 108 + 32 = 140 黄色黄色 ：绿色：绿色 3 3 ：1 1 结论：仍遵循分离定律结论：仍遵循分离定律 一对相对性状的

27、分离，对一对相对性状的分离，对 其他相对性状没有影响。其他相对性状没有影响。控制不同性状的遗传因子是自由组合的控制不同性状的遗传因子是自由组合的 高中生物必修2第一章、遗传因子 的发现 1-2、孟德尔的豌豆杂交实验（二）、孟德尔的豌豆杂交实验（二） 一、两对相对性状的杂交实验一、两对相对性状的杂交实验 二、对自由组合现象的解释二、对自由组合现象的解释 圆粒和皱粒分别由遗传因子圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制控制 黄色和绿色分别由遗传因子黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制控制 YYRRyyrr YRyr配子配子 YyRrF1 YYRRyyrrP (黄色圆粒黄色圆粒)(绿色皱粒绿色皱粒) (黄色

28、圆粒黄色圆粒) 配子配子 YRYryRyr YRYryRyr yr Yr YR yR F1配子配子 F2 YyRrYyRRYYRrYYRR yyrryyRrYyrrYyRr yyRryyRRYyRrYyRR YyrrYyRrYyrrYYRr 控制不同性状的遗传因子是自由组合的控制不同性状的遗传因子是自由组合的 一对相对性状的分离，对其他相对性状有没影响一对相对性状的分离，对其他相对性状有没影响 高中生物必修2第一章、遗传因子 的发现 1-2、孟德尔的豌豆杂交实验（二）、孟德尔的豌豆杂交实验（二） 一、两对相对性状的杂交实验一、两对相对性状的杂交实验 二、对自由组合现象的解释二、对自由组合现象的

29、解释 圆粒和皱粒分别由遗传因子圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制控制 黄色和绿色分别由遗传因子黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制控制 YYRRyyrr YYRRyyrr YyRr YRyr配子配子 配子配子 P F1 (黄色圆粒黄色圆粒)(绿色皱粒绿色皱粒) (黄色圆粒黄色圆粒) YRYryRyr YYRR 黄色圆粒黄色圆粒 YYRr 黄色圆粒黄色圆粒 YyRR 黄色圆粒黄色圆粒 YyRr 黄色圆粒黄色圆粒 YYRr 黄色圆粒黄色圆粒 YYrr 黄色皱粒黄色皱粒 YyRr 黄色圆粒黄色圆粒 Yyrr 黄色皱粒黄色皱粒 YyRR 黄色圆粒黄色圆粒 YyRr 黄色圆粒黄色圆粒 yyRR 绿色圆粒绿

30、色圆粒 yyRr 绿色圆粒绿色圆粒 YyRr 黄色圆粒黄色圆粒 Yyrr 黄色皱粒黄色皱粒 yyRr 绿色圆粒绿色圆粒 yyrr 绿色皱粒绿色皱粒 YRYryRyr yr Yr YR yR F1配子配子 F2 控制不同性状的遗传因子是自由组合的控制不同性状的遗传因子是自由组合的 一对相对性状的分离，对其他相对性状有没影响一对相对性状的分离，对其他相对性状有没影响 高中生物必修2第一章、遗传因子 的发现 1-2、孟德尔的豌豆杂交实验（二）、孟德尔的豌豆杂交实验（二） 一、两对相对性状的杂交实验一、两对相对性状的杂交实验 二、对自由组合现象的解释二、对自由组合现象的解释 YYRRyyrr 三、对自

31、由组合现象解释的验证三、对自由组合现象解释的验证 测交后代测交后代: 杂种子一代杂种子一代隐性纯合子隐性纯合子 YyRryyrr (黄色圆粒黄色圆粒)(绿色皱粒绿色皱粒) 测交：测交： 配子配子 YRyryrYryR YyRr 黄色黄色 圆粒圆粒 yyrr 绿色绿色 皱粒皱粒 1 : 1 : 1 : 1 YyrryyRr 黄色黄色 皱粒皱粒 绿色绿色 圆粒圆粒 预期结果预期结果 杂交实验结果杂交实验结果 P11 表现型 项目 黄色黄色 圆粒圆粒 黄色黄色 皱粒皱粒 绿色绿色 圆粒圆粒 绿色绿色 皱粒皱粒 实际实际 子粒数子粒数 F1作母本作母本31272626 F1作父本作父本24222526

