心理辅导室工作总结

1、201 3- - - 2 01 4 学 年 心 理 辅 导 室 工 作 总 结随着时代的发展， 心理健康问题越来越引起人们的重视， 社会对 人的素质提出了更高的要求，心理健康教育是素质教育的重要内容， 从素质教育的根本上来看， 健康的心理是孕育良好素质的保障。 顺应 时代发展的要求，我校在 2013 年设立了心理辅导室，以便更好地、 有计划有针对性地开展心理健康教育活动， 与学生沟通思想， 将心理 健康教育全面渗透到学校教育中。 现就本学期心理辅导室工作总结如 下：一、筹建心理辅导室 心理健康教育是中小学教育面临的新任务和新要求， 本学期我们 在校领导的大力支持下建立了心理辅导室，校领导从场地

2、、设施、布 置、材料等方面给予积极的关注。 搭建起一个良好的贯彻心理健康教 育的平台。为我校开展心理健康教育奠定了良好的基础。二、积极参加培训，提高心理辅导能力今年 11 月初，郭富汉和丁尚有幸参加了在呼和浩特市第一中学 举办的中小学“心理健康教育与班主任工作艺术研讨会暨优秀班主任 成长论坛”。这是一次难得的充电机会，由衷感谢校领导为我们搭建 了一个很好的学习提高的平台。 培训会上我们听取了北京师范大学心 理学院教授，教育部中小学心理健康教育咨询委员会副主任郑日昌所 作的积极心理辅导在学校的应用和科学压力与情绪管理教 师职业倦怠的心理调适报告。通过培训使我们进一步认识到教师、 学生心理健康的重

3、要性。 教师是学校心理健康教育的推行者， 具体实 施者，一个成功的教师除了要有渊博的学识和优良的教学技能， 还要 有健全的人格和高尚的道德， 教师具有优秀的心理品质与道德意识是 构成良好师生关系的基础， 是实施心理健康教育、 情感教育的出发点 和首要原则，新的教育实施要求每一位教师都应该从自身的心理健康 的角度完善自己的人格， 提升自己的人格魅力。 为了让学生形成健康 的心理，教师就要不断完善自己的人格。良好的性格、高雅的气质， 卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教 化作用，真正做到为人师表。通过本次培训也让我们对终生学习，提 高自身能力有了新的理解。终身学习我们不仅要提

4、升自身的专业知 识，还要学习更多方面如教育学，心理学，课程改革理念等等。我们 会继续努力地学习， 并将所学知识运用到教学工作中， 成为学生喜爱 的优秀教师。三、心理辅导室工作情况 心理辅导室建立之后我们积极投入学生心理辅导工作。 一方面我 们大力宣传心理辅导的重要性、 迫切性和重大意义的力度， 另一方面 做好具体的辅导工作，先后与多名学生谈话、交流、沟通，倾听他们 生活、学习中的困惑，帮助其解开心结， 笑对人生，勇敢的走向生活， 迎接挑战。 如 262班的学生王佳由于一次考试成绩不理想由此产生厌 学、恐学情绪， 直至发展到请假不愿到校学习，我们与班主任高世伟 老师还有张金老师多次进行心理疏导， 循循善诱使其返回校园。 还有 针对部分高三学生期中考试后失误产生的不良情绪及时疏导， 帮助他 们走出阴影，矫正不良学习习惯，认识到前途是光明的，道路是曲折 的。明白百练成钢的道理， 勇敢地面对生活中学习中出现的一个又一 个难题，阔步人生。总之，虽说心理辅导工作刚刚起步，但任重道远，在今后的工作 中，我们辅导室一定要团结所有老师，共同做好心理辅导工作，愿我 们大同县