新人教版（部编）八年级语文下册《三单元阅读9 桃花源记》培优课件_1

1、桃花源记桃花源记 陶渊明陶渊明 陶渊明陶渊明，东晋诗人。，东晋诗人。 又名潜，字元亮又名潜，字元亮。少。少 时颇有壮志，博学能时颇有壮志，博学能 文，任性不羁。文，任性不羁。 但由于当时社会动荡但由于当时社会动荡 不安，他空有才智却不安，他空有才智却 难以施展。他曾做过难以施展。他曾做过 小官，但因小官，但因“不为五不为五 斗米折腰斗米折腰”，而弃官，而弃官 回乡从此过起了田园回乡从此过起了田园 式的隐居生活。式的隐居生活。后人后人 称其为称其为“靖节先生靖节先生” 或或“五柳先生五柳先生”。 陶渊明生活在东晋末期，当时社会政治黑暗， 兵祸连结，民不聊生。本文是他57岁时所写的桃 花源诗前面的

2、小序。当时作者已隐居16年之久， 对农民的苦难深有感触。在本文中他虚构了一个宁 静安乐的世外桃源。这里景色优美，土地肥沃，资 源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，人 们过着安居乐业、友好和睦的生活。 读准下列加点字的音。读准下列加点字的音。 豁然豁然( ) 俨然俨然( ) 阡陌阡陌( ) 诣诣( ) huhuynyn qinqin m my y 古今词义的差别。古今词义的差别。 古今词义的差别。古今词义的差别。 古今词义的差别。古今词义的差别。 一词多义一词多义 处处处处志志之之 4世外桃源是什么意思？ 世外桃源世外桃源 课文中的桃花源课文中的桃花源 是一个什么样的地方是一个什么样的地方

3、 呢呢 课文中的桃花源是一个宁静安乐、课文中的桃花源是一个宁静安乐、 虚无缥缈的理想社会虚无缥缈的理想社会 按渔人行踪给课文分段，归纳按渔人行踪给课文分段，归纳 段意。段意。 一（一（1 1） 写渔人捕鱼时偶然发现写渔人捕鱼时偶然发现 桃花林的经过。桃花林的经过。 二（二（2 23 3） 三（三（4 4完）完） 写渔人进入桃花源，写渔人进入桃花源， 在桃源人家里做客及辞去在桃源人家里做客及辞去 的经过。的经过。 写渔人离开桃源后，写渔人离开桃源后， 太守派人先后探访桃源未太守派人先后探访桃源未 果的情形。果的情形。 渔人怎样发现桃花源的？ 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑 竹之属。阡陌交通，鸡

4、犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 黄发垂髫，并怡然自乐。 渔人看到什么景象？（所见） 在与桃花源人的交往中，哪些语句 写出桃花源人的热情好客？（所历） 便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。 余人各复延至其家，皆出酒食。 桃花源人为什么来到这地方？哪些语句 写出了桃花源人与世隔绝的久远（所闻） 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂于外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。 “不足为外人道也。” 进入桃花源进入桃花源 避秦时乱，避秦时乱， 来此绝境来此绝境 （与世隔绝之久）（与世隔绝之久） （民风淳朴）（民风淳朴） 所 见 所 闻 所 历 土地平旷、屋

5、舍俨然土地平旷、屋舍俨然 良田美池、阡陌交通良田美池、阡陌交通 鸡犬相闻。鸡犬相闻。 便要还家，便要还家， 设酒杀鸡作食设酒杀鸡作食 （环境良好）（环境良好） 黄发垂髫并怡然自乐黄发垂髫并怡然自乐 （生活安定）（生活安定） 渔人出桃源时，“处处志之”，可是再往 时，“寻向所志，遂迷，不复得路”，“南阳 刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果， 寻病终。后遂无问津者。”这些说明了什么？ 作者这样写的目的是使人觉得桃源是 一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃 源是虚构的。 离开桃花源离开桃花源 寻向所志，遂迷，寻向所志，遂迷， 不复得路不复得路 欣然规往，欣然规往， 未果，寻病终未果，寻病终 无问

6、津者无问津者 似有而无的似有而无的 理想社会理想社会 桃花源是朦胧飘忽的世界，种种的神秘色彩，表桃花源是朦胧飘忽的世界，种种的神秘色彩，表 面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示了：面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示了： 桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求得一桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求得一 种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。 作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实 社会相对照的。这个社会相对照的。这个“世外桃源世外桃源”寄托了作者的寄托了作者的 社会理想，这理想在一定

