新苏教版三年级语文下册《文10 金子》赛课导学案_0

1、金子第二课时教学设计教学目标1.凭借对课文的朗读感悟，懂得要想获得财富或成功就必须要付出辛勤劳动的道理。2.理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文。充分利用课文插图、运用现代教育技术培养学生的形象思维能力和对美好事物的感受能力。 3.进一步培养学生良好的朗读习惯，学会自主探究的学习方式。教学重难点教学重点：学会本课的生字，借助语言环境学习生字，理解由生字组成的词语。教学难点：引导学生对课文的诵读，了解“真金”的含义。懂得要想获得财富或成功就必须要付出辛勤劳动的道理。教学流程（一）从“梦想”着手，激趣导入课文。1.师：同学们，老师有一个梦想，想知道吗？老师的梦想就是希望能成

2、为一名优秀的语文教师，与同学们一起学习、嬉戏，看着同学们健康、快乐地成长。2.其实每个人都有自己的梦想，你能来说说自己的梦想是什么吗？3.昨天，老师和小朋友们学习了课文金子，还记得课文中的主人公是谁吗？彼得的梦想是什么呢？（找到金子。）他的梦想实现了吗？（板书：实现梦想）这节课我们继续学习课文-金子。（二）精读感悟，悟中明理。一、紧扣“梦想”，引导质疑。1.师：彼得的梦想实现了吗？你从哪儿知道的？2.出示课文第七自然段，指名读。凸显“骄傲”：你能给它换个词吗？指导朗读：谁能带着“骄傲”的语气读一读这段话？3.读着读着，你的脑海中产生了什么疑问呢？根据学生的回答板书：真金？唯一？骄傲？师：这些问

3、题的答案就藏在课文中，首先让我们把目光聚焦到萨文河畔，关注那些大多数的淘金者们。二、走进彼得内心，初寻真金学习第1自然段1.自由读第一自然段（1）这一段中有个词“蜂拥而至”，什么叫蜂拥而至？（2）课文中说什么像蜂群似的拥挤着来到萨文河畔？（3）说明来的人怎么样？（很多）（4）谁能读出人多的感觉？（指导朗读）（5）为什么有这么多淘金者“蜂拥而至”？（听说希望） 所以他们在河床上挖出许多大坑。（6）结果如何？（一无所获，扫兴离去）理解词语：“一无所获”、“扫兴”。 2.谁能读好这一段，读出淘金者们从满怀希望到扫兴离去这样一种巨大的心理变化。（指名读，齐读）学习第二、三自然段 1.师：在众多的淘金者

4、中，彼得弗雷特也是其中一员。谁来读读第2、3自然段。 （1）抓重点词阅读 你觉得彼得和其他淘金者相比，有什么不同？用笔在书上圈圈点点。（2）揭示品质：交流理解：“不甘心落空”、“默默地”、“埋头苦干”。从这儿你可以看出彼得是一个怎样的人？板书：坚持 勤劳（3）感受失望：仅仅是埋头苦干还是不够的，在这块土地里，彼得不知洒下了多少汗水，留下了多少足迹，却没有发现一丁点儿金子，彼得该多么失望呀！体会彼得的心情，读最后一句话。2.再让我们来体会一下彼得付出的辛劳和随之而来的失望。齐读2、3自然段。 三、聚焦关键词，领悟真金。学习4-6自然段师：就当彼得准备离开这儿，到别处去谋生时，意外的一件事使彼得留

5、了下来，是哪件事使彼得留了下来呢？ 1.指名读4-6自然段。 2.交流：是什么使彼得留了下来？理解“倾盆大雨”，指导朗读 3.聚焦“若有所悟”： 看到这绿茸茸的、生机勃勃的小草，你怎么想呢？彼得又悟到了什么呢？ 引读：这松软的土地两三天就长出小草了，确实很肥沃，我可以用来种花，人们一定会。如果成功的。 指导朗读第五自然段：彼得抑制不住内心的喜悦，他对未来充满了期待，让我们一起来读读这一自然段。 从这儿你觉得彼得是个怎样的人？板书：勤劳 4.聚焦“全部精力”：说干就干，彼得开始在这片肥沃的土地上种花了。指名读第六自然段。 看课文中的插图，图中画的就是彼得。引导学生说说彼得正在干什么。 师：彼得只

