上课用答司马谏议书

1、王安石 本文选自本文选自王临川集王临川集。王安石，。王安石，字介甫字介甫，晚，晚 年年号号半山半山，临川人临川人（江西省），曾被封为荆国公，（江西省），曾被封为荆国公， 世称世称王荆公王荆公，卒谥文，又称王文公。他是，卒谥文，又称王文公。他是北宋著名北宋著名 的政治家，两次出任宰相，坚持推行变法，的政治家，两次出任宰相，坚持推行变法，世称王世称王 安石变法。安石变法。列宁称他是列宁称他是“中国十一世纪的改革家中国十一世纪的改革家”。 王安石又是著名的王安石又是著名的文学家文学家，他是，他是唐宋八大家之一唐宋八大家之一， 他在他在诗、词、散文诗、词、散文等方面都有独特的成就，他等方面都有独特的成

2、就，他主张主张 为文应为文应“有补于世有补于世”，“以适用为本以适用为本”。（中国有。（中国有 “诗言志诗言志”传统）传统）他的著作有他的著作有临川先生文集临川先生文集、 王荆公诗文集王荆公诗文集。 作家作品 书书 为为“ “答答 迁）、迁）、 尉书尉书 作作 写作背景：写作背景： 北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安 石为参知政事，实行变法，力图通过整军理石为参知政事，实行变法，力图通过整军理 财以求富国强兵。新法的实行，抑制了大官财以求富国强兵。新法的实行，抑制了大官 僚大地主和豪强的特权，激起既得利益者的僚大地主和豪强的特权，激起既得利益者的 强烈

3、反对。保守派代表人物司马光一再致书强烈反对。保守派代表人物司马光一再致书 王安石，要求罢黜新法，恢复旧制。王安石王安石，要求罢黜新法，恢复旧制。王安石 以此信作答，信中逐条驳斥对方对新法的责以此信作答，信中逐条驳斥对方对新法的责 难，批判了士大夫因循难，批判了士大夫因循 按土地多少收税按土地多少收税 内容内容目的目的 青苗法青苗法 政府低息贷款政府低息贷款 农田水利法农田水利法 开垦荒地兴修水利开垦荒地兴修水利 免役法免役法 以钱代役以钱代役 方田均税法方田均税法 措施措施 市易法市易法 设市易务稳定市场设市易务稳定市场 均输法均输法就贱就近采购物资就贱就近采购物资 “理财为方今先急理财为方今

4、先急” “理财以农事为先理财以农事为先” 富国之法富国之法 1 1、为了改变、为了改变 积贫局面积贫局面 2 2、调整国家、调整国家、 地主与农民地主与农民 的关系，的关系， 3 3、发展生产、发展生产 诵读课文，注意字词诵读课文，注意字词 guchngjsh p nn rnx xd wdu 强强聒聒 重重念念 冀冀君实或见君实或见恕恕也也 辟辟邪说邪说 难难 壬壬人人 不不恤恤国事国事 胥胥怨者民也怨者民也 盘庚不为怨者故改其盘庚不为怨者故改其度度 会会晤晤 度度义而后动义而后动 再三考虑。再三考虑。 批驳批驳 法则，计划。法则，计划。 揣度，估量，考虑。揣度，估量，考虑。 第二课时第二课时

5、 一、复习检测一、复习检测 翻译重点句子翻译重点句子 1 1、重念重念蒙君实蒙君实视遇厚视遇厚，于，于反复反复不宜不宜卤莽，卤莽， 故今故今具具道道所以所以，冀冀君实或君实或见恕见恕也。也。 又想到您看待我一向很好，对于书信又想到您看待我一向很好，对于书信 往来是不应简慢无礼的，因而我在详往来是不应简慢无礼的，因而我在详 细地说出我所以这样做的理由，希望细地说出我所以这样做的理由，希望 您或许能够谅解我。您或许能够谅解我。 2 2、盖、盖儒者儒者所争，所争，尤尤在于在于名实名实； 名实已明，而天下之理得矣。名实已明，而天下之理得矣。 我们读书人所要争论的，特别是我们读书人所要争论的，特别是 在

6、在“名称名称”（概念、理论）与（概念、理论）与“实际实际” 是否符合上。是否符合上。“名称名称”与与“实际实际”的的 关系明确了，天下的真理也就有正确关系明确了，天下的真理也就有正确 的认识了。的认识了。 3、今君实所以、今君实所以见教者见教者 现在君实用来指教我的。现在君实用来指教我的。 见教者：指教我的见教者：指教我的 问题（内容）。问题（内容）。 4 4、某、某则以为则以为受命于人主，受命于人主， 议法度而议法度而修修之于朝廷，以授之之于朝廷，以授之 于有司，不于有司，不为为侵官。侵官。 我却认为接受皇上的命令，我却认为接受皇上的命令， 议订法令制度，又在朝廷上修议订法令制度，又在朝廷上

7、修 正、决定，用来交给主管官署正、决定，用来交给主管官署 去执行，不算是去执行，不算是“侵官侵官”。 5 5、辟辟邪说，邪说，难壬人难壬人，不为，不为拒谏拒谏。 批驳歪理邪说，拒斥巧辩的 坏人，不能算是拒绝劝谏。 精选课件23 1 1、本文是一篇书信体的驳论文，作本文是一篇书信体的驳论文，作 者批驳了司马光的什么观点？者批驳了司马光的什么观点？ “侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨 谤也。谤也。” （“侵官、生事、征利、拒谏、致谤侵官、生事、征利、拒谏、致谤”） 2 2、作者认为判断是非的原则是什么？、作者认为判断是非的原则是什么？ 司马光：司马光： 王安石：

