国家教育部成果奖教师座谈会发言稿_1017

1、国家教育部成果奖教师座谈会发言稿国家教育部成果奖教师座谈会发言稿尊敬的各位专家领导老师们：大家好！首先感谢学校市区教育局。获奖得到学校和教育部门多方支持： 此成果在申报时得到了区科培科研部主任李 XX 主任市教委黄 XX 博士的指导和协助， 还得到科培中心李 XX 主任熊 XX 主任和 XX 小学的领导以及各位老师的大力支持和帮助，特别是郭 XX 校长带的先进教育理念并亲自参与实施，使该题能够开花结果！此外，还得到检验单位 XX 小学 XX 小 XX 小的支持帮助。才让我有机会获奖，也感谢科培中心给我机会让我与大家分享，这对我也是学习与锻炼！ 我从以下几方面与大家分享： 一做自己感兴趣的事 -

2、 决心钻研 “全国性难题 ”写作对于不少学生是个头疼的问题，刚师范毕业时，一位老校长对我说： “作教学是全国性的难题，很多学生怕写作，也不知该怎么写作，而且老师也不懂得怎么教，希望你在作教学上去钻研和努力，看看能否有突破性的发展！ ”我把这话听进心里了， 从教以一直在这方面下功夫， 这也是为什么我会选择做这个题研究。从教二十多年， 一直坚持让学生写日记， 始终坚持真正地还给学生一片属于自己的习作天空！结果也真正落实了新标 “怎么想就怎么说，怎么说就怎么写 ”的重要指导思想。二念念不忘，必有回响 让学生从 “怕作 ”到“爱作 ”要打破学生“无话可说 ”的障碍，就要给他们一个合适的平台。“很多人都

3、以为学生的生活枯燥简单，我也是从学生过的，所以我明白其实学生不是无话可说，只是无处表达， 他们需要一个平台倾诉自己的心声。因此，我鼓励学生写日记， 办班报，把自己的所感所想都表达出，这样也方便了师生之间的交流。”二十多年一直抱着用心坚持的态度，引导孩子读写结合，写日记，甚至建议孩子建立个人优秀习作集，写自己的书。在打开思路方面，我也有自己的心得。“有些老师不太懂得如何帮助孩子打开思路，我建议老师不要给孩子设定太多的条条框框， 而是应该帮助孩子以生活为泉， 抓住契机，创造写作情境，创设写作话题，习作上打开思路后即让孩子进入状态，当堂习作，要尊重孩子的个性，鼓励孩子习作有自己的思想，用灵动的语言表

4、达真情实感。作不是高大上的东西，只需写出自己想表达的东西即可，例如：可以记录一次为同学准备的生日会， 也可以回家问问父母自己名字的由并写成，让学生有话可说，多鼓励肯定，所以我班上的学生很快都会爱上作。”在为这个题付出的同时，我们也得到了宝贵的收获。“透过此次的题研究，我寻找到了促进学生自主习作的各种方法，突破了教材的局限性，让作 做人和生活连接起，实现了立言 立人。学生们也从怕作到不怕作 ，再到爱作的阶段了。把多年的心得总结出四句话： 用需要唤醒用恒心支持用灵感发展用成就激发。“教育要有自己的声音，学校要有自己的坚守，教师要有自己的坚持 ! 要主动去思考和探索，寻求更能够促进学生健康快乐与和谐

5、发展的规律性的合理性的东西。这样，我们的教育才有希望， 我们的学校才可能对得住在学校经过的每一个鲜活的生命。”三金诚所至，金石为开 “贵人 ”自会帮你年申报苏教版国家级作题，得到省教育学院一位教授的鼓励指导与帮助， 才让我勇气申报，而且还教我如何填写申报书。促使题申报成功！小学老师申报题，当时题研究是新事物，在普通老师中是会引起非议的！ 但我得到了当时拱北小学严 XX 校长的支持！让我有了后盾。当时的朱少儿校长也鼓励我：只要能够做出一点亮点就是成功的！后换成谌 XX 校长，对题工作也是给予充足的空间， 并且很重视，这就能够放开手脚去做事，有创新的空间。年题成为全国重点立项题， 得到了当时苏教版

