北师大版品生二上《做好事不是为表扬》教案

1、最新北师大版品生二上做好事不是为表扬教案月日星期课题第六单元 主题二做好事不是为表扬课型新授课1. 学情分析（ 学习起点 学习困难 学习方法 ）部分的孩子在学校里愿意帮助老师和同学做一些力所能及的劳动 , 主要是因为可以得到表扬。而在家里由于独生子女家庭教育存在的问学 题, 他们只知道享受 , 以我为中心 , 在他们看来过着衣来伸手 , 饭来张口的前 生活是他们的本分 , 至于做一些力所能及的劳动或者好事那只是别人的事情。分析2. 教材分析（ 教学的重难点 知识的前后关联 对学生发展的独特价值 ）初步懂得做好事的目的不是为了受表扬。了解雷锋叔叔和许虎叔叔的先进事迹, 并主动向他们学习。知识技能

2、目标：过程方法目标：情感态度价值观目标：教学 1 初步懂得做好事的目的不是为了受表扬。目 2 了解雷锋叔叔和许虎叔叔的先进事迹 , 并主动向他们学习。标目标1初步懂得做好事的目的不是为了受表扬。检测2 了解雷锋叔叔和许虎叔叔的先进事迹, 并主动向他们学习。1. 课堂情况的预测及对策 2. 教学媒体的选择与制作教学老师：课前 , 收集有关雷锋的先进事迹；以及视频爱的奉献。准备1. 身体安全2.心理安全安全预案注意网络安全；在评价学生时 , 不能伤害学生的自尊心；在学生交流中注意学生的个体冲突。板书设计：做好事不是为表扬1 / 6雷锋的故事爱的奉献教学流程教学意图第一课时人人都来做好事1 开课：今

3、天 , 老师和同学们讨论的话题是：“人人都来做好事 ”。 2 首先老师帮助同学们搞清什么是“好事”？（好事：帮助别人 , 关心别人 , 在别人最需要帮助的时候做力所能及的事情；而且 , 好事不分大小。）3讨论：那么 , 为什么我们做人就要做好事呢？（3-5 名学生作答）（1）学生先四人小组交流讨论- 自由发言 , 各抒己见。引导学生了解什（2）老师借助讲故事使学生理解帮助别人的乐趣。么 是好 事。 初步 懂4 讲雷锋的故事。得 做好 事的 目的 不资料 1:是为了受表扬。青少年的楷模雷锋的故事雷锋 , 是我们时代的英雄 , 是青少年学习的楷模。雷锋从儿童时期起逐渐成长起来的足迹 , 洋溢着永远

4、值得学习的可贵精神。(1) 儿童团长1940年 12 月 18 日, 雷锋出生在安庆乡一个贫苦农民 家庭里。那是一个苦难的年代 , 日寇汉 * 为非作歹 , 残害百姓 , 劳苦群众处在水 深火热之中。爷爷被地主唐四滚子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成残疾 , 大口 吐血 , 无钱医治 , 含恨死去；哥哥在资本家厂里做童工 , 得了“童子痨”（肺病） , 被病魔夺去了生命；小弟弟又害了伤寒症 , 在母亲的怀里咽下了最后一口气；妈妈在地主唐四滚子家里当女佣 , 受尽了迫害和凌辱 , 悬梁自尽了。不满7 岁的小雷锋成了一个孤儿 , 被好心的大叔、奶奶收养。1949 年 8 月, 雷锋的家乡解放了 ,

5、受尽苦难的雷锋见到了太阳。雷锋参加了儿童团, 他在斗争恶霸地主的大会上 , 肩扛红缨枪 , 登上高台 , 用他那有多处刃痕的手揪住地主婆 , 愤怒控诉了地主阶级的罪行。他和小朋友们一起 , 按照党组织的指示 , 昼夜监视坏人的活动。一天 , 雷锋正在一个水塘附近挖猪莱 , 忽然听见塘基上有人叽叽咕咕的说话声, 他尖起2 / 6耳朵一听 , 立即警觉起来 , 听得出这是那个姓邓的当过伪营长的恶霸地主咬牙切齿的声音：“眼下逼到头上来了呀！听说以后还要搞什么土改不要急 , 有办法对付”雷锋再要听时 , 他们已走过去了 ,听不真切了。他气得心里直冒火：这些家伙表面上装出一副可怜、听话的样子 , 背后却

