苏教版七年级语文上册《二单元 金色年华六 往事依依》研讨课教案_6

1、走进语文课堂 遨游书的海洋往事依依教学设计往 事 依 依教学目标：、 欣赏本文优美的语言，提高欣赏散文的能力。、 体会文章的情感，认识文学作品对青少年成长的意义，培养学生主动阅读的习惯；培养热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。教学重点：理清文章的写作思路。教学难点：领悟文章蕴含的道理。一、 导入新课同学们,在我们的人生旅程中,会留下一串串成长的足迹,每个人的生活经历不一样,有一些我们早就淡忘了,但有一些事我们却永远地刻在了脑子里,因为这些事情震撼过我们的心灵,或者给过我们深刻的启迪。今天我们就一起来学习我国著名的特级教师于漪老师的一篇叙事散文往事依依。（板书课题）观看图片，用一句诗来呈现这

2、些画面的内容:1.接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 。 2、小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头。3春色满园关不住 一枝红杏出墙来。4、停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。 5、海日生残夜，江春入旧年 。 6、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。7、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天看图片猜猜她是谁？作者简介： 于漪 (1929- )，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。 1978年获“特级教师”称号，上海市杨浦中学语文教师。凡与于漪交往过的人，都称赞她的做人。她正直，敏捷，纯粹，真诚，厚道；她胸襟开阔，性格开朗，才华横溢”历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全

3、国总工会执行委员。特级教师。 主要著作有于漪语文教育论集、语文教苑耕耘录、语文园地拾穗集、学海探珠、教你学作文、语文教学谈艺录等。 她上课 注重“教文育人” ，认为讲课要有情趣，应把学生带入文学的情趣中，做到声情并茂，以提高学生语文学习的主动性与积极性。有一次在讲课时朗读祖国啊，我的母亲，读到动情之处，于老师真的声泪俱下，听课的师生无不为之震撼。虽然你们没有见过于漪老师，那么你从这段话中能感受到什么？于漪老师那种正直，敏捷，纯粹，真诚，厚道的人格魅力和对语文教学工作的极度热爱。一、 忆往事速读文章，思考问题：1、题目中的“依依”是什么意思？文中哪一段语句能表达出“依依”之意？2、题目中的“往事

4、”指文中哪几件事？ 明确：回忆一 小时侯看山水画和插图。回忆二 学生时代读。回忆三 两位国文老师诵读诗歌的情状。回忆四 老师的教诲铭刻在心。二、 品往事跳读文章，思考问题： 回忆这几件往事时，作者的感受分别是什么？对作者的成长分别有什么作用？请用横线在文中标出或自己概括。往事感受作用看画百看不厌，徜徉山水之间，乐在其中，身历其境，津津有味培养了形象思维 读诗沉醉在诗意中，五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁培养热爱大自然，热爱生活的感情 听课头与肩膀左右摇摆慷慨悲壮， 深深感动的神情凝注在眼睛里爱国情怀油然而生，培养了课外阅读兴趣受教导谆谆教导一生受用不尽三、 悟往事 1、作者回忆的几件往事都与什么相关？2、你认为多读一些优秀的文学作品对于一个人有哪些作用呢？ 增长知识、开阔眼界 丰富感情、提高修养四、 往事的启示请说说你从于漪老师的成长经历中获得了哪些启示？ 多读优秀文学作品 热爱大自然、热爱生活、热爱祖国 做志趣高尚的人做对国家有用的人五、 拓展延伸1、你还知道哪些歌颂祖国风光或描写春夏秋冬景物的诗句？2、你在课外都读过哪些好书？推荐给大家。教师寄语：书中有阴晴雨雪、春夏秋冬；书中有喜怒哀乐、善恶美丑