32、 圆粒和皱粒分别由遗传因子圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制控制 黄色和绿色分别由遗传因子黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制控制 控制不同性状的遗传因子是自由组合的控制不同性状的遗传因子是自由组合的 一对相对性状的分离，对其他相对性状有没影响一对相对性状的分离，对其他相对性状有没影响 高中生物必修2第一章、遗传因子 的发现 1-2、孟德尔的豌豆杂交实验（二）、孟德尔的豌豆杂交实验（二） 一、两对相对性状的杂交实验一、两对相对性状的杂交实验 二、对自由组合现象的解释二、对自由组合现象的解释 三、对自由组合现象解释的验证三、对自由组合现象解释的验证 四、自由组合定律四、自由组合定律 控制不同性状的

33、遗传因子的分离控制不同性状的遗传因子的分离 和组合是互不干扰的；在形成配子时，和组合是互不干扰的；在形成配子时， 决定同一性状的成对的遗传因子彼此决定同一性状的成对的遗传因子彼此 分离，决定不同性状的遗传因子自由分离，决定不同性状的遗传因子自由 组合。组合。 P11 YYRRyyrr YyRr YRyr配子配子 配子配子 P F1 (黄色圆粒黄色圆粒)(绿色皱粒绿色皱粒) (黄色圆粒黄色圆粒) YRYryRyr yyrr 绿色皱粒绿色皱粒 yyRr 绿色圆粒绿色圆粒 Yyrr 黄色皱粒黄色皱粒 YyRr 黄色圆粒黄色圆粒 yyRr 绿色圆粒绿色圆粒 yyRR 绿色圆粒绿色圆粒 YyRr 黄色圆

34、粒黄色圆粒 YyRR 黄色圆粒黄色圆粒 Yyrr 黄色皱粒黄色皱粒 YyRr 黄色圆粒黄色圆粒 YYrr 黄色皱粒黄色皱粒 YYRr 黄色圆粒黄色圆粒 YyRr 黄色圆粒黄色圆粒 YyRR 黄色圆粒黄色圆粒 YYRr 黄色圆粒黄色圆粒 YYRR 黄色圆粒黄色圆粒 YRYryRyr yr Yr YR yR F1配子配子 F2 五、孟德尔实验方法的启示五、孟德尔实验方法的启示 （成功的原因）（成功的原因） 1、正确选取实验材料（豌豆）、正确选取实验材料（豌豆） 2、采用从一对到多对相对性状的、采用从一对到多对相对性状的 研究方法研究方法 3、应用统计学的方法分析实验结果、应用统计学的方法分析实验结

35、果 4、设计测交实验进行验证、设计测交实验进行验证 自花传粉，闭花传粉，自然状态下一般都是纯种自花传粉，闭花传粉，自然状态下一般都是纯种 具有多对易于区分，且能稳定遗传给后代的性状具有多对易于区分，且能稳定遗传给后代的性状 高中生物必修2第一章、遗传因子 的发现 1-2、孟德尔的豌豆杂交实验（二）、孟德尔的豌豆杂交实验（二） 一、两对相对性状的杂交实验一、两对相对性状的杂交实验 二、对自由组合现象的解释二、对自由组合现象的解释 三、对自由组合现象解释的验证三、对自由组合现象解释的验证 四、自由组合定律四、自由组合定律P11 五、孟德尔实验方法的启示五、孟德尔实验方法的启示 （成功的原因）（成功

36、的原因） 1、正确选取实验材料（豌豆）、正确选取实验材料（豌豆） 2、采用从一对到多对相对性状的、采用从一对到多对相对性状的 研究方法研究方法 3、应用统计学的方法分析实验结果、应用统计学的方法分析实验结果 4、设计测交实验进行验证、设计测交实验进行验证 六、孟德尔遗传规律的再发现六、孟德尔遗传规律的再发现 DDdd Dd Dd Dd Dd Dd DDDdDddd 配子配子 配子配子 P F1 F2 (高茎高茎) (高茎高茎) (高茎高茎) (矮茎矮茎) (高茎高茎)(矮茎矮茎) (高茎高茎)(高茎高茎) 遗传因子遗传因子 孟德尔孟德尔 基因基因 约翰逊约翰逊 表现型表现型: 基因型基因型:

37、等位基因：等位基因： 生物个体所表现出来的性状生物个体所表现出来的性状. 与表现型有关的基因组成与表现型有关的基因组成. 控制相对性状的基因，如控制相对性状的基因，如D、d 基因型基因型 表现型表现型 基因型基因型 表现型表现型 基因型基因型 表现型表现型 DD、 dd Dd 纯合子纯合子 杂合子杂合子 表现型是由基因型与环境共同决定的表现型是由基因型与环境共同决定的表现型表现型=基因型基因型 + 环境环境 高中生物必修2第一章、遗传因子 的发现 1-2、孟德尔的豌豆杂交实验（二）、孟德尔的豌豆杂交实验（二） 一、两对相对性状的杂交实验一、两对相对性状的杂交实验 二、对自由组合现象的解释二、对

