新冀教版一年级数学上册《 探索乐园简单事物中的规律》优质课教案_0

1、小学数学翼教版一年级上册探索乐园有规律教学设计一、教学内容：小学数学翼教版一年级上册第96-97页二、教学目标：1结合具体事例，经历观察、发现规律，应用规律的过程。2能发现熟悉情境中事物的规律，能应用规律或自己创造有规律的事物。3能够积极参加找规律的活动，并在应用规律、创造规律的过程中，获得成功的体验，发展合情推理能力。三、教学重难点：重点：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。难点：利用规律解决问题，能自己创造出有规律的排列。四、教学过程：（一）创设情境，引入主题师：小朋友们，你们喜欢变魔术吗?让我们一起来见证奇迹！师:从魔术盒里先变个红色笔再变蓝色笔,

2、 然后又变红色笔再变蓝色笔,重复3次。师：接着老师会变出什么呀？（请生汇报并说说理由）师：同学们的眼睛真雪亮，发现了魔术的规律，那这节课呢，我们就数学的眼光一起来找一找生活中的规律。（板书：找规律。）（二）探索新知请同学们打开书本96页，课件出示主题图：元旦节你们过得开心吗？红红和她的同学们为了迎接元旦的到来把教室装扮的漂漂亮亮的，现在，我们擦亮小眼睛一起来看看她们是怎么装扮教室的，仔细看看图片，你发现了哪些有规律的事物？和同桌说一说这些事物是按什么排列的？ 2谁来汇报一下你的发现？生：气球按颜色排列（板书：气球：一黄一红 ）师：现在老师用圆圈把气球圈起来，你发现气球几个一组？是按什么颜色排列

3、的？师：那老师开始考考你们了，发挥你们聪明的脑袋想一想，接下来下一个应该排什么颜色的气球了？生：黄色的。师：黄的的后面我们应该排什么颜色？生：红色的。师：同学们真聪明。师：大家说的很棒，像气球这样：（板书：一组一组不断重复出现就叫有规律）。师：同学们熟悉的老朋友“兔博士”有问题问大家了，你还发现了那些有规律的东西？生：拉花也是有规律排列的。师：拉花是几个一组？按什么排列？师：你们猜一猜，短的拉花后面应该排什么啊？生：长的。师：那接下来的你会接着往下排吗？生：会。师：那长的拉花后面应该排什么？生：短的师：如果再接着往下排你会吗？只要我们的黑板足够大我们还可以接着往下排，这样的规律是不断的重复出现

4、的。认真观察一下，我们的拉花除了可以按照长短来排列，还可以按照什么来排列？生：按数量排列：31 31 31 31师：在同一个事物里呀不单单只有一种规律还可以有多种规律在里面，既可以是按长短排列还可以按数量排列或者按颜色来排列也是可以的。师：你还发现了哪些有规律排列的东西？生：小朋友。师：噢，那小朋友是怎么排列的呢？谁能用一句话完整的表达出来呢？3小结：同学们今天学得真棒，像气球，拉花，小朋友这样，按颜色、长短、数量、性别这种一组一组不断重复出现的，我们就说它是有规律的。4考考你：师摆了一红一绿两个磁铁。这样是有规律吗？怎样才能摆才是有规律？一组是不是只能有两个呢？还可以有多少个？ 5摆一摆：你

5、能像老师一样摆一组你喜欢的有规律的排列吗？投影学生的摆法，并让学生介绍自己是按什么规律摆的。6做有规律的课中操：同学们我们坐得有点累了，一起来放松一下吧。全体同学起立，老师来和大家玩个游戏好不好？师先说游戏规则，请你跟我这样做（拍手），我就跟你这样做（拍手）请你跟我这样做（跺脚），我就跟你这样做（跺脚）。明白了吗？准备好了吗？开始啦！（三）课堂练习师：同学们表现得太棒了，下面我们一起去玩闯关游戏好不好？第一关：按规律排列，圆柱后面应该放什么？师：同学们先想一想，几个一组，按什么规律排列的？在书本上圈一圈， 学生说出图形的排列规律。第二关：按规律涂上合适的颜色。同学请仔细观察笑脸，是按什么规律排列的，选择合适的颜色把它涂上。观察花朵，是按什么规律排列的，选择合适的颜色把它涂上。学生展示汇报。第三关：把下面的水果按规律涂上你自己喜欢的颜色。第四关：找一找生活中的规律 课件出示图片（斑马线、星星、栏杆、瓷砖，斑马），请同学们找出我们生活中有规律的东西。（四）课堂小结师：同学们这节课你学得开心吗？像这样有规律的东西在我们身边还有很多，有规律的事物会给人一种美的感觉。希望大家学会用数学的眼光多观察周围的事物，回家和父母一起找找我们生活中各种各样的规律，好不好?板书：找规律颜色 气球