山东省菏泽市2019届高三下学期第一次模拟(一模)考试理科综合试卷生物试题(答案+解析

1、高考模拟生物试题山东省菏泽市 2019 届高三下学期第一次模拟考试理科综合试卷1. 下列关于细胞组成成分、结构和功能的叙述，正确的是A. 直接为肝脏细胞生命活动提供能量的是肝糖原B. 所有细胞都具有以磷脂双分子层为骨架的细胞膜C. 人体成熟红细胞中富含 O2，所以可进行有氧呼吸D. 只有蛋白质和 RNA 等大分子物质可以通过核孔【答案】 B【解析】【分析】1.生命活动的直接能源物质是 ATP； 2.细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，此外还有少量的 糖类；组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富，磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架。3.人体成熟的红细胞中无线粒体。【详解】 直接为细胞生命活动提供能量的是 A

2、TP，A 错误； 所有细胞的细胞膜都以磷脂双分 子层为基本骨架， B 正确；人体成熟红细胞中虽然富含 O2，但由于其失去了线粒体，所以 不能进行有氧呼吸， C 错误；除蛋白质和 RNA 等大分子物质可以通过核孔外，一些小分子 物质也可以通过，如核苷酸通过核孔进入细胞核， D 错误【点睛】 本题考查细胞结构和功能的知识， 考生识记细胞各结构和功能、 明确细胞呼吸的方 式和过程是解题的关键2. 某生物实验小组欲探究温度对淀粉酶活性的影响，已知淀粉酶催化淀粉水解是一个多步反应，会依次形成较大分子糊精、 小分子糊精、 麦芽糖，加入碘液后的溶液颜色分别是蓝紫色、 橙红色、黄褐色 （碘液颜色 ）。下列操作

3、错误的是A. 设置一系列温度梯度，确定淀粉酶活性较强的温度范围B. 将淀粉酶溶液、淀粉溶液分别保温处理后再进行混合C. 通过观察加入碘液后不同温度下溶液颜色的变化可确定酶活性的强弱D. 混合保温一段时间后，在保温装置中直接加碘液即可检测淀粉水解情况【答案】 D解析】【分析】探究一种因素对实验对象的影响， 要以该因素为变量设置对照实验， 在研究一种条件对研究 对象的影响时， 所进行的除了这种条件不同以外， 其它条件都相同的实验， 叫对照实验，本 实验温度是自变量。【详解】 探究温度对酶活性的影响实验的前提是不知道酶的最适温度， 因此需设置一系列温 度梯度进行实验， 最终得到酶活性较高的温度范围，

4、 A 正确； 实验过程中需将酶和淀粉分别 保温，达到一定温度后再混合， B 正确；通过观察加入碘液后不同温度下溶液颜色的变化可 确定酶活性的强弱， C 正确； 为防止在保温装置中酶继续催化淀粉水解， 混合保温相同时间 后应加入强酸或强碱等终止反应，再加碘液检测淀粉水解情况， D 错误【点睛】 此题考查了温度对唾液淀粉酶的活性的影响， 解题的关键是明确温度是该实验的自 变量以及对淀粉水解产物的鉴定。3. 研究表明某些肿瘤细胞中 MDR 基因高度表达后， 会使这些癌细胞对化疗药物的抗性增强。 MDR（ 多耐药基因 1）表达产物是 P-糖蛋白 （P-gp） ，该蛋白有 ATP 依赖性跨膜转运活性，可

5、将 药物转运至细胞外，使细胞获得耐药性。而 P-gp 转运蛋白低水平表达的癌细胞内，某些化 疗药物的浓度明显升高结合上述信息，下列叙述正确的是A. P-gp 转运蛋白转运物质的方式属于协助扩散B. P-gp 转运蛋白可将各种化疗药物转运出癌细胞C. 化疗药物可提高 P-gp 转运蛋白基因高度表达的癌细胞比例D. 提高癌细胞 P-gp 转运蛋白的活性为癌症治疗开辟了新途径【答案】 C【解析】【分析】根据题意该蛋白的转运依赖于 ATP ，说明需要消耗能量。【详解】由题意可知， P-gp 转运蛋白转运化疗药药物要消耗能量，不属于协助扩散， A 错 误； P-gp 转运蛋白主要影响某些化疗药物的浓度，