6、像恶狼一样要咬人啊！他猪菜也不挖了, 赶紧飞起双脚向民兵队长刘大叔家跑去。雷锋跨进门槛 , 赶忙向刘队长报告了情了 解 雷锋 叔的 先况。刘队长夸奖他警惕性高, 并告诉他说：“最近土匪、特务和恶霸进事迹 ,并主动向他地主串成一气 , 一想搞破坏活动 , 可得多留神啊！”果然 , 没过几天 ,们学习。村里的几个坏家伙公开组成了一个假农民协会。雷锋他们几个儿童团员接受任务 , 密切注意假农民协会的活动。一天, 雷锋装着和邻居的孩子玩耍 , 暗中监视假农民协会的屋子里的动静。这天他发现几个家伙在商量着什么 , 便悄悄地躲到屋后的窗子下面 , 听他们打算搞些什么名堂。原来 , 那帮坏蛋正在密谋要杀害乡

7、民兵队长, 夺取民兵的枪支 ,他立即跑去向共产党员彭大叔报告了这个紧急情况, 使敌人的阴谋没有得逞 , 而且把土匪武装的枪支全部缴获过来 , 让假农民协会那帮坏家伙也受到了应有的惩罚。经过一次又一次这样的斗争锻炼, 雷锋越来越机智、勇敢、坚定他当上了儿童团长。（ 2）优秀的“红领巾”当雷锋上小学五年级时 ,他所在的学校开始建立少年先锋队组织。雷锋的入队申请不久被批准了。他戴上红领巾, 抚摸着人民政府给他做的新白衬衣 , 心情无比激动 , 决心用自己的实际行动, 来回答党和政府对自己的关怀 , 永远保持红领巾的荣誉。雷锋在少先队组织里,模范地执行队规和纪律 , 出色地完成少先队交给他的任务, 多

8、次受到表彰和奖励 , 并被选为中队委员。雷锋在校外 , 同样热情关心别人、帮助别人。一天 , 雷锋砍完柴、正挑着柴担沿山路回家, 只见一位老人忽然一脚踩空 , 扑通一声跌倒在地上 , 肩上的柴捆也滚出老远。雷锋急忙跑上前去 , 把那人扶起来 , 一看 , 原来是双目失明的贫农陈五爹。“陈五爹 , 你老人家怎么也上山砍柴来了？”雷锋关心地问。陈五爹笑了笑 , 说：“现在正是大忙时节 , 我怎能再让社员们把柴火送上门来呢？” 雷锋向陈五爹说：“他老人家眼睛不方便, 就让我给您挑吧！“你自己不也要挑柴吗？“没关系！”雷锋撂下自己的柴但 , 帮陈五爹把跌散了的柴重新捆好 , 挑着送他回到家里。从此以后

9、 , 雷锋经常利用课余时间 , 帮陈五爹砍柴和挑水。大家见了 , 都夸雷锋是个热心的好孩子, 可雷锋却说：“我这个孤儿, 不也是靠党的关怀和大家帮着, 才过上这样的好日子吗？”“满山楠竹根连根 , 翻身农民心连心。”雷锋怀着这种深厚的阶级感情, 还满腔热情地关怀和帮助自己的小伙伴们。那是一个初夏的早晨 ,暴雨带来的山洪把中坝河里的小石桥淹没了 解雷 锋叔 叔的 先了。雷锋上学来到河边 , 只见一群一、二年级的小同学站在河岸上, 吃进事迹 ,并主动向他惊地望着滚滚浑浊的急流 , 不敢淌水过桥。看到这情景 , 心想：再不赶们学习。快送小同学过河 , 就会搁误他们上课 , 再说他们自己过河 , 生命

10、会有危3 / 6险。他二话没说。扎起裤脚, 把他们一个个地背过桥去。等到老师准备去河边接小学生时, 这些小同学都已经全部在雷锋的帮助下高高兴兴地往学校来了。住在雷锋附近的一个姓阎的同学。因患有先天性疾病有时昏倒 , 雷锋知道了 , 总是陪伴他一路上学和回家, 殷勤照顾。1955 年冬天的一个早晨 , 小阎在上学的路上忽然病发, 一下就滚入到泥塘里去了。雷锋连鞋袜也来不及脱下, 冒着严寒扑通跳入水中, 使尽气力把他拖到岸上。附近的人们闻声赶来, 及时救活了小阎。雷锋虽然全身被冷水浸得透湿, 北风一吹冷得发颤 ,但看到小阎脱了险 , 心里却感到热呼呼的。同学小胡一次生病 , 雷锋利用课余时间 ,

