新人教版（部编）二年级语文下册《文5 雷锋叔叔你在哪里》研讨课教案_5

1、雷锋叔叔，你在哪里教学设计教学目标：1.认识12个字，会写12个生字。积累词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.搜集和雷锋有关的资料和故事，通过朗读感悟，学习雷锋精神，做关心他人，乐于助人的好孩子。4.品读诗歌，感受诗歌押韵的美。教学重难点：学习生字新词，能背诵课文，能感受雷锋无私奉献的美好品德。课前准备：学生收集关于雷锋的资料教学过程：一、歌曲导入1、播放学习雷锋好榜样歌曲，歌里唱的是谁? 你了解他吗？2、学生观看看大屏幕雷锋图片， 3、课前老师布置同学们收集了关于雷锋的资料，你们收集了吗?谁愿意来介绍介绍雷锋?同学们，你们找到了这么多雷锋的资料，是怎么收集到的?(上网、看

2、书、听爸爸讲的、听爷爷讲的)教师补充资料(出示资料)教师边读边说。3、一个普普通通的战士，得到这么高的荣耀，虽然离开了我们，可它的精神永存。这节课就让我们再次沿着雷锋的足迹，去寻找雷锋。让我们一起深情地呼唤：雷锋叔叔，你在哪里。二、初读课文，认读生字。1、师范读课文。2、现在请同学们自由地朗读课文。读的过程中注意：借助拼音读准生字，将课文读正确，读通顺，难读的生字和词语就多读几遍。3、反馈检查字词掌握情况出示词语：沿着 小溪 寻找 足迹 顺着 乘着 需要 寻觅抱着 冒着 背着 踏着 荆棘 脚窝 泥泞 花瓣学生自由读，开火车读。三、细读课文，体会雷锋精神。1、过渡语：通过检查，发现大家生字读准了

3、，老师相信你们读起课文来肯定会更好听的。这篇课文是用儿童诗的形式写的，请你们先数一数，这首儿童诗有几个小节啊?(生齐答：5小节)好，我就找5位同学来轮读这篇课文。(指名读)2、师：没有读课文的同学也别着急，老师有更重要的任务交给你们，第一：是当好小老师，听听他们读得怎么样?第二，请看大屏幕：(出示课件)边听边思考，我们都到哪里寻找雷锋叔叔了?雷锋叔叔在那里做了什么好事?在文中用线画出来。(指名朗读)(点评朗读)师：他们读得怎么样啊?好在哪里?默读课文，把这两个问题的答案在文中画出来。(学生边默读，边画线)3、我们都到哪里寻找雷锋叔叔了?(板书：小溪、小路)他在那里做了什么好事?(板书：送孩子，

4、背大娘)哪些内容写在小溪边送迷路的孩子回家?(一、二小节)哪些内容写在小路边背着年迈的大娘?(三、四小节)现在就让我们一起去寻找雷锋叔叔的足迹。想去小溪边寻找的同学练习读一、二小节，想去小路旁寻找雷锋叔叔的同学读三、四小节。(学生练习朗读)4、学习一、二小节(1)哪些同学想去小溪边寻找雷锋叔叔，请站起来。让我们一起出发吧!(出示一、二小节)师生接读课文，说说你们寻找的结果?结合语境，理解：泥泞(看图理解)(2)联系故事：在泥泞的路上，雷锋叔叔抱着孩子一直走了两个多小时，整整两个小时呀，几十里的路呀，你体会到什么?(体会到雷锋有爱心，乐于助人，无私奉献。)你是从哪里体会到的?学生找出重点词语“抱

5、着“冒着”等。(3)对，就是因为雷锋叔叔这么的乐于助人。所以，我们才特别的怀念他，哪位同学愿意带着这种感受再读一读这两小节。(指名读)(4)从哪些词语中特别能体现出这种思念和怀念呢?(生：从两个“你在哪里”能体现出我们对雷锋叔叔的想念)让我们一起深情呼唤，读出对雷锋的怀念。5、学习三、四小节(1)哪些同学是去小路旁寻找的?请起立。(课件出示三、四小节)齐读。(2)在小路上雷锋叔叔又做了什么好事?(3)你体会到了什么?你是从哪些词语体会出的?(生体会雷锋做好事不怕困难，全心全意帮助别人)(背、洒下汗滴、荆棘)(4)师：正是因为雷锋叔叔不怕苦，不怕累，全心全意为人民服务，所以我们都特别喜爱他。当他

6、离开时，我们就会特别怀念他，让我们一起读一读这两个小节。(齐读3-4小节)(5)拓展师:咱们常说“雷锋出差一千里，好事做了一火车”他做过的好事远远不止诗中讲的那些。大家想一想，他的足迹还会出现在哪里呢?(课件出示：我在 找到了雷锋叔叔，他正在 。)(指名说一说)6、学习最后一小节(1)同学们，课文学到这里，你们知道雷锋叔叔在哪里了吗?生齐读(哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。)(2)你是怎样理解这句话的。(学生谈自己的理解和体会)过渡:对，雷锋就是这样一个人，哪里需要他，他就出现在哪里。让我们齐读课文的最后一个小节!(全班齐读最后一节)师：是的，雷锋就在我们身边，因为我们身边有千千万万个雷锋在成长，同学们，你们找到身边的雷锋了吗?同位交流一下你身边的雷锋。(指名答，生自由发言)师：原来我们班有这么多的小雷锋啊!你们真的很了不起!让我们也加入到学雷锋的行列中去，让雷锋叔叔乐于助人、无私奉献的精神发扬光