7、程度上反映了广大人民社会理想，这理想在一定程度上反映了广大人民 反对压迫，反对战争的愿望；同时也批判了当时反对压迫，反对战争的愿望；同时也批判了当时 的黑暗现实，因而具有一定的积极意义。但它又的黑暗现实，因而具有一定的积极意义。但它又 多少带有原始共耕生活的痕迹，表现出了一定的多少带有原始共耕生活的痕迹，表现出了一定的 复古倾向，在当时的条件下是不可能实现的，因复古倾向，在当时的条件下是不可能实现的，因 而它只是一种空想。这又是作者逃避现实的思想而它只是一种空想。这又是作者逃避现实的思想 的反映。的反映。 陶渊明生活在东晋末期，当时社会政治黑暗，陶渊明生活在东晋末期，当时社会政治黑暗， 兵祸连

8、结，民不聊生。本文是他兵祸连结，民不聊生。本文是他5757岁时所写的岁时所写的 桃花源诗桃花源诗前面的小序。当时作者已隐居前面的小序。当时作者已隐居1616年年 之久，对农民的苦难深有感触。在本文中他虚构之久，对农民的苦难深有感触。在本文中他虚构 了一个宁静安乐的世外桃源。这里景色优美，土了一个宁静安乐的世外桃源。这里景色优美，土 地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫， 没有战乱，人们过着安居乐业、友好和睦的生活。没有战乱，人们过着安居乐业、友好和睦的生活。 陶渊明生活在东晋末期，当时社会政治黑暗，陶渊明生活在东晋末期，当时社会政治黑暗， 兵祸连结

9、，民不聊生。本文是他兵祸连结，民不聊生。本文是他5757岁时所写的岁时所写的 桃花源诗桃花源诗前面的小序。当时作者已隐居前面的小序。当时作者已隐居1616年年 之久，对农民的苦难深有感触。在本文中他虚构之久，对农民的苦难深有感触。在本文中他虚构 了一个宁静安乐的世外桃源。这里景色优美，土了一个宁静安乐的世外桃源。这里景色优美，土 地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫， 没有战乱，人们过着安居乐业、友好和睦的生活。没有战乱，人们过着安居乐业、友好和睦的生活。 作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会 相对照

10、的。这个相对照的。这个“世外桃源世外桃源”寄托了作者的社会寄托了作者的社会 理想，这理想在一定程度上反映了广大人民反对理想，这理想在一定程度上反映了广大人民反对 压迫，反对战争的愿望；同时也批判了当时的黑压迫，反对战争的愿望；同时也批判了当时的黑 暗现实，因而具有一定的积极意义。但它又多少暗现实，因而具有一定的积极意义。但它又多少 带有原始共耕生活的痕迹，表现出了一定的复古带有原始共耕生活的痕迹，表现出了一定的复古 倾向，在当时的条件下是不可能实现的，因而它倾向，在当时的条件下是不可能实现的，因而它 只是一种空想。这又是作者逃避现实的思想的反只是一种空想。这又是作者逃避现实的思想的反 映。映。

11、 今天我们应怎样看待陶渊明的这种政治今天我们应怎样看待陶渊明的这种政治 理想？理想？ 积极意义：积极意义：寄托了人民的理想、愿望，寄托了人民的理想、愿望， 为人们提供了一个精神的归宿，为人们提供了一个精神的归宿， 使人们在痛苦中找到寄托，使人们在痛苦中找到寄托， 得以安慰；得以安慰； 消极意义：消极意义：让人产生退守过去、不思让人产生退守过去、不思 进取、陶然无为的心理。进取、陶然无为的心理。 而今天的青少年应该做敢于幻想行而今天的青少年应该做敢于幻想行 动，直面现实的勇士，却并非避世。动，直面现实的勇士，却并非避世。 全文以武陵渔人进出桃源的行全文以武陵渔人进出桃源的行 踪为线索，把发现桃源

12、的经过，在踪为线索，把发现桃源的经过，在 桃源的所见所闻所历，离开桃源后桃源的所见所闻所历，离开桃源后 再寻桃源的情形，都贯串起来了。再寻桃源的情形，都贯串起来了。 故事曲折回环。它虚构了一个与黑故事曲折回环。它虚构了一个与黑 暗现实社会相对立的美好境界，寄暗现实社会相对立的美好境界，寄 托了自己的政治理想，反映了广大托了自己的政治理想，反映了广大 人民的意愿。人民的意愿。 小结小结 桃花源是一个宁静桃花源是一个宁静 安乐、虚无缥缈的安乐、虚无缥缈的 理想社会。理想社会。 文学常识： 1 1 本文作者本文作者 ，字，字 ， 名名 ，谥号，谥号 ，自，自 号号 ，浔阳柴桑人。，浔阳柴桑人。 （时

