小真的长头发教学设计

1、绘本小真的长头发教学方案课题：小真的长头发课堂四步法：热身、主题活动、展示分享、总结课程名称小真的长头发模块/模块课时1总课时2课时/模块课时1适用学生3年级设计者背景分析本课时挑选了充满想象力的绘本故事，在感受童趣之余，给学生发挥想象力提供空 间。本节课综合了故事内容有趣，绘本的图文表现有趣，想象力的有趣，进而以趣 激趣，让学生在绘本课程中保持阅读的兴趣。教学目标1、通过体验“团队合作”活动，增强团队成员之间的沟通交流，增进彼此的了解 与信赖，在以后的团队中分工合作更为默契。2、能说出小真的长头发的用处，感受小真大胆和神奇的想象。3、能联系绘本内容，展开想象，说说小真的长头发还能做些什么？体

2、验大胆想象 的乐趣。评价设计采用学生自评与教师评价相结合：1、小组内分享自己的想象成果；2、参与故事互动，在互动过程中表达自己的想法和个性的想象。教学步骤活动名称活动步骤活动目的课堂约定（2分钟）一、纪律约定 师喊：1、2、3 !生齐喊：收！（静）规范学生课堂行为，养成 良好的行为习惯。学习目标（2分钟）1、通过体验“团队合作”活动，增强团队成员之间 的沟通交流，增进彼此的了解与信赖，在以后的团队 中分工合作更为默契。2、能说出小真的长头发的用处，感受小真大胆和神 奇的想象。3、能联系绘本内容，展开想象，说说小真的长头发 还能做些什么，体验大胆想象的乐趣。明确学习任务一、热身 导入（6分钟）游

3、戏：“石头剪刀布，猜猜谁会赢”。游戏中不管是胜还是输，要在最快的时间里猜想对方 会出什么拳，那你应该出能致胜对方的拳。缓解学生气氛，让学生 敢大胆进行猜测，为后面猜 测、想象故事的情节做铺垫。二、主题 活动（25分钟）活动一：师生共读绘本（15分钟）（一）读绘本小真的长头发感受小真大胆和神奇 的想象。1 、简介什么叫绘本。2 、认识绘本里的三位主人翁。（故事中教师随机设疑。并随教师完成记录单）营造气氛，吸引孩子的注 意力，引出故事。教师在讲的过程中设疑， 请孩子回答，激发孩子想象、 练习表达想象的语言能力， 吸引孩子的注意力。活动二：团结合作大胆想象（10分钟）小真的长头发还能变什么？用来做什

4、么？小 组交流，看哪个小组的想法更奇妙、更有趣。会用连接词说话： 如果我疋小真要是把长头发就能让学生感受到小组带给的快 乐，集思广益，团结合作的 力量。也让他们意识到在生 活中我们也应该懂得分享。同时激发孩子们积极参与的 欲望。三、分享 （5分钟）活动三：展示分享组长代表展示小组记录单，比比哪个小组最认真。（师生互评）引导学生敢大胆和所有人分 享小组作品。四、总结（5分钟）一、回顾1、教师引导学生回顾；2、教师小结。绘本通过小真对自己头发的奇特想象，轻松化解 了与朋友间的隔阂与差异，表现了小真机智聪慧、不 甘服输的特点，以及童心的天真烂漫和丰富的想象 力。二、说说你的收获：教师随机抽学生答： 这节梦想课，我学到了 教师总结：尺有所短，寸有所长。当我们与他人相比较而处 于劣势时，不要自卑，要看到事情的不同面和自己的 长处，要用智慧化解与他人的差距，从而找到自信。对一堂课整体的