6、题部徐 XX 主任的有力支持与鼓励！至此一直都心怀感恩。当时还奖励我们两千的题经费，还送了一张去西安全免费听的票，后给了学校安排别的老师去了。徐 XX 主任还安排高 XX 老师在理论上帮助我。同年，该题获得XX 市科技局立项。又获三万的题经费。！年曾担任苏教版凤凰语网题研究的版主， 又得到凤凰语网站站长沈 XX 等的帮助指导鼓励， 我们的优秀集体专辑， 个人专辑都获全国奖，暑假时作为网友代表等去黄参加培训，事实上，苏教版确实在我们的专业成长上给予了无私的帮助与扶持。就连十年后，当申报成果时我找到七彩语的主编，他都破格给予我们支持，绿色通道把我们的成果刊登。非常令人感动的！ 年结题报告获得广东省

7、教育学会特等奖， 被邀到颁奖会上作专题发言， 新的鲍 XX 校长也是非常的支持鼓励！ 回后还在会上表扬，并催促我把差旅费拿报销。令人感到心暖暖的 !对题组的老师进行奖励。在习作赛讲上，鲍校也亲临指导，给予鼓励。年调到 XX 小学，陈 XX 校长看了我的资料也一直鼓励我申报学科带头人，年郭 XX 校长了，当时正好看到 XX 省申报教学成果的通知，郭 XX 校长也是非常的支持， 引导我去向科培中心的李主任请教，帮助我审核资料，还让他的爱人，教语的郑 XX 老师帮助查看资料，主管教学的蔡 XX 校长更是全力支持， 方方面面都非常关照， 年获得广东省第八普通教育教学成果二等奖。年申报国家级教学成果，在

8、申报成果的半个多月中，时间紧，任务重，我每天都是早晨五点多起，晚上忙到一两点，心里有事，脑子也不停息，要找很多的人去做事，都是小跑的，例如找了检验单位十二小十九小拱北小学的校长主任盖签字，张丽芸校长的一杯热茶， 让疲于奔跑，喘不过气，紧张得胃疼的我深感温暖。学校的蔡校长帮助安排代，证书签字，拍录相，周密布署安排令我心怀感动。最关键的评审书填写，初稿写好，大清晨，李万涛主任亲自跑到校长室指导我，当我累得要放弃录相资料时，黄博士一次次鼓励，让我坚持！我校的饶崇茂主任帮助拍录相， 科培中心管电教的林老师帮助放到科培的网站上， 也折腾了一两天，最后饶主任传到了优酷网上。熊 XX 主任也是一直都在鼓励帮

9、助我， 非常的幽默风趣， 苦中作战，一起去广州培训申报书的填写，去广州市送材料，科培中心的李主任熊主任都亲自关怀， 在大风大雨中， 连科培的司机阿明也到我家楼下帮助取资料送广州市，毕竟是一线老师， “一个萝卜一个洞 ”，任何时候都是尽可能自己安排好， 不要给学校给老师带麻烦， 这也是我的做人原则。成果获奖了，香洲教研的周XX 主编指导帮助我写成果的简介，反复审稿， 最后把上交国家成果评比的成果报告原发表，为的是给所有去申报区市省国家成果的主持人一个案例，这种严谨的敬业精神也是令感叹的！也是对我的帮助与引导！得到领导的支持，自己的用心坚持，这些都是非常重要的因素！ 我最欣赏郭 XX 校长的一句话

10、：“如果老师个人想在专业成长道路上有所发展，我心甘情愿做老师们的铺路石，一定鼎力相助！ ”是的，老师的成绩就是学校的成绩，教师的成长就是学校的光荣，让老师们对学校有认同感，归属感，智慧型的校长会想尽办法满足教师成长的高级需求， 要让教师有尊严的工作和保持永远的上进心。学校的管理者如果对教师给予精神上物质上的资助。有句话说得好，道路坎坷扶一程，能使人终生难忘；困难的时候拉一把，会使人感激不尽。因为领导的信任和尊重可以转变为教师的精神支柱，可以激发教师的责任感，增强教师的向心力。在此，我要把李 XX 主任 “卖”一回，现在又开始新一轮第九届广东省教育成果申报了，找他请教，效果非常的好，指导得非常到位，不会限制您的思路，给你一个方向，一语中 “的”，一下就发现自己的问题所在，你又有自己的自主创造的空间。真正的学者风范。最后，在大家下次申报成果时， 我也很乐意把填写申报材料的一些经验教训细节方法与您分享， 因为一点点的细节就可以 “枪毙 ”你辛辛苦苦的劳动。大家看，这一路过得到多少 “贵人 ”的支持，把所有的资都形成合力，得到方方面面的关怀与支持才可能取成成绩。一环节出错，就可能前功尽弃。假如司机阿明没有把材料送到位也不可能获奖啊！ 此次的成果奖是经过多