13、期）伟大诗人，他开创了（时期）伟大诗人，他开创了 诗体，是我国文学史上第一位诗体，是我国文学史上第一位 诗人，代表作有诗人，代表作有 等。等。 本文选自本文选自 。 陶渊明陶渊明 潜潜 元亮元亮 东晋东晋 归去来兮辞归去来兮辞 五柳先生传五柳先生传 陶渊明集陶渊明集 饮酒饮酒 靖节先生靖节先生 五柳先生五柳先生 田园田园 田园田园 2 2桃花源记桃花源记是是桃花源诗桃花源诗 的的 。本文以。本文以 为线索，按为线索，按 顺序，顺序， 记叙了渔人记叙了渔人 、 、 、 的过程，描绘了的过程，描绘了 一个一个 的理想社的理想社 会，反映了会，反映了 的美好的美好 愿望。愿望。 武陵渔人进出武陵渔人

14、进出 桃源的行踪桃源的行踪 发现桃源发现桃源 离开桃源离开桃源再寻桃源再寻桃源 与黑暗现实社会相对立与黑暗现实社会相对立 广大人民广大人民 序言序言 时间时间 访问桃源访问桃源 用原文填空用原文填空： 1 1 “渔人甚异之渔人甚异之”中的中的”之之”字指代的内字指代的内 容：容： 2 2 桃花源内优美的自然环境：桃花源内优美的自然环境： 3 3 描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的描写桃花源人人和平劳动、幸福生活的 语句：语句： 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸 数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 土地平旷，屋舍俨然

15、，有良田美池桑竹之土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之 属，阡陌交通，鸡犬相闻。属，阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如其中往来种作，男女衣着，悉如 外人。黄发垂髫，并怡然自乐。外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 4 4 桃花源人避世的根本原因：桃花源人避世的根本原因： 5 5 反映桃花源人热情好客的句子：反映桃花源人热情好客的句子： 6 6 暗示桃花源并不存在的语句：暗示桃花源并不存在的语句： 便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此 人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆 出酒食。出酒食。 自云先世避秦时乱。自云先世避秦时乱

16、。 寻向所志，遂迷，不复得路。寻向所志，遂迷，不复得路。 欣然规往，未果，寻病终。欣然规往，未果，寻病终。 无问津者。无问津者。 重点字词知识归纳： 1 1 找出文中的通假字，并解释：找出文中的通假字，并解释： 通通 ， 。 2 2 同义词：同义词： 缘溪行缘溪行 悉如外人悉如外人 并怡然自乐并怡然自乐 便扶向路便扶向路 咸来问讯咸来问讯 3 3 找出本文流传下来的成语，并解释：找出本文流传下来的成语，并解释： 世外桃源世外桃源 豁然开朗豁然开朗 怡然自乐怡然自乐 无人问津无人问津 邀请邀请 要要 邀邀 沿，沿， 顺着顺着 都都 词语词语 古义古义 今义今义 鲜美鲜美 鲜艳美丽鲜艳美丽(味道味

17、道)新鲜、可口新鲜、可口 交通交通 交错相通交错相通交通运输交通运输 妻子妻子 妻子儿女妻子儿女男方的配偶，老婆男方的配偶，老婆 绝境绝境 与世隔绝的地方与世隔绝的地方没有出路的地方没有出路的地方 无论无论 不要说，更不必说不要说，更不必说表条件关系的关联词表条件关系的关联词 间隔间隔 间离断绝间离断绝事物在时空上的距离事物在时空上的距离 4 古今异义词： 在括号中填入省略的成分：在括号中填入省略的成分： 1 1（ ）见渔人，乃大惊，问）见渔人，乃大惊，问 （ ）所从来。（）所从来。（ ）具答之。）具答之。 （ ）便要（）便要（ ）还家，设酒）还家，设酒 杀鸡作食。杀鸡作食。 2 2 此人一一