11、主动上门为她补习耽误的 功课；见她家缺少人手做事 ,又热情地帮助挑水、切猪菜。小胡和她的母亲口口声声感激雷锋, 雷锋却回答说：“这有什么可谢的呢？少先队员应该听毛主席的话, 互相关心 , 互相爱护 , 互相帮助嘛。“我叫解放军”“人的生命是有限的 , 可是 , 为人民服务是无限的 , 我要把有限的生命 , 投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋同志的崇高愿望 , 也是雷锋同志对自己的要求。雷锋参军以后 , 他有一次出差 , 在沈阳换车的时候 , 他走出检票口 , 看见一群人围着一个背着孩子的中年妇女。这个说：“你再找一找 , 看有没有放在别的口袋？”那个说：“到吉林的车快开了, 大伙帮她找一

12、找。”雷锋见那中年妇女很着急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍 , 就上前问她：“大嫂 , 你的车票丢了吗？”“我从山东来 , 到吉林去看望孩子他爹 , 不知什么时俟 , 车票和钱都丢了。”雷锋摸摸自己的衣袋 , 说：“大嫂 , 你别急 , 跟我来吧。”那中年妇女跟着雷锋来到售票处 , 雷锋用自己的津贴费买了一张车票, 塞到通过这个故事 , 使学她的手里 , 说：“大嫂 , 快拿去上车吧 , 车快开了。”那大嫂看着手生 明白 ：人 活着 之中的车票。眼里含着热泪说：“大兄弟, 你叫什么名字？是哪个单位所的？” 雷锋笑了笑说：“我叫解放军, 就住在。”雷锋同志就是这以要做好事 , 是 因样 , 出差千

13、里 , 好事做了一火车。他时时热爱人民,关心他人 , 表现了为 - 第一：做好事崇高的品德。雷锋平凡而伟大的事迹, 是值得人们学习的活 教材。难是 一 种 美 德 ； 第怪就连美国的一所军事学院 , 也把我国的雷锋作为他们院校学生学习二 ：做 好事 会使 生的一个典范。活 变的 更美 好。 因（1）听完故事 , 老师引导：这些人为什么被人们歌颂？为什么为 世界 本身 就是 一他们做了好事不留名？个 人帮 人的 世界 。（ 2）老师总结：通过这个故事 , 我们明白了：人活着之所一 个人 的力 量是 有以要做好事 , 是因为 - 第一：做好事是一种美德；第二：做好事会使限 的 , 大 家 互 相

14、帮生活变的更美好。因为世界本身就是一个人帮人的世界。一个人的力助 , 生活会更美好；量是有限的 , 大家互相帮助 , 生活会更美好；第三：做好事当然也第 三： 做好 事当 然会受到人们的表扬。也 会受 到人 们的 表扬。4 / 6第二课时一、导入新课师：这次活动我们共同来认识一位张大爷, 这位张大爷是干什么的呢？为什么要介绍给大家呢？打开教材 57 页 , 看一看 , 你就知道了。预设：生可能会说生：老爷爷是打扫卫生的。生：他早早起来为小区扫地。二、发现我们身边的好人好事由 教材 中的 张大 爷1师：通过教材我们知道张大爷是为小区创造洁净环境的默默入手 , 在开 课之初 ,奉献者 , 其实我们

15、身边像张大爷这样的人有很多很多。仔细想一想你就 让孩 子们 感受 到能说出他们的名字吗？就说说我们身边的人, 邻居、老师、同学、亲做 好事 不是 为了 表人、朋友、陌生人等等。扬。预设 : 生可能会说生：我爸爸帮助邻居修过电视。通 过 教 材的 画生：我同桌经常帮助我学习。页 引导 学生 发现 身生：我们家楼梯也经常有人扫。边好人好事的时候 ,师：这样的好人真是太多了, 不如我们来开展“发现身边的好人不 是就 人讲 人、 就好事”活动。事 讲事 、就 教材 讲2每一位同学都是一名小记者 , 你们将通过自己的采访、调查 ,教材 , 而是把教材中发现好人好事 , 了解清楚后 , 填写我的采访记录 , 然后用各种方式的 “ 张 大爷 ” 只 作介绍给大家。为一个事例 , 用它去3. 学唱爱的奉献。, 并且知道做好事不是只启 发学 生寻 找自 己老师：大家理解了“人为什么做好事身边的好人好事。为了受表扬” ,下面 , 我们一起来学习一首歌爱的奉献。资料 3: 爱的奉献歌词这是心的呼唤 , 这是爱的奉献 ,