基于信息技术的化学实验教学实践与思考

1、基于信息技术的化学实基于信息技术的化学实 验教学实践与思考验教学实践与思考 常州市教育科学研究院 李军 柏拉图（约公元前427年公 元前347年），出身于雅典贵族， 曾执教40年，是西方哲学乃至整 个西方文化最伟大的哲学家和思 想家之一，他和老师苏格拉底、 学生亚里士多德被并称为古希腊 三大哲学家。理想国是柏拉 图的代表作，是一篇重要对话录， 对话录里柏拉图以苏格拉底之口 通过与其他人对话的方式设计了 一个真、善、美相统一的政体， 即可以达到公正的理想国。柏拉 图的理想国是人类历史上最早的 乌托邦。 我们如何看待我们所做的教育? 我们为什么做教育？ 我们在做怎样的教育? 我们所做的教育做的如何

2、? 教育的理想国 教育的理想与理想的教育 基于学科思想的化学教学 基于课程标准的化学教学 基于学科能力的化学教学 基于信息技术的化学教学 基于学习策略的化学教学 目录 二、主题概念的解读 三、信息技术与化学实验教学整合的优点 五、基于信息技术的化学实验设计与教学的实施注意点 一、主题研究的意义 四、基于信息技术的化学实验教学的途径与策略 主题研究的意义 实验仪器的陈旧化 实验内容的简单化 实验执行方式的教 条化 实验呈示手段的单 一化 实验展示效果的低 效化 演示实验看不清实验 现象 只能看到部 分实验 看不到实验 的完整过程 学生百分数20.6% 21.9% 19.7% 学生单独实验时，有4

3、4.7%的人实验成功率仅为一般 而在问及“对初中化学实验教学的建议”时，学生的回答主要集中在“增加学生实验的 数量”、“提高实验的趣味性”、“优化实验的展示方式”等方面。 主 题 概 念 的 解 读 主题概念解读 狭义而言，信息技术是指利用计算 机、网络、广播电视等各种硬件设 备及软件工具与科学方法，对文图 声像各种信息进行获取、加工、存 储、传输与使用的技术之和。 广义而言，信息技术 是指能充分利用与扩 展人类信息器官功能 的各种方法、工具与 技能的总和。 中义而言，信息技术是 指对信息进行采集、传 输、存储、加工、表达 的各种技术之和。 网络技术 多媒体技术 投影技术 摄像摄影 技术 手持

4、技术 主题概念的解读 基于信息技术的化学实验教学，意味着一种整合，这种整合不是“寄 居”，它不同于事物之间的“拼合”、“凑合”，而是“共生”，它指向于 事物之间的“融合”、“结合”，使不同事物成为相互联系、相互影响、共 同发展的有机整体。 主题概念的解读 信息技术与实验教学的整合必然意味着要使化学实验教学与信息技术融 为一体，将信息思想、信息技术、信息资源植根于化学实验教学，通过在化 学实验教学中合理有效地应用信息技术，促进实验设计的创新发展，优化实 验过程的呈现方式、丰富实验探索的交流平台，为学生创造生动活泼的信息 化学习环境，使信息技术成为学生认知、探究和解决化学实验问题的工具。 信息技术

5、与化学实 验整合的优点 1再现性 2超时空性 3直观性 4缩放性 优点 基于信息技术的化学实 验教学的途径与策略 基于多媒体技术的化学实验设计与教学 基于网络技术的化学实验设计与教学 基于手持技术的化学实验设计与教学 基于投影技术的化学实验设计与教学 基于摄影摄像技术的化学实验设计与教学 多媒体技术是将文本、图形、图像、动画、视频和音频等形式 的信息，通过计算机处理，使多种媒体建立逻辑连接，集成为一个 具有实时性和交互性的系统化表现信息的技术。多媒体技术包括文 本技术、图像技术、动画技术、声音技术和视频音像技术等。 1基于多媒体技术的化学实验设计与教学 1基于多媒体技术的化学实验设计与教学 实

6、验主题情景化 1 微观过程形象化 2 特殊实验可视化 3 实验现象清晰化 4 实验设计虚拟化 5 2基于网络技术的化学实验设计与教学 网络技术把互联网上分散的资源融为有机整体，实现资源的全 面共享和有机协作，使人们能便捷地使用资源的整体能力并按需获 取信息。其主要功能是资源共享、信息传输与集中处理，电子邮件、 视频点播、在线交流等。 网络技术推进了实验探究教学的深广度 5自创软件丰富了实验学习的多元性 4网络平台促进了交流讨论的及时性 3网络资源促进了实验设计的开放性 1网络资源促进了主题背景的多样性 2网络资源促进了猜想假设的有效性 3基于手持技术的化学实验设计与教学 手持技术是指在掌上就可

7、以操作的技术，它是由数据采集器、传感器和 配套的软件组成的定量采集和数据处理系统，能与计算机连接完成各种后期 处理。数字化实验系统（DIS）可以将化学反应和现象的本质转化为可监测 的信号，从而帮助学生更深入地认识化学现象和反应本质。 特点 测量精度高 可视性强、真实性 高 数据可信度高、直观 性强 处理速度快、准确 性好 4基于投影技术的化学实验设计与教学基于投影技术的化学实验设计与教学 投影机自问世以来发展至今已形成三大系 列 LCD（液晶投影机）、DLP（数字光处理器投影 机）和CRT（阴极射线管投影机）。CRT投影机采 用技术与CRT显示器类似，是最早的投影技 术。 LCD 投影机的技术

8、是透射式投影技术，目前最 为成熟。DLP投影机的技术是反射式投影技术，是现 在高速发展的投影技术。它的采用，使投影图像灰 度等级、图像信号噪声比大幅度提高，画面质量细 腻稳定，尤其在播放动态视频有图像流畅，没有像 素结构感，形象自然，数字图像还原真实精确。 5基于摄像摄影技术的化学实验设计与教学基于摄像摄影技术的化学实验设计与教学 利用数码相机、数码摄像机将重要的教学素材拍摄下来，并运用于课 堂教学，也是信息技术与实验教学整合的重要方式。尤其对于规范学生的 基本实验操作、熟悉重要操作的基本流程等具有重要价值。 基于信息技术的化学 实验设计与教学的实 施的注意点 基于信息技术的化学实验设计与教学的实施的注意点 与信息技术