小组合作学习反思1

1、小组合作学习反思陈加德1、小组合作学习体现了动态互助。小组合作学习从教学活动时间构成情况看，它不仅包含 了教师与学生之间的双边互动，还涉及教师与学生小组的 双向交往、学生之间的多向互动等多种交流形式，从而构 成了动态因素互动的立体交流。尤其是生生互动占据了课 堂教学的重要地位。2、小组合作学习有利于学生学习。小组合作学习改变了传统的分组方法，把全班学生划 分成若干个异质成员组成的小组，给每个小组设置共同的 学习目标，使之成为一种“利益共同体”。也就是说，只 有在小组中的每一个成员都取得成功的前提下，组内的每 个学生才能获得成功。这种做法可以使组内的每一个学生 都树立起“休戚相关”、“荣辱与共”

2、的集体中心意识， 增强学生捍卫为集体荣誉而学习的强烈动机。3、小组合作学习给学生提供了机会。需要满足论认为，学校是满足学生需要的最主要场 所。学生到学校里来学习和生活，主要的需要是自尊和归 属。小组合作学习教学组织形式的建立，给学生提供了开 展互助学习的场所和机会，使之在小组中相互交流，彼此 尊重，共同分享成功的快乐。4、小组合作学习有利于学生的提高传统教学中，学生是听众、是观众。在小组学习过程 中，学生是为教学活动的积极参与者，掌握某种知识和技 能的主人，把知识和技能教给组内的其他成员，达到人人 教我，我教人人。为了能够教得清楚、透彻，作为讲授者 的学生，就必须对所要解释的材料认真阅读和分析

3、，从而 提高了自己对知识的掌握程度。5、小组合作学习有利于学生的集体观念。合作小组决定了学生在共同活动中必须做到互相帮助，互相监督，其中的每个成员都要对其他成员的学习负 责，体现出人人为我，我为人人的意识要求。可以使学生 在交往中产生心理相容，建立起和谐的人际关系，从而对 集体的形成和巩固产生积极的影响。例如差生可随时提出 问题，小组成员可以及时地解决，带动小组成员共同完成 学习任务，从而达到预期的学习目标。通过集体学习，培 养了学生的集体意识，加强了相互之间“荣辱与共”的关 系。6、小组合作学习有利于培养了学生的能力。传统教学中，教科书和教师的教案成为学生获取知识的 主要来源，这种状况使学生

4、知识面狭窄，易对教材老师产 生依赖心理，不能适应信息社会的“知识爆炸”局面。因 而，通过合作学习，引导学生通过各种渠道获取信息。在小组合作学习中，学生围绕一个主题，广泛查阅书籍，拓宽了知识来源，同时也培养了学生学习知识的能力。7、小组合作学习有利于培师生关系。在合作学习中，师生间的关系不再是教师一味传授，学生只管倾听的传统模式，而是师生间平等交流与互动的新 模式。教师更多的是一个顾问和指导者，同时教师可能对 某一专门知识不了解，须请教专家或可利用学生的专门知 识。在合作学习中教师的活动与学生的活动及学生之间的 活动有机地融为一体，提供了一种师生互动的新形式，有 助于提高学生的积极性，师生间能够

5、平等对话与交流，真 正体现教学的民主。总之，小组合作学习有利于学生的学习，有利于学生自身的 发展，这种小组和作学习方式， 学生真正成为了学习的主人。自主创新的课改2009级6班王慧颖不知不觉，我们用新课改这种课堂模式已经两年了， 说到新课改，大家也都 不会陌生，这样的新课改给了学生自主学习的机会， 所谓的自主学习就是在学生 内在的学习动力的驱使下的主动学习， 从而培养我们学习的自主性和主动性， 使 我们的个性得到充分的发展。瞧！现在学生们上的是探索知识的预习课，同学正专心致志的探索这课本 的知识。另外，我们拥有一本神奇的书，就是我们学校的每个学生都有的知识宝 典一一学案，把学案中的知识一一解决

6、，准备做展示内容。下一节课就是展示课了。在上课之前，同学们在本组的黑板上板书自己组 的任务，不一会儿，你们便会看到一个同学来展示。 我们的新课改是学生讲老师 听，如果有不对的地方老师来纠正。 这样可以培养我们自己的能力。上完展示课 之后还没有结束，还有检测巩固知识的反馈课呢！同学们争先恐后的回答自己所 总结的知识点，并在理解的基础上背下来。而且在学案上还有一些本科的练习题 可以做，另外每天还有一项伟大的任务，就是天天清。天天清，顾名思义，也就 是必须把当天所学的知识背诵下来，给这一天画上一个完美的句号。新课改一一知识的凹凸，文明的殿堂。用生命打造自我，用创新打造自我， 课堂因互动而精彩，学生因

7、自主而发展，这正是我从新课改中所学到的知识， 也 是最重要的知识。“课改”一个新奇的字眼，纵使在步入这所中学前就早有耳闻，但“课改”仍给 我一种模糊的感觉，像棉花糖一样诱惑着我，去拨开云雾，看清它的本质。经过一个学期的亲身体验，才知道课改是那么的独特，那么的神奇，如同一 个神奇的五味瓶，让我们这些学子体会到课改的酸甜苦辣。课改是酸的，让你从酸中清醒。记得有一次，我在课堂上为大家赏析句子时， 认为是由上一句子所引出的，是对上一句子的进一步透视和解析， 并用自已的语 言阐述了这一观点。我赏完后，环视四周，看见同学们纷纷点头表示满意，心中 不免洋洋得意起来。可是，这时候西北角一双敏锐的目光刺中我，他

8、突地站起， 用十分响亮而且流利的语言反驳了我的观点， 一语点破梦中人，他的观点十分正 确，比我的更深刻，更明了，一语中的。我也被无情地击败了。酸让你清醒。课改是甜的，让你从甜中成熟。回想起小学那种闷闷的课堂，一堂课完全由 老师来控制，心里很不是滋味。如今的课堂是我们的，我们是主持人，课堂的形 式由我们来决定，基础课是丰富多彩的，探究课是深入精彩的，多种的课堂形式 让我受益匪浅。甜让你成熟。课改是苦的，让你在苦中无奈。你在课堂上一个不完整的观点，会被不同的 人从不同的方向十分完整而透彻的补充，使你的观点得到逐步完善。更多的情况 是，别人把你的观点无情的反驳，再以自己的观点进行多方面诠释和赏析。 苦让 你更清晰问题的