6、 B 错误；化疗药物会对癌细胞起到选择 作用， P-gp 转运蛋白基因高度表达的癌细胞的抗药性强，生存下来的比例高，C 正确；提高癌细胞 P-gp 转运蛋白的活性即提高了癌细胞的抗药性，不利于癌症的治疗，D 错误【点睛】本题的解题关键是分析出 P-gp 转运蛋白于癌细胞之间的关系。4. 甲病与乙病均为单基因遗传病， 已知一对都只患甲病的夫妇生了一个正常的女儿和一个只 患乙病的儿子 （不考虑 XY 同源区段 ），下列叙述错误的是A. 女儿是纯合子的概率为 1/2B. 儿子患病基因可能只来自母亲C. 近亲结婚会增加乙病的患病概率D. 该夫妇再生一个正常孩子的概率为 3/16【答案】 A【解析】 【

7、分析】 只患甲病的夫妇生了一个正常的女儿， 说明甲病为常染色体显性遗传病， 这对夫妇均不患乙 病，而儿子患乙病，所以乙病为隐性遗传病。【详解】将两种病分开进行分析：由于这对夫妇均患甲病，而女儿不患病， 所以甲病是常染 色体显性遗传病（相关基因用 A、a 表示），这对夫妇的基因型均为 Aa；这对夫妇均不患乙 病，而儿子患乙病，所以乙病为隐性遗传病（相关基因用B、 b 表示），但位于何种染色体上无法判断。若位于常染色体上，则这对夫妇的基因型均为 Bb ，儿子的基因型为 bb；若位 于X 染色体上，则丈夫的基因型为 X BY ，妻子的基因型为 XBX b，儿子的基因型为 XbY；女 儿正常，关于甲病

8、的基因型为aa，对于乙病来说，如果是常染色体隐性遗传，则是纯合子的概率为 1/3，如果是伴 X 染色体隐性遗传，则是纯合子的槪率为1/2， A 错误；儿子患病基因可能同时来自父母双方，也可能只来自母亲， B 正确；乙病是隐性遗传病，近亲结婚会 增加患隐性遗传病的槪率， C 正确；如果乙病为常染色体隐性遗传，该夫妇的基因型均为 AaBb ，再生一个正常孩子的概率为 1/4 3/43/16；如果乙病为伴 X 染色体隐性遗传，该夫 妇的基因型为 AaX BY 和 AaX BXb，再生一个正常孩子的概率为 l/4 3/43/16，D 正确 【点睛】本题考查伴性遗传的相关知识， 可以根据 “有中生无为显

9、性 ”判断甲病为显性遗传病， 根据 “无中生有为隐性 ”判断乙病为隐性遗传病。5. 如图是某逆转录病毒增殖过程的部分示意图，代表相关过程，下列叙述错误的是11A. 图示反映出 RNA 也能携带生物的遗传信息B. 过程所需的酶在宿主细胞的核糖体上合成C. 将 DNA 某片段经过程整合于宿主细胞 DNA 一般属于基因重组D. 若该病毒为 HIV ，则其主要通过侵染人体生殖细胞从而遗传给子代【答案】 D【解析】【分析】图示为某 RNA 病毒侵染宿主细胞后的增殖过程，其中表示以病毒 RNA 为模板逆转录合 成 DNA ；表示转录过程；表示翻译过程，表示最后组装形成新的病毒。【详解】 根据题意， RNA

10、 是亲代逆转录病毒的遗传物质， 因此 RNA 也能携带生物的遗传信 息，A 正确；过程所需的酶为逆转录酶，在宿主细胞的核糖体上合成， B 正确；将 DNA 某片段经过程整合于宿主细胞 DNA 般属于基因重组， C 正确；艾滋病病毒主要攻击人 体 T 淋巴细胞， D 错误【点睛】 本题结合图解， 考查中心法则的相关知识， 要求考生识记中心法则的主要内容及其 发展，能准确判断图中各过程的名称，并结合图中信息准确判断各选项。6. 油菜素内酯 (BL) 被称为第六大类植物激素如图为对油菜萌发的种子进行不同处理后，其幼苗主根生长的结果示意图。下列叙述错误的是B. 由曲线看出 BL 对油菜主根生长的作用具

