英语课《When’s your birthday 》教学反思

1、英语课Whens your birthday 教学反思本课时学习的内容比较多，包括日期的学习和两个句型的掌握，其中日期学习中包括四会掌握712月和三会掌握131日，句型主要有 “Whats the date today? Its ”和“Whens your birthday? My birthdays ”。虽然是内容多，但从学生的表现看来，这次的教学设计是比较成功的，我认为做得好的地方主要有三大方面：1、巧衔接、妙设计考虑到句型虽然是谈到生日，但谈论的仅仅是生日时间，这跟谈论日期感觉差不多，两句型很难衔接起来进行教学。尽管是本课 “Target”，两图的联系也有点牵强，在真实生活中几乎不那样使

2、用。设计时我特别考虑到学生喜欢birthday，而且一说到birthday肯定会想到birthday party. 因此，我设计了过三关开party的活动（为当月生日的学生开生日party ），使得本来没有多少关系的内容能很好地贯穿了起来，学生的学习兴趣也非常浓厚，包括后进生在内都积极参与到学习活动之中。另外，开party学生送礼时出现了不少德育教育机会，我把握了其中最主要的一个 “The gift itself may be small, but the goodwill is deep.”，虽然是简简单单的一两句话，但却能让学生逐渐学会从内心和出发点去看待身边的人和事。2、妙用歌曲，妙编歌

3、谣日期的教学给人的感觉是枯燥的，特别是那么多的词汇作为新授内容时，如何有效整合和设计这些内容，激发学生的学习兴趣显得特别重要，这节课中有两个内容我是觉得非常自豪的：1、Month song. 这首歌虽不是特别好听，但是只要学生唱好了这首歌，那么12个月份就能熟练朗读。本课的新词汇就是通过哼哼唱唱歌曲的形式学的，既活跃了课堂气氛，学生也记得牢固。2、序数词歌。这首序数词歌是我在仔细查阅了很多基数词变序数词方法后，通过反复推敲自编的一首简单的歌谣。这首歌谣虽然唱的只是基数词110变序数词的方法，但有此方法，100以内基数词变序数词都易如反掌。在学习日期部分，我通过蓝猫和老师的对话让学生对谈论日期的

4、句型和词汇有了整体的认识，然后通过歌谣让学生学会110日的表达方法，再通过师生问答、pair work的形式学会句型并帮助学生理解131日的表达，确认学生能掌握句型和日期的表达后利用calendar在小组内进行操练。虽然教了好几年这课书了，但这次是最成功的一次，学生对歌谣非常有兴趣，而且过了很久以后孩子们都能牢牢记住日期的表达。另外，我除了把日期教学联系birthday外，还与许多传统节日，特别是孙中山先生的生辰联系一起进行教学，使学生既巩固了课本知识，又开阔了的视野。谈生日时间并没有趣，但让学生在班上调查、了解同学及朋友的生日，甚至父母的生日却显得比较实在，学生也很乐意去做。虽然说本课时教学有许多的优点，但是不足之处也是存在的：1、内容太多，很难练得到位，每个内容在学完后只能安排12个操练。2、听、说、读、写四项技能中本节课偏重听说，读写偏