6、是今天给花苗除草吗？只是今天顶着烈日干活吗？引导句式练习想象：早晨，太阳还没有升起，彼得_。夜幕降临时，彼得 _。 烈日炎炎下，彼得 _。暴风骤雨时，彼得 _。就这样日复一日，年复一年，不管严寒酷暑，不管刮风下雨，彼得把自己的全部精力都用来培育花苗。彼得的付出终于有了回报，土地里，娇艳的鲜花吐露着芬芳，看着这一切，彼得看到了实现梦想的希望！想不想亲眼去看看彼得田地里的鲜花，演示课件：同学们，这花怎么样？谁来说一说：指导朗读：不久，田地里长满了美丽娇艳的鲜花。 从这儿你觉得彼得是个怎样的人？板书：智慧 四、解疑，获得真金 学习第七自然段 1.师：彼得终于实现了他的梦想。我们再来读读彼得的话。 读

7、完后，你能体会到彼得此刻的心情吗？从哪个词语看出来。（练读：骄傲） 总结：彼得的骄傲是发自内心的自豪。齐读，读出彼得发至内心的自豪感。 2.彼得成功了，今天老师作为一名苏州电视台的记者，想采访一下在座的彼得先生们，可以吗？ 师：彼得先生，你实现了自己的梦想，获得了许多的财富，此时你的心情怎样？你能骄傲地读读最后一段话吗？学生读第七自然段。 师：彼得先生，为什么你会如此自豪呢？（唯一找到真金的人。）为什么是唯一的一个呢？你能读读这段话吗？ 师：彼得先生，你找到的是黄灿灿的金子吗？（不是）那是什么呢？五、总结课文，课外求金。同学们，这是美国西部大开发中若干例子中的一个，彼得也不是唯一个寻到真金的人

8、，还有许多人都获得了成功。我讲给你们听。(1)萨姆.布兰南是一家小杂货店的店主，他看见蜂拥而至的淘金者，就把原来20美分的淘金用的铲子、斧子和筛子等工具提价，以15美元的价格出售，短短几个星期，他就成为了最富有的人。(2)一个叫李维的小伙子见许多淘金工人的裤子容易破损，便用帆布做出结耐磨的裤子，卖给工人，这便是我们现在的牛仔裤的发明者。(3)最大的赢家，纽约论坛报登载了总统波尔克的话，该报还用极富煽动性的语言描绘西部黄金资源之丰富，地面上的黄金随处可见，就象我们大街上的泥巴一样，成干上万的的淘金者的到来，使美国由此成为世界上最大的产金国。1849年初，加利福尼亚约有人口26000人，到年底已达

9、11.5万人。促进了美国现代经済发展之进程。学了课文，再看看上面的例子，对你有什么启迪吗？我这儿还有两个故事需要大家一起来完成,有兴趣吗?（1）听说，有人在沙漠发现了金子。淘金者_。甘得和大多数人一样，怀着发财的梦想不远千里来到沙漠。结果一无所获，反被饥渴折磨得半死。望着周围人干裂的嘴唇和水袋中仅剩的一丁点儿水。甘得若有所悟:_。于是，甘得留下来，做起了卖水的生意。几年后，甘得靠卖水赚了很多钱。提到这段经历，他_地对人说：_。师：听说宋国有个农民捡到一只撞死在树桩上的兔子，毫不费力地享用了一顿美餐。于是很多农民都放下了锄头，来到树桩前等撞死的兔子。你会怎样劝说这些农民呢？师：脑白金，知道吗？说入喝了脑白金。学习成一下好了起来。于是。根多小朋友都吵着爸爸妈妈要去买脑白金。哎呀，那东西，可贵啦！（笑）你会怎么劝说这些小明友呢！师：看来，同学们都找到学习的真金了。让我们记住爱迪生的这句话：天才就是1的灵感加上99的汗水。但那1的灵感是重要的甚至比用那99的汗水都要重要。读书也是这样，学而不思