州温一幼教科室工作总结教研工作总结

1、州温一幼教科室工作总结教研工作总结州温一幼教科室工作总结一个学期就这样在忙碌中渡过了，在学期临近结束的时候， 盘点和反思一学期的工作与收获，是一值得欣慰的事。本学期，我教科室坚持以先进的教育思想为导向，认真贯彻 新纲要精神，落实区科研中心提出的20xx年教科研工作总的 要求，按照务实、管用、先导、求精、创新”；的原则，坚持以人 为本，深化园本科研，扎实进行教育教学科学研究，求真务实， 开拓创新，引导教师立足实际，向科研要质量，向科研要品牌使 教科研工作更加贴近幼儿园、贴近教师、贴近幼儿，针对幼儿园 特色发展和教师专业化成长过程中出现的问题、及时提供专业咨 询、信息服务与技术帮助、充分发挥教育科

2、研在提高幼儿园办学 水平、提高教师专业素养方面的内驱力作用，使我园真正成为一 个学习型、研究型的书香幼儿园。一、具体工作（一）学研一体，大力加强学习型幼儿园的建设在教育观念日益更新的今天，知识的储备与及时更新是新时 期教师教学的生命之源、生存之本，它关系到教育的成败。因 此，本学期我教研组将秉承一贯的学习之风，继续开展教研组集 体学习互动学习 教师个体学习”；的三级网络式学习，以提高组内 教师学习的质量。1、集体理论学习，增强教师行为的理论含量教育教学实践离不开教学理论的指导，没有强有力的专业理 论知识作指导，教育教学会增加很大的盲目性。本学期，我们重 点针对幼儿园预设与生成课程研究”；与书香

3、特色课程”；这两个 课题，开展相关的课题理论学习。另外，我本人还专门针对教育 叙事的撰写，开展两次的专题培训。2、通过各类交流，提供共享平台由于本学期的人员大变动，教师们急需一个交流和探讨的平 台，以及时调整自身，更好地开展教育教学活动。因此，本学期 我们改跨年级段案例交流活动”；为教育叙事交流会”组织形 式上由跨年级段变回为同年级段，在案例交流的记录上，增加同 组人员的探讨记录”以提高交流的实效。此外，还将针对教研 重组带来各种问题，组织教研组成员之间，每半月一次开展阶段 碰头会”；，旨在通过活动，让教研组教师提出在重组过程中碰到 的各种问题，商讨解决的方法，让重组取得预期的实效。3、开展书

4、香满园；工程，推动团队自主学习好书互荐；活动在我园已开展了两年，幼儿园积累了近千册 的优秀书籍，在这个活动中，教师们通过阅读和互荐各类的书 籍，获得了许多有益的知识，本学期，启动了全园学习的书香满 园；工程，教师之间、家园之间互荐好书，共同打造书香幼儿 园，培养书香教师团队，表彰书香家庭。(二) 培研一体，搭建新课改的发展平台举办各类课改科研沙龙活动，为教师们提供一个交流和探讨 的空间，为课改教学科研再上一个新台阶畅所欲言，使教师得到 培训的机会。搭建了以幼儿园为主体开展的，融课改教学研究与 教育科研于一体的科研平台。1、师徒培研活动本学期，由于分园扩招的需要，一部分新教师又重新融入了 大集体

5、，优质的教师资源有所分散，因此，均衡提高教师的课堂 教学和科研意识，将是本学期科研工作的一大重点，因此本学期 要进行分层研修，新教师跟导师重点学习六门课程的入门，尽快 适岗，同时，积极参加常规研修活动。而三年以上的教师，将有 选择地担当教学负责(段长)等任务，发挥教学骨干的作用，提 升这类教师的研究能力和组织能力。2、专家引领活动(1) 为夯实教师的教科研理论和课题研究的基础，我园邀请了 是教育科学研究院的郑平副院长来园讲座，以教师课题申报的 方案和课题结题报告的撰写为题进行了相关的培训。(2) 为推进书香园所的创建，让孩子们的童年与图画书相伴， 让家长了解图画书阅读的要点与亲子阅读指导的策略

6、，我们于12 月22日邀请了全国着名的图画书作家、评论家彭懿教授到园，给 家长与教师以及都市报淘书队的家长们做了一场专题讲座，图 画书阅读与经典与教师和家长对话互动，现场效果非常好。（3）为了科学规范地推进早期阅读特色课程的研究，我园于 07年1月28日特邀了上海华东师范大学的张明红教授来园，给全 体教师做了幼儿园早期阅读教育活动的设计与实施的专题讲 座，理顺了下学期开展早期阅读教育的目标。3、外出培训活动本学期，我们先后派教师参加了第三届全国语言教育研讨 会、姐妹园特色研讨会、早期阅读优质课等培训活动，我园教师 林艳还赴上海参加了第三届全国语言教育研讨会的公开课观摩， 做课一节稀奇动物园，与

7、全国语言教育的专家进行了研讨与 交流，同时，也将前沿的语言教育理念带回了幼儿园共享。本学 期以来，我园人均接受培训1次以上。4、教育叙事撰写与交流本学期，我们开展了结合教育实践撰写教育叙事的研究，我 们对每一次的教育叙事都行行认真的审阅和修改，帮助教师学会 教育叙事的规范撰写，每月2篇的教育叙事质量逐步提高，增进 了教师在实践中研究的能力。（三）研管一体，以课题研究提高科研能力本学期，我园引入大阅读的理念，将阅读纳入课程与品牌特 色，努力将课题研究与教学实践相结合，使研究的内容来之于实 践，又服务于实践。1、做好预设与生成课程研究结题工作预设与生成课程研究在我园已开展了三年，积累了许多研究 资料，本学期，顺利地完成了此课题的资料整理和结题工作。2、深化早期阅读教学的课程化研究本学期，我