38、自由组合现象的解释 三、对自由组合现象解释的验证三、对自由组合现象解释的验证 四、自由组合定律四、自由组合定律P11 五、孟德尔实验方法的启示五、孟德尔实验方法的启示 （成功的原因）（成功的原因） 1、正确选取实验材料（豌豆）、正确选取实验材料（豌豆） 2、采用从一对到多对相对性状的、采用从一对到多对相对性状的 研究方法研究方法 3、应用统计学的方法分析实验结果、应用统计学的方法分析实验结果 4、设计测交实验进行验证、设计测交实验进行验证 六、孟德尔遗传规律的再发现六、孟德尔遗传规律的再发现 遗传因子遗传因子 孟德尔孟德尔 基因基因 约翰逊约翰逊 表现型表现型: 基因型基因型: 等位基因：等位

39、基因： 生物个体所表现出来的性状生物个体所表现出来的性状. 与表现型有关的基因组成与表现型有关的基因组成. 控制相对性状的基因，如控制相对性状的基因，如D、d yyrr 绿色皱粒绿色皱粒 yyRr 绿色圆粒绿色圆粒 Yyrr 黄色皱粒黄色皱粒 YyRr 黄色圆粒黄色圆粒 yyRr 绿色圆粒绿色圆粒 yyRR 绿色圆粒绿色圆粒 YyRr 黄色圆粒黄色圆粒 YyRR 黄色圆粒黄色圆粒 Yyrr 黄色皱粒黄色皱粒 YyRr 黄色圆粒黄色圆粒 YYrr 黄色皱粒黄色皱粒 YYRr 黄色圆粒黄色圆粒 YyRr 黄色圆粒黄色圆粒 YyRR 黄色圆粒黄色圆粒 YYRr 黄色圆粒黄色圆粒 YYRR 黄色圆粒黄

40、色圆粒 练习：上表中属于纯合子的有：练习：上表中属于纯合子的有： 属于杂合子的有：属于杂合子的有： YYRRYYrryyRRyyrr 基因型中无等位基因的个体基因型中无等位基因的个体 纯合子自交不会出现性状纯合子自交不会出现性状 分离，因而能稳定遗传分离，因而能稳定遗传 高中生物必修2第一章、遗传因子 的发现 练习练习 1.1.番茄的紫茎番茄的紫茎(A)(A)对绿茎对绿茎(a)(a)为显性，缺刻叶为显性，缺刻叶(B)(B)对马铃薯叶对马铃薯叶(b)(b)为显为显 性，这两对基因是独立遗传的，现用纯种的紫茎马铃薯叶与绿茎缺性，这两对基因是独立遗传的，现用纯种的紫茎马铃薯叶与绿茎缺 刻叶杂交得到刻

41、叶杂交得到F1F1，F1F1自交得到自交得到F2F2。写出上述过程的遗传图解。写出上述过程的遗传图解。 AbaB配子配子 AAbbaaBBP (紫茎马铃薯叶紫茎马铃薯叶) (绿茎缺刻叶绿茎缺刻叶) AaBbF1 (紫茎缺刻叶紫茎缺刻叶) 配子配子 ABAbaBab aabb 绿缺绿缺 aaBb 绿马绿马 Aabb 紫缺紫缺 AaBb 紫马紫马 aaBb 绿马绿马 aaBB 绿马绿马 AaBb 紫马紫马 AaBB 紫马紫马 Aabb 紫缺紫缺 AaBb 紫马紫马 Aabb 紫缺紫缺 AABb 紫马紫马 AaBb 紫马紫马 AaBB 紫马紫马 AABb 紫马紫马 AABB 紫马紫马 ABAbaBa

42、b ab Ab AB aB F1配子配子 F2 AAbbaaBBP (紫茎马铃薯叶紫茎马铃薯叶) (绿茎缺刻叶绿茎缺刻叶) AaBbF1 (紫茎缺刻叶紫茎缺刻叶) F2 A B 。A bb aaB 。aabb 紫茎紫茎 马铃薯叶马铃薯叶 紫茎紫茎 缺刻叶缺刻叶 绿茎绿茎 马铃薯叶马铃薯叶 绿茎绿茎 缺刻叶缺刻叶 用右侧遗传图解写出纯种用右侧遗传图解写出纯种 黄色圆粒与绿色皱粒豌豆黄色圆粒与绿色皱粒豌豆杂交杂交 得到得到F1F1，F1F1自交得到自交得到F2F2的过程的过程 9 : 3: 3 : 1 高中生物必修2第一章、遗传因子 的发现 练习练习 1.1.番茄的紫茎番茄的紫茎(A)(A)对绿茎