8、王安石： 侵官侵官 生事生事 征利征利 拒谏拒谏 天下天下 怨谤怨谤 难壬人难壬人 辟邪说辟邪说 为天下理财为天下理财 以兴利除弊以兴利除弊 举先王之政举先王之政 授之于有司授之于有司 修之于朝廷修之于朝廷 受命于人主受命于人主 前知其如此前知其如此 怨诽之多，怨诽之多， 3、作者重点批驳对方的什么观点？这样、作者重点批驳对方的什么观点？这样 批驳有什么好处？批驳有什么好处？ “（变法）以致天下怨谤也（变法）以致天下怨谤也”（致谤）（致谤） 抓住要点、驳倒要点，司马光信抓住要点、驳倒要点，司马光信 中其他的细支末节也就不攻自破。中其他的细支末节也就不攻自破。言言 简意明，要言不烦，理足气盛，毫

9、不简意明，要言不烦，理足气盛，毫不 枝蔓。枝蔓。 4 4、从文中看，王安石为什么要进行这、从文中看，王安石为什么要进行这 场变法？场变法？ 提示：提示： （1 1）人）人“习于苟且习于苟且” （2 2）士大夫）士大夫“不恤国事不恤国事”“同俗同俗 自媚于众自媚于众” （3）上）上 “欲变此欲变此” 5 5、实施变法时，出现了怎样的情形？、实施变法时，出现了怎样的情形？ 司马光认为出现这种情形的原因是什么？司马光认为出现这种情形的原因是什么？ 提示：提示： （1 1）天下天下“怨谤怨谤”； 众众“汹汹然汹汹然”。 （2 2）他们认为是王安石在变法中，）他们认为是王安石在变法中，“侵侵 官、生事、

10、征利、拒谏官、生事、征利、拒谏”造成的。造成的。 追问：追问：“侵官、生事、征利、拒谏侵官、生事、征利、拒谏” 在文中具体指什么？在文中具体指什么？ 6 6、王安石认为出现这种情形的原因是什、王安石认为出现这种情形的原因是什 么？么？ 7 7、王安石对变法持怎样的态度？文中哪、王安石对变法持怎样的态度？文中哪 些语句集中体现了他的这种态度？些语句集中体现了他的这种态度？ 提示：上乃欲变此，而某不量敌之众寡，提示：上乃欲变此，而某不量敌之众寡， 欲出力助上以抗之欲出力助上以抗之 提示：坚持变法，义无反顾。集中体提示：坚持变法，义无反顾。集中体 现立场的语句：现立场的语句：“度义而后动，是而不度义

11、而后动，是而不 见可悔故也。见可悔故也。”“”“如曰今日当一切不事如曰今日当一切不事 事，守前所为而已，则非某之所敢知。事，守前所为而已，则非某之所敢知。” 8 8、你觉得天下人、你觉得天下人“怨谤怨谤”“”“汹汹然汹汹然”的的 根本原因是什么？根本原因是什么？ 提示：新法触犯了大官僚大地主的利益提示：新法触犯了大官僚大地主的利益 9 9、文章第三段作者引用、文章第三段作者引用“盘庚迁都盘庚迁都” 这一历史典故的意图是什么？这一历史典故的意图是什么？ 作者引用作者引用“盘庚迁都盘庚迁都”的历史的历史 典故意在表明自己坚持变法的决典故意在表明自己坚持变法的决 心决不动摇。心决不动摇。 1010、

12、这段文字还揭露了什么问题？、这段文字还揭露了什么问题？ 揭露了士大夫揭露了士大夫不恤国事、专不恤国事、专 以向众人献媚取宠为能事以向众人献媚取宠为能事的的 丑恶嘴脸。丑恶嘴脸。 文章主题文章主题 本文是本文是书信体驳论文书信体驳论文。王安石的说理文见识。王安石的说理文见识 高超、论辩犀利。高超、论辩犀利。 全文全文立论的论点立论的论点是针对司马光认为新法是针对司马光认为新法 “侵官、生事、征利、拒谏、致怨侵官、生事、征利、拒谏、致怨”的指责的指责， 指出儒者所争，尤在于名实。名实已明，而指出儒者所争，尤在于名实。名实已明，而 天下之理得矣。天下之理得矣。从而说明变法是正确的。司从而说明变法是正

13、确的。司 马光的攻击名实不符，全是谬论。文章逐条马光的攻击名实不符，全是谬论。文章逐条 驳斥马司光的谬论，揭露出他们保守、腐朽驳斥马司光的谬论，揭露出他们保守、腐朽 的本质，表示出作者坚持改革，绝不为流言的本质，表示出作者坚持改革，绝不为流言 俗语所动的决心。俗语所动的决心。 写作特点写作特点 第一，行文简洁，结构严谨，没有枝蔓。第一，行文简洁，结构严谨，没有枝蔓。 第二，论证方法多样第二，论证方法多样。 1）直接反驳，如为天下理财，不为征利。）直接反驳，如为天下理财，不为征利。 2）举出根据进行反驳，如）举出根据进行反驳，如“某则以谓受命于人主，议法度而某则以谓受命于人主，议法度而 修修 之于朝廷，以授之于有司，不为侵官之于朝廷，以授之于有司，不为侵官” 3）举出史实进行反驳，举出历史