11、有两重性C. 该实验可探究 IAA 和 BL 对油菜主根生长的影响D. 一定浓度的 BL 可削弱 IAA 对油菜主根生长的促进作用【答案】 B【解析】【分析】图中上面那条曲线未加 BL ，代表 IAA 对主根伸长的影响， 根据起点和变化趋势， 可得出答 案“低浓度促进伸长，高浓度抑制伸长 ”，而下面那条曲线加了 BL ，每一个 IAA 浓度下，根 的长度都小于未加 BL 的情况，所以 BL 一定是抑制了主根的伸长。【详解】 IAA 可由色氨酸经一系列反应转变而成， A 正确；实验中没有设置一系列浓度的BL 溶液探究对油菜主根生长的影响，不能证明BL 对油菜主根生长的作用具有两重性， B错误；由

12、实验结果可知，实验中有两个自变量：IAA 的浓度和 BL 的有无，因此可探究 IAA和 BL 对油菜主根生长的影响， C 正确；比较图中两条曲线可知， 一定浓度的 BL 可削弱 IAA 对油菜主根生长的促进作用， D 正确 【点睛】本题解题的关键是要理解植物生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长， 高浓度抑制生长。7. 为探究适当遮光对菊花光合作用的影响，某兴趣小组将菊花幼苗分为等量的两组，对照组 给予自然光照，实验组进行 25%遮光，处理 50 天后，测定了两组菊花叶片中的叶绿素含量 胞间 CO2 浓度和净光合速率，实验结果如下表所示。回答下列问题(整个实验过程中气孔开放程度几乎不变

13、) ：(1) 提取绿叶中的色素时，需加入 以加速研磨；若要分离所提取的色素可采用法。(2) 用 18O标记空气中的氧气，请用文字与箭头写出18O 进入葡萄糖的过程：(3) 综合表格信息，推测 25%遮光后菊花胞间 CO2 浓度上升的原因是 ；若将 25%遮光的菊花重新暴露在自然光照下，则短 时间内菊花叶肉细胞中 C5的含量将 (填“增多 ”“减少”或“不变”。)【答案】 (1). 二氧化硅 (2). 纸层析 (3). 氧气水二氧化碳 三碳化合物 葡 萄糖(或 18O2H218OC18O218C3C5H1218O6) (4). 遮光后， 菊花的叶绿素含量下降， 植物的光合作用速率下降，对胞间CO

14、 2的吸收和利用减少，但进入胞间的CO2 浓度基本不变 (5). 增多解析】【分析】 本题主要考查光照强度对光合速率的影响，通过表格中的数据分析可知，遮光 25%的条件 下，叶绿素的含量有所下降，但胞间的CO2 浓度有所提高，从而影响到净光合速率。【详解】(1)在提取叶绿体中的色素过程，需要加入二氧化硅使研磨更充分，从而提高了研 磨的速度， 要将色素分离可以利用纸层析法， 色素在层析液中的溶解度不同， 在滤纸条上的 扩散速度也就不同，从而将色素分离。(2) 氧气参与有氧呼吸的第三阶段， 与H 结合生成水，而水又参与有氧呼吸的第二阶段与 丙酮酸反应生成二氧化碳， 二氧化碳最终在暗反应过程生成了葡

15、糖糖， 故用 18O 标记空气中 的氧气进入葡萄糖的过程为：氧气 水二氧化碳 三碳化合物 葡萄糖(或 18O2H218OC18O218C3C5H1218O6)。(3) 根据表格中的数据可以看出遮光后，菊花的叶绿素含量下降，植物的光合作用速率下 降，对胞间 CO 2的吸收和利用减少， 但进入胞间的 CO2 浓度基本不变， 所以浓度上升。 25% 遮光的菊花重新暴露在自然光照下， 光反应增强， C3还原增多而使 C5量增加， 所以 C5的含 量将增多。【点睛】 本题解题的关键是通过表格中的数据比较，分析出遮光条件和自然光条件下的叶绿素含量和胞间二氧化碳的不同。8. 碳酸氢钠是一种易溶于水、可使溶液

