我国城乡居民消费论文

1、我国城乡居民消费论文一、我国城镇化过程中促进居民消费面临困境 1、单纯的推动土 地城市化我国土地城市化的推进大大快于人口城市化。 许多地 方政府采取城市城区扩张和城市基础设施建设来带动地区经济增长， 获得土地城市化带来巨大的短期利益。为了可观的土地财政，一些地方的城镇化变成了堂而皇之的大拆大建的圈占土地运动， 出现 了违背农民意愿侵害农民利益的情况。农民被迫让出耕地，承包经营权证被收回等， 农民缺乏必要的知情权和参与权， 农民被自愿、 被城市化的现象存在， 这些进城落户的农民退出土地后， 失去了拥有 土地所带来的一系列保障功能， 却又无法享受到与城市居民同等的社 会保障待遇，反而可能使得他们进

2、城后加速失业化。 2、忽视农 村公共服务体系的覆盖城乡二元结构深深的影响到了我国公共服务 的分布，城乡居民的社会福利保障有很大的差别。同时在政府我国的产业主导的土地城市化过程中对农民权益保护力度不够， 低价征收农民土 地，高价转让， 剥夺了失地农民的土地资产性收益的同时，推高了房 地产价格，加大了进城农民的生活负担， 对其消费起到一个抑制作用。 因此，在城市化过程中，我们要保证农民的基本权益，加大对农村公 共服务体系的建立， 这样才能保证城市化带来的消费扩张作用不会因 为农民的经济权益受损而被挤出。 3、产业结构与人力资本的失 调我国的城市化发展由于过于注重投资， 造成第二产业比重过大， 服

3、务业发展滞后，其产业结构并不是很合理。 这就形成了企业用 工荒和大中专毕业生就业难的结构性矛盾。 显然这一矛盾会制 约着居民整体收入的增长，进而阻碍消费的增长结构还是以第二产业为主， 主要在于制作加工业、 重化工和能源企业。 前者对农村剩余劳动力的吸收有一定的帮助， 但是其处于产业链的低 端，行业工资比较低 ; 而后者尽管工资比较高但是吸纳就业能力较弱， 要以资本密集型为主。 在这种产业结构背景下高素质人口的就 业受到一定的影响，进而影响其收入，影响消费的增长。 二、 促进我国城乡居民消费的对策 1、以公平公正的原则推进城镇化在推 进城镇化过程中，要防止把城乡一体化作为圈地、剥夺农民的工具 要

4、加快产业布局调整， 推进劳动密集型产业、 涉农工业和农产品加工 业从城市向农村转移， 进一步加快城乡产业结构调整， 优化城乡产业 布局，强化城乡产业之间的协作和联系，鼓励城市资金、人才等生产 要素进入农村，改变资源从农村向城市单向流动的格局 ; 同时，要以 城乡基本公共服务均等化为导向，将城乡结合部农民的失业、社保、 养老、救助等统一纳入城市社会保障体系， 让城乡结合部原住民享有 和其他城市居民一样均等化的公共服务。2加强城镇基础设施建设，改善居民消费环境加快城镇的基础设施建设， 一方面可以吸收 进城农民的就业， 同时可以加快城市化， 为吸纳农村人口创造良好的 基础条件; 在农村基础设施的投资

5、，为广大农村居民提供类似城市的 消费环境促进农村居民消费。 同时可以通过产品创新来引导城 市居民消费升级，使其消费呈多样化发展。 在城市化的发展过 程中，城市化的集聚性能够刺激消费需求不断扩张， 导致消费的循环 累积效应。 伴随着城市化的不断推进，农村人口大量地向城市 转移后，他们的生活空间和消费环境发生了变化， 即使在收入不变的情况下，农村人口流入城市后， 消费需求也会比以前更为强烈。3、优化产业结构，产业发展拉动消费城市化进程归根结底需要产业的拉 动。 城市化水平的提高意味着越来越多的农村剩余劳动力进入 城市，因此，打造城市化产业载体，制定与之相匹配的产业政策是促 进城市化进程及刺激消费需

6、求的必然选择。从拉动消费的角度考虑，现代服务业对促进消费的贡献力很大。 与传统一、二产 业相比，第三产业在扩大就业和提高居民收入的同时还能为居民创造 更好的消费前提，刺激居民消费需求 ; 再次，通过现代服务行业如金 融业、信息咨询等行业的发展，改变居民的消费行为，提升居民消费 意识。4、完善农村剩余劳动力就业制度当前城乡经济壁垒严重，应当积极推进农村剩余劳动力向城市流动。 人口城市化的进程 就是农民转化为城市居民的过程， 当前应当废除地方政府一些在劳动 就业和税费方面对进城务工人员的不平等待遇， 这种不平等待遇的存 在给城乡经济发展构筑了壁垒， 阻碍了劳动力的自由流动， 阻碍了城 市化进程，这

7、样保护主义与建立有效的市场经济体制的要求是背道而 驰的，必须积极推进城市化进程，破除城乡劳动力市场封闭的格局， 为进城农民投资以平等待遇， 为农民在城市创业提供便利， 一方面增 加了农民自身收入， 同时能增加城市的就业机会， 一定程度上促进城 市经济的有效发展。 作者贾显维单位西安外事学院PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Easter? 教学设计教学内容 : PEP 小学英语五年级下册 Unit four When is Easter ？ Part A: Let s spell 。教材分析 :unit4 的主题是 When is Easter? 主题是东西方节日及个

8、人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ 0 /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 :五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有

9、一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并 有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念： 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理 念。教学目标 :1. 学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /0 /和 / e /的规则。2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生

10、能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点 :重点 ：学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /0 /和 /e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词 。学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。【设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello,

11、 teacher.二、lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。三、Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合 th 有几种不同的发音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a bi

12、rthdayon the fifth of April.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音：/ 9/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。【设计意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确th 的正确发音。4. 拆音法读单词。师生一起读。【设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一

13、分。给单词正确的归类。【设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音： /9/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1.th 后有 er 的单词。2. 单词是代词，冠词的单词。【设计意图】 : 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢 ？学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说 。【设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的 chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。五、ProductionChoose ， write and say.【设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、Sum-up学生自由说说本节课的收获。七、Homework1 （必做） .Listen and imita