43、对绿茎(a)(a)为显性，缺刻叶为显性，缺刻叶(B)(B)对马铃薯叶对马铃薯叶(b)(b)为显为显 性，这两对基因是独立遗传的，现用纯种的紫茎马铃薯叶与绿茎缺性，这两对基因是独立遗传的，现用纯种的紫茎马铃薯叶与绿茎缺 刻叶杂交得到刻叶杂交得到F1F1，F1F1自交得到自交得到F2F2。写出上述过程的遗传图解。写出上述过程的遗传图解。 AAbbaaBBP (紫茎马铃薯叶紫茎马铃薯叶) (绿茎缺刻叶绿茎缺刻叶) AaBbF1 (紫茎缺刻叶紫茎缺刻叶) F2 A B 。A bb aaB 。aabb 紫茎紫茎 马铃薯叶马铃薯叶 紫茎紫茎 缺刻叶缺刻叶 绿茎绿茎 马铃薯叶马铃薯叶 绿茎绿茎 缺刻叶缺刻叶

44、 用右侧遗传图解写出纯种用右侧遗传图解写出纯种 黄色圆粒与绿色皱粒豌豆黄色圆粒与绿色皱粒豌豆杂交杂交 得到得到F1F1，F1F1自交得到自交得到F2F2的过程的过程 YYRRyyrrP (黄色圆粒黄色圆粒) (绿色皱粒绿色皱粒) YyRrF1 (黄色圆粒黄色圆粒) F2 Y R 。Y rryyR 。yyrr 黄色黄色 圆粒圆粒 黄色黄色 皱粒皱粒 绿色绿色 圆粒圆粒 绿色绿色 皱粒皱粒 9 : 3: 3 : 1 9 : 3: 3 : 1 高中生物必修2第一章、遗传因子 的发现 练习练习2 2、假如水稻高秆（ 、假如水稻高秆（D）对矮秆（对矮秆（d）为显性，抗稻瘟病（为显性，抗稻瘟病（R）对易对

45、易 感稻瘟病（感稻瘟病（r）显性，两对性状独立遗传。现用一个纯合易感稻瘟显性，两对性状独立遗传。现用一个纯合易感稻瘟 病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗稻瘟病的高秆品种（易倒病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗稻瘟病的高秆品种（易倒 伏）杂交得到伏）杂交得到F1F1，F1F1自交得到自交得到F2F2。 （1 1）写出上述过程的遗传图解写出上述过程的遗传图解 （2）F2中出现既抗倒伏又抗病类型的比例为中出现既抗倒伏又抗病类型的比例为 。 高中生物必修2第一章、遗传因子 的发现 练习练习3 3、 、人类多指基因（人类多指基因（T T）对正常（）对正常（t t）是显性，白化基因（）是显性，白化基因（a

46、 a）对正）对正 常（常（A A）是隐性，都在常染色体上，而且是独立遗传。一个家庭中）是隐性，都在常染色体上，而且是独立遗传。一个家庭中 父亲多指，母亲正常，他们有一个白化病且手指正常的孩子，则父亲多指，母亲正常，他们有一个白化病且手指正常的孩子，则 下一个孩子只有一种病和有两种病的机率分别是（下一个孩子只有一种病和有两种病的机率分别是（ ） A A1/21/2，1/8 B1/8 B3/43/4，1/41/4 C C1/41/4，1/4 D1/4 D1/41/4，1/8 1/8 A aatt A . T . A . tt. a t a 白化病白化病 手指正常手指正常 父亲多指父亲多指母亲正常母亲正常 患病患病正常正常 皮肤皮肤1/43/4 手指手指1/21/2 只有一种病的概率：只有一种病的概率： 1- 1 4 1 2 - 3 4 1 2 = 1 2 有二种病的概率：有二种病的概率：1 4 1 2 = 1 8 高中生物必修2第一章、遗传因子 的发现 练习练习4 4、基因型为 、基因型为AaBBAaBB与与AaBbAaBb的个体杂交，其后代的表现型的个体杂交，其后代的表现型 有有 种，基因型有种，基因型有 种