16、呈弱碱性的物质。回答下列问题：(1) 若给某小鼠静脉注射等渗的碳酸氢钠溶液，则由 释放的抗利尿激素量，判断依据是 。(2) 研究发现低浓度的碳酸氢钠溶液对水螅生长有抑制作用，高浓度的碳酸氢钠溶液可杀死 所有水螅。 腔肠动物水螅具有动物世界最简单最原始的神经系统，其对外界刺激存在趋利避害的本能，当池塘中的水溶液呈碱性时， 水螅会迅速撤离该行为 (填属于”或“不属于 ”反)射，原因是 。 科学家为获得碳酸氢钠溶液对水生动物生活影响的理论依据，利用不同浓度的碳酸氢钠溶液对水螅进行毒性 (抑制生长或致死 )实验：a.在正式实验前需先做预实验的原因是 ，通过预实验可确定 。b.正式实验时， 为避免偶然因

17、素对实验的影响， 进行的实验操作是 。【答案】 (1). 垂体 (2). 不变 (3). 注射等渗的碳酸氢钠溶液，细胞外液渗透压不变 （4）. 不属于 （5）. 反射需要中枢神经系统的参与，水螅没有中枢神经系统 （6）. 为正式实验摸索条件， 检验实验设计的科学性和可行性 （7）. 全致死 （碳酸氢钠） 浓度和 最小抑制生长（碳酸氢钠）浓度的大致范围 （8）. 重复实验、每组中加入多只水螅等 【解析】 【分析】 当细胞外液的渗透压升高时， 由垂体释放的抗利尿激素增加， 促进集合管和肾小管对水分的 重吸收，从而维持细胞外液的渗透压；反射指的是在中枢神经系统参与下,机体对内外环境刺激所作出的规律性

18、反应，反射活动的结构基础是反射弧。【详解】（1）抗利尿激素是由下丘脑合成垂体释放，注射等渗的碳酸氢钠溶液，细胞外液渗 透压不变，所以抗利尿激素的量不变。（2）反射活动的结构基础是反射弧，由于水螅没有中枢神经系统，所以当池塘中的水溶 液呈碱性时，水螅会迅速撤离，该行为不属于反射。a.在正式实验前需先做预实验，主要是为正式实验摸索条件，检验实验设计的科学性和可 行性，通过做预实验可以确定全致死（碳酸氢钠）浓度和最小抑制生长（碳酸氢钠）浓度的 大致范围。b.重复实验、每组中加入多只水螅等，可以避免偶然因素对实验的影响。 【点睛】本题的第（ 1）问中，明确反射的概念是解题的关键。9. 如图表示青藏高原

19、的高寒草甸生态系统的部分成分（字母 ）以及相应的生理过程 （序号 ），回答下列问题：（1）该生态系统的结构包括 。（2）若该图表示生态系统的能量传递，图中所示的能量有 种形式，分别是 。若该生态系统能维持稳定， 则 AD 之间的能量 （依次为 ad）大小 关系是 。关系是。（3）若该图表示生态系统的物质循环，则碳的主要存在形式是 ，图中缺少的过程是 ( 用字母和箭头表示 )。(4) 高原雪兔能辨别其天敌赤狐的排泄物气味而及时进行躲避，这体现了信息传递的功能是【答案】 (1). 生态系统的组成成分 (非生物的物质和能量、 生产者、消费者、 分解者)、 食物链和食物网 (2). 3 (3). 光能

