苏教版数学第五册《分数的认识和相关的简单计算,以及简单的统计和可能性的大小复习》表格式教案附教学反思_第1页
苏教版数学第五册《分数的认识和相关的简单计算,以及简单的统计和可能性的大小复习》表格式教案附教学反思_第2页
苏教版数学第五册《分数的认识和相关的简单计算,以及简单的统计和可能性的大小复习》表格式教案附教学反思_第3页
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文档简介

1、课题分数的认识和相关的简单#算,以及简单的统计和课型复习可能性的大小本课题教时数：5 本教时为第5教时备课日期12月23日教学目标1、通过整理与复习，使学生进一步认识简单的条形统计图， 认识事件 发生的可能性的大小，体会收集、整理和分析数据的统计过程。2、通过整理与复习，使学生进一步理解知识间的相互联系， 提高综合 运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发 展数学思考。教学重难占八、通过复习让学生能正确地进行分数大小的比较。教学准备课件教学过程设计教学内容师生活动备注一、复习 分数的知 识二、复习1、请大家想一想：在什么情况下我们要用到分 数？要用分数来表示必须把物体怎

2、样分？2、口答：(1) 把一个物体平均分成4份，表示这样的1 份，用哪个分数来表示？表示这样的 3份呢？(2) 把一个西瓜分成5份，表示这样的1份能 不能用五分之一来表示？为什么？那么应该怎 样改一改就可以用分数来表示了？3、分数应该怎样读？怎样写？师随即报几个分 数让学生写一写。再写几个分数让学生读一 读。4、分数的简单计算：2*34+26+152779910108842435364 r 6655121215155、完成书上的有关练习。1、在一个袋子里放了 10个球，任意摸出一个球， 一疋是红球，袋子里应该怎样放球？统计与可 能性2、在一个袋子里放了 10个球，任意摸出一个球， 可能是红球，也可能是黄球，袋子里应该怎 样放球？3、袋子里放了 10个球，任意摸出一个球，不可 能是红球，袋子里应该怎样放球？4、在一个袋子里放了 10个球，任意摸出一个球， 摸到红球的可能性要大于黄球，袋子里应该 怎样放球？5、设计一个转盘，红色区域占了绝大部分，绿 色区域只占了很少的一部分，黄色区域多于 绿色区域但少于红色区域，请大家想一想： 任意转动一下转盘，落在哪个区域的可能性 最大？落在哪个区域的可能性最小？三、课的 小结四、布置 作业今天这节课我们一起复习了什么内容？

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