林业行业培训工作总结

1、林业行业培训工作总结在省厅和学院领导的高度重视、 各县市林业局的大力支持下， 结合我省林业行业现状，切合学校实际，以行业业务学习为抓手，以科学发展为导向，以理论结合实践教案为载体，以管理提升为目标，在我校林学院精心组织下，年来，林业行业培训结合学历教育培训、行业非学历专项培训工作开展。 分别组织开展培训班层次、 方向共开展了期，培训了人，取得了良好效果，现将情况汇报如下：一、 基本情况、由省林业厅发文举办的培训班。 年共举办培训班期， 其中林业技术培训班期（期免费），共计人；基层关键岗位培训班期，共计人。、由省林业厅相关处室举办， 学校承办的培训班。 共举办培训班期，其中资产评估培训班期共计人

2、，林业会计培训班期人。、由学校单独举办的学历教育及行业专项培训班。 共举办期，其中结合学历教育行业培训期培训人数为人， 行业专项培训期， 参训人员达人。二、培训经验、坚持基层需求为导向，课程安排科学合理。 通过调研，在总结前面多期林业技术培训班的经验基础上，高度重视课程安排。首先，内容设置上，根据培训目标、 培训需求，坚持“顶端设计，高端见识，展望未来，立足基层”的原则，采取“用什么、学什么，干什么、练什么，缺什么、补什么”的思路，授课采用理论与实践相结合、专业课与文化课相辅相成的形式。其次，将理论进行分解， 形成项目模块化， 用加法的方式增强成功体验讲授，理论变得容易理解。专业技术知识，以简

3、单化呈现，不断做减法，让每个参训者都积思考，提升乐趣，融入学习情境中来，做到让每个参训学员学习一次提升一次。再次，作为组织者，用心、用情把握好培训项目的学习需求，紧紧围绕学情要求做好学习对象的服务工作， 安排并协调处理好课程设置, 为精品培训奠定了坚实的基础。1 / 3、坚持学以致用为目标，创新教案彰显特色。聘请了省内行业专家、名家、高校名师为学员授课，建立了行业培训师资库。各专家丰富的讲解经验风趣而优雅； 学术严谨言简而意赅；业务拓展深入而浅出，反响较好，很受学员们欢迎。（）送教到县，以创新提升培训服务，为林业人才队伍建设探出一条新路。年来，在不同的走访中，均从不同层面了解到市（县）林业局（

4、林政公司）人才结构还很不合理，如：林学类专业只占在职人员的，人才拥有率不到。 ，基层林业技术人员缺口大；基层人才老龄化严重，很多县（市）林业部门已经多年没有引进大学生，新进人员多为安排转业退伍军人和回城乡镇干部等非林专业人员，人才青黄不接；人才引进机制不活，不少市县林业部门没有建立人才引进机制，人才缺口大。通过数据分析，建立联系机制，不断与基层单位协调，依据基层实际，对培训需求比较集中，人员达人以上的单位（县），采取送教到基层，送教到县，将培训班设在基层单位，以就地需求开展培训，帮助在职职工继续教育工作，营造全省基层人员求知的弄好氛围，加大基层工作人员的知识获得感，学习幸福感，事业责任感。为此

5、，推动在职人员技术培训、成人学历教育，不断更新林业基层职工理念，不失为缓解现时期林业人才短缺的有效途径。（）校行融合，以双赢搭建培训平台，用“学历技术”提供林业人才支撑。林业基层实用人才是林业建设最基本、 最直接的参与者，也是人数最多、分布最广、最直接参与林业一线生产的技术人才。 年，伴随林业制度改革步伐的加快，崇义县、万载县、遂川县、大余县等先后成立林业投资公司。 公司新进人员行业技术需求大， 学历矛盾突出。为此，我校在省林业厅的高度重视和相关行业单位、企业的大力支持下，开启了校行深度融合下“一年制中专” 、“函授技术培训（面授）”、一年制非学历全日制培训班等特色培训项目， 培训以课堂讲授和

6、实地操作相结合的教案模式， 学员林业专业基本知识和职业技能得到进一步巩固和提升。五年来，面对全省林业人才出现的问题，学校想行业之所想、急行业之所急，充分利用有利的教案资源和设施，开展校行合作，既发挥了学校知识资源转化为社会服务，也为林业行业培养了大批人才。2 / 33、坚持以人为本办培训，考核严谨深受好评。考核严谨的目的是在于促进学习、增进友谊、获得提升。（）最有效的考核因子是让参训者劳逸结合。 坚持“乐学、善学、活学”的宗旨， 积极营造培训过程中劳逸结合的浓厚氛围，丰富培训课堂内外活动显得尤为重要。 考虑到学员们丰富的生活阅历， 为拓宽学员视野，结合专业学习， 精心组织了专业调研考察活动、人

7、文素养交流活动，让学员从在快乐中进步，在学习中获得快乐，每个人成为了学习的榜样。（）最严谨的利器就是自己有效管理好自己。一直以来，开拓思路，创新理念，采取以“老师指导、学员为主、班委组织”的班级管理模式，将培训的话语权还回了给学员， 老师应学员的需求机动上课，回归了培训的初衷，受到全省林业系统的一致好评。（）最高明的考核就是所有人成为活动的主体。 在做好培训教案的同时，我们不断探索有利于不同培训班对象的考核形式。 培训班学员的考核形式，总体上采取了“教案考勤笔记检查业务座谈（交心）活动参与培训目标” 的形式来进行考核。 通过教案考勤练就工作的持之力；笔记检查养成学习的主动性；业务座谈（交心）培养其健康、积极的生活工作态度；活动参与纵观其团队合作精神和管理能力。每期培训结束，进行优秀学