(2016年秋季版)《我们受到的保护》教学设计_第1页
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文档简介

1、我们受到的保护教学目标：1熟记并能区分社会保护、家庭保护、学校保护、司法保护。（重点）2能够分析发生在自己生活周围的权益侵害问题，并能判断其中未受到的保护。 （重点）教学重点：熟记并区分身边的各种保护，学会利用这些权益保护自己。教学难点：使学生学会区分社会保护、家庭保护、学校保护、司法保护。教学过程：一课前设境，引生入境：设计的问题：在你的成长过程中你最害怕或担心的事是什吗？学生观看亲身父亲打死儿子的视频案例引入新课特殊的保护特殊的爱二自主学习，提高能力。学生自学解决课本知识点。问题见导学案。三师生交流，尝试成功的环节合作探究： 同学们观察图片回答，青少年的身心健康为什么需要法律给予特殊的保护

2、？引导学生了解国家制定专门 法律对未成年人进行特殊保护的必要性。和两部保护未成年人的法律。1. 家庭保护以学生活动为主从四个方面突破： （ 1）谈谈在家庭生活中 , 可能出现哪些侵犯未成年人合法权益的行为 ?（ 2）讨论课本 P104 漫画提出的几个问题。引导学生从感性上认识家庭保护并能正确对待。 （ 3）指导学生读课本认识家庭保护的含义和作用。（ 4）从家庭中存在的溺爱的角度引导学生全面认识家庭保护的内容。2. 学校保护以视频穿不起的校服，自然过渡， 提问学生， 教师不让阿毛上学是一种什么行为？阿毛受到了来自哪方面的侵害？引导学生学习学校保护的内容，并结合我校实际让学生谈谈我校为学生健康成长

3、举办了哪些活动？最后通过内蒙古丰镇二中学生伤事件，进一步加强学生对学校保护的重要性的认识。3. 社会保护通过视频学校周边的环境， 自然过渡到社会保护的学习， 结合学生实际提出以下几个问题共同交流学习：一、社会上存在哪些侵害未成年人合法权益的行为？二、未成年人为何不得出入营业性舞厅, 酒吧 , 网吧？哪些场所适合未成年人进入？三、未成年人为何不能观看有淫秽暴力内容的书刊或音像制品?通过学生的思考回答， 使学生在自我体验中认识社会保护的内容， 并感悟到身边的诱惑哪些是不良的不利于未成年人成长的。4. 司法保护本知识点采用学生自主学习的方式， 通过案例分析解决， 因与学生生活联系不是很紧密所以不做重点处理。四分组讨论、自我教育的环节通过一些环节达到正面教育和自我教育的目的，落实思想政治课的德育功能1. 家长为我们尽抚养、监护之责，我们应如何回报家长？2. 学校保护我们建康成长，我们在学校应如何对待老师和同学？3. 面对社会中存在的种种不良诱惑，请以网吧的诱惑为例谈谈我们青少年该怎样做？五拓展延伸、综合运用：通

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