如何激发学生学习汉语拼音的兴趣-精品文档

1、如何激发学生学习汉语拼音的兴趣一、汉语拼音及汉语拼音的重要作用汉语拼音(Chinese phonetic alphabets , Chinese Pinyin ), 是中华人民共和国的汉字注音拉丁化方案，于1955 年1957 年文字改革时被原中国文字改革委员会 (现国家语言文字工作委员 会)汉语拼音方案委员会研究制定。 该拼音方案主要用于汉语普 通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。 2012年 10月 1 日，新汉语拼音正词法规则正式实施。汉语拼音对普及识字以及初等教育起了很大的作用。 同时它 也为语源学汉语与其它语言的比较提供了一个非常重要的工具。 同过去其它的汉语拉丁化的规则相比，

2、 它的规律比较简单， 发音 更规范于普通话的发音。 它系统地体现了普通话发音的规则。 随 着计算机的普及，汉语拼音也是一种非常常用的中文输入法。二、如何激发学生的学习兴趣汉语拼音是帮助识字、 正音、学习普通话的工具， 也是阅读、 写话的工具。它不仅能帮助识字，也能促进读写。在发展儿童的 语言、促进儿童早期智力开发方面，具有重大的现实意义。然而 拼音教学一般是在一年级第一学期，大部分孩子只有六、七岁， 他们的年龄特点是，注意力不能持久，观察不细致，有意记忆能 力差，具体形象思维占主导地位， 而汉语拼音是一个个抽象的符 号。要让这些孩子在近半个学期的时间里准确掌握所有的拼音字 母以及正确的拼读方法

3、，其困难是可想而知的。那么，如何才能 有效地激 ?l 学生的学习兴趣，提高孩子们学习汉语拼音的效率， 让他们在轻松、 愉快的环境下学好拼音呢？我根据自己的教学经 验总结了下面几点。1、编顺口溜。顺口溜是汉语拼音教学中一种不可缺少的辅 助教学手段。它可使枯燥的字母趣味化。例如，在教学时用“张 大嘴巴aaaa，嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁eee,”等等，使孩子们 不但容易记忆而且有兴趣。 同时还可以让孩子们自己动脑编顺口 溜。2、采用循序渐进的教学方法。因为一年级的孩子年龄比较 小，记忆力，集中力有限，所以在教学切记给孩子们教的多，教 的急。例如，在认识六个单韵母(a, o, e, i , u,u)时

4、，可分 两个课时教学。因为学的东西少，孩子们便能很快掌握，给孩子 们留的影响是, 原来拼音是这么简单有趣, 这就从内心激发了孩 子们的学习兴趣, 让它成为孩子们学习的动力, 为以后学习生活 打下基础。3、读儿歌记忆法。儿歌朗朗上口,通俗易懂,生动活泼, 是一种将所学内容转化为音乐智慧的最便捷的、最直接的形式, 而这种形式对于爱说爱唱的一年级学生来说, 尤为喜欢。 抓住这 一特点, 把大量的儿歌引入课堂, 使儿歌成为提高汉语拼音教学 效果的一条有效途径。如，标调儿歌：先标 a o e再标i u ui、u并列标在后,i 上标调把点抹，轻声不标就空着。通过儿歌，学生不仅可以记住汉语拼音字母的音、形，

5、而且 还创造了一种充满韵律的课堂氛围，学生一边拍手，一边说唱， 在流动的节奏感中学习拼音。4、做游戏。游戏可以激发学生的学习兴趣，使学生在轻松 愉快的氛围中学习。 在教学中把游戏引入课堂会起到事半功倍的 效果。如：用肢体语言表现字母。在教学单韵母时，让学生自己肢 体语言，变出学过的字母，在变的过程中，要求学生要眼睛看， 脑子想，双手动，嘴巴读。这样既调动了学生的学习积极性，又 使学生在玩中不知不觉记住了字母。再如：拼音宝宝找朋友。在学习八个复韵母后，我让学生分别戴上标有韵母“ a o e u u”和韵母“ i “的头饰进入拼音王国， 再让大家自己找朋友，看谁找的朋友多？在轻松愉悦的氛围中， 巩

6、固了知识。当然，课堂上的游戏并不仅仅局限于以上两种， 可以因时因 地编出孩子们喜爱的游戏。5、联系生活经验学习拼音。 （ 1）联系已有的知识经验学习 拼音。其实生活也是一种学习，这些刚入学的孩子，对学习了解 得不多， 但对生活中的事物知道得可不少。 如果老师在学生头脑 中建立一座抽象符号与具体事物之间的桥梁， 努力为孩子创造一 种语言环境， 把音节放在具体的环境中， 与生活紧密联系在一起，就很容易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。如在教学“hu-a- hua”这个三拼音节时，我先在黑板上画一朵花的简 笔画，再请学生说说对其他花的认识， 在孩子畅所欲言后， 出示： h-u-a-hua 让学生

7、拼读，他们很自然就能拼出来。（ 2）联系 口语学习拼音。在教学中，教师要积极创设语言环境，让学生坚 持在语言环境中学拼音，联系日常用语学拼音，学普通话。教学 中采用给音节带调组词的方法，如 wu乌龟，wu姓吴，wu跳舞， wu动物；也练习给音节带调说话，如“跳舞”一我喜欢跳舞。“动物”妈妈喜欢养小动物。 孩子们饶有兴味地组词说话， 把 无意义的拼音符号与儿童生活、 语言联系起来， 通过听说训练发 展了语言。6、尊重学生，让学生感受到成功的喜悦。成功的快乐是一 种巨大的能量， 它能激发儿童好好学习的愿望， 教室只要千方百 计使学生“享受成功”，他们才会有学习的劲头。在教学中，我 尽可能给孩子们创造机会，用赞赏的眼光去发现他们的闪光之 处，及时给予肯定、赞美，让孩子在学习中享受成功。