18、为（此人一一为（ ）具言所闻，）具言所闻， （ ）皆叹惋。余人各复延）皆叹惋。余人各复延 （ ）至其家，皆出酒食。）至其家，皆出酒食。 （ ）停数日，辞去。）停数日，辞去。 村人村人 渔人渔人渔人渔人 村人村人 渔人渔人 渔人渔人 渔人渔人 渔人渔人 村人村人 翻译下列句子： 1 1 渔人甚渔人甚异异之。之。复复前行，欲前行，欲穷穷其林。其林。 2 2 复行数十步，复行数十步，豁然豁然开朗。土地平旷，开朗。土地平旷， 屋舍屋舍俨然俨然，有良田美池桑竹之，有良田美池桑竹之属属。 3 3 其中往来种作，男女衣着，其中往来种作，男女衣着，悉悉如外人。如外人。 黄发垂髫，黄发垂髫，并怡然自乐。并怡然自

19、乐。 4 4 问今问今是是何世，何世，乃乃不知有汉，不知有汉，无论无论魏晋。魏晋。 5 5 此人此人一一一一为为具具言所闻，皆言所闻，皆叹惋叹惋。 6 6 既既出，得其船，便出，得其船，便扶向扶向路，处处路，处处志志之。之。 7 7 自云先世避秦时乱，率妻子自云先世避秦时乱，率妻子邑人邑人来来此此绝境绝境 8 8 闻之，欣然闻之，欣然规规往。未果，往。未果，寻寻病终。后病终。后遂遂 无问津者。无问津者。 简答题：简答题： 1 1 课文第一自然段的景物描写有何作课文第一自然段的景物描写有何作 用？用？ 2 2 桃花源记桃花源记这个故事具有传奇色彩，这个故事具有传奇色彩， 曾被列入志怪小说一类。请

20、你说说它曾被列入志怪小说一类。请你说说它 “奇奇”在哪里？在哪里？ 为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛，为写渔人进入桃花源渲染神秘气氛， 也为写桃花源的美好作了铺垫。也为写桃花源的美好作了铺垫。 景奇景奇 （桃林奇；山洞奇）（桃林奇；山洞奇） 人奇（村人）人奇（村人） 踪奇（志之，不复得路踪奇（志之，不复得路） 3留白，是绘画艺术的一种手法，文留白，是绘画艺术的一种手法，文 学创作中也不乏学创作中也不乏“留白留白”，它给读，它给读 者留下了许多想像的空间，你认为者留下了许多想像的空间，你认为 本文何处运用了这种手法，试简要本文何处运用了这种手法，试简要 分析。分析。 示例：示例：“此人一一为具言所

21、闻，皆此人一一为具言所闻，皆 叹惋。叹惋。”“”“具言具言”的内容和的内容和“叹惋叹惋” 的是桃花源外世事变迁，人们饱经的是桃花源外世事变迁，人们饱经 战乱之苦。战乱之苦。 4 桃花源是根据桃花源是根据“大同大同”社会的社会的 体制构思出来的，是艺术再现体制构思出来的，是艺术再现 “大同大同”社会的生活风貌，请找社会的生活风貌，请找 出它们相似的地方。出它们相似的地方。 5 爱莲说爱莲说中最能概括陶渊明中最能概括陶渊明 的性格的语句是：的性格的语句是： 黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。 老有所终，幼有所长。老有所终，幼有所长。 菊，花之隐逸者也。菊，花之隐逸者也。 今天我们应怎样看

22、待陶渊明的这种今天我们应怎样看待陶渊明的这种 政治理想？政治理想？ 积极意义：积极意义：寄托了人民的理想、愿望，寄托了人民的理想、愿望， 为人们提供了一个精神的归宿，使人为人们提供了一个精神的归宿，使人 们在痛苦中找到寄托，得以安慰；们在痛苦中找到寄托，得以安慰； 消极意义：消极意义：让人产生退守过去、不思让人产生退守过去、不思 进取、陶然无为的心理。进取、陶然无为的心理。 而今天的青少年应该做敢于幻想行而今天的青少年应该做敢于幻想行 动，直面现实的勇士，却并非避世。动，直面现实的勇士，却并非避世。 妻子：妻子儿女（古） 绝境：与外界隔绝的地方（古） 无论：不要说、不必说（古） 交通：相互交错连通（古）交通：相互交错连通（古） 古古 今今 异异 义义 重点句：重点句： 花草遍地，鲜嫩而美丽，落花缤纷。花草遍地，鲜嫩而美丽，落花缤纷。 一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房 舍，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑舍，还有肥沃的田地，美丽的池塘、桑 树、竹子之类。树、竹子之类。 田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声却处田间