20、、有机物中的化学能、 热能(4). ab+c+d(5).CO2 和含碳有机物(6). AD(7). 能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定【解析】【分析】本题考查生态系统的结构和功能， 生态系统的结构包含组成成分和营养结构， 生态系统的功 能包括物质循环、能量流动、信息传递。【详解】 (1) 该生态系统的结构包括生态系统的组成成分(非生物的物质和能量、生产者、 消费者、分解者) 、食物链和食物网。(2)该图中生产者将光能转换为化学能储存在有机物中，而生产者、消费者和分解者自身 进行呼吸消耗， 使部分能量以热能的形式散失。 流经生态系统的总能量是生产者所固定的太 阳能，若一个生态系统要维持稳

21、定，生产者固定的能量大于后面所有营养级能量之和即ab+c+d。(3)大气中的二氧化碳通过生产者的光合作用进入生物群落，在生物群落内部以含碳有机 物的形式流动，图中 A 是生产者， D 是分解者，故图中还缺少 AD 。(4) 高原雪兔能辨别其天敌赤狐的排泄物气味而及时进行躲避，这体现了信息传递能调节 生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。【点睛】 本题考查生态系统的结构和功能， 解题的关键是牢记生态系统的结构概念以及理解 碳循环过程中碳的存在形式。10. 某种肉鸡 (ZW 型 )羽毛的银色和金色是一对相对性状，受位于Z 染色体上的等位基因 (S、s)控制，其中银色对金色为显性。回答下列问题：(1

22、) 根据题干信息，设计一组实验方案能够根据毛色直接判断子一代鸡的性别(写出实验组合和结论 )： ，并写出杂交图解。 (2) 理论上肉鸡自然种群中， s 基因频率在公鸡与母鸡中的大小关系是 。(3) 羽毛生长的快慢受另一对等位基因 (A 、a)控制，慢羽对快羽为显性，下图甲、乙、丙是某 银色慢羽公鸡中等位基因 (A 、a)与等位基因 (S、s)可能的三种位置关系。请将图丙补充完整。 请设计一组最简单的实验判断该银色慢羽公鸡中等位基因（A 、 a）与等位基因 （S、s）的位置关系（假设各种基因型雌雄肉鸡均有，不考虑基因突变与交叉互换写出表现型及比例）：【答案】（1）. 选择金色公鸡与银色母鸡杂交鸡

23、 (2).子一代中金色鸡均为母鸡， 银色鸡均为公让该只公鸡与多只金色快羽母鸡杂交， 观察子一代的性状及分离比。 若银色慢羽公鸡： 银色慢羽母鸡：金色快羽公鸡：金色快羽母鸡1：1：1：1，则如甲情况所示位置；若银色快羽公鸡：银色快羽母鸡：金色慢羽公鸡：金色慢羽母鸡1： 1：1：1，则如乙情况所示位置；若雌雄均有金色快羽、银色快羽、金色慢羽、银色慢羽，则等位基因（A 、 a）与等位基因（S、s）位于两对同源染色体上，如丙情况所示【解析】通过子代的表现型来判断子代两对等位基因在染色体上的位置【分析】 本题考查了伴性遗传和基因自由组合定定律应用的有关知识， 的性别， 则在子代中雄性个体和雌性个体的表现

24、型要不同； 可能位于一对同源染色体上，也可能位于非同源染色体上。详解】 （1）. 可以选择金色公鸡与银色母鸡杂交， 子一代中金色鸡均为母鸡， 银色鸡均为公鸡，从而可以根据子代的毛色判断出性别，杂交图解为：2）理论上肉鸡自然种群中，在公鸡与母鸡中s 基因频率是相等的。3)甲、乙两种情况说明等位基因 (A 、a)与等位基因 (S、s)是位于一对同源染色体上，还有一种可能是两对基因位于非同源染色体上，如图让该只公鸡与多只金色快羽母鸡杂交， 观察子一代的性状及分离比。 若银色慢羽公鸡： 银 色慢羽母鸡：金色快羽公鸡：金色快羽母鸡1：1：1：1，则如甲情况所示位置；若银色快羽公鸡： 银色快羽母鸡： 金色

25、慢羽公鸡： 金色慢羽母鸡 1：1：1：1，则如乙情况所示位置； 若雌雄均有金色快羽、银色快羽、金色慢羽、银色慢羽，则等位基因(A 、 a)与等位基因(S、s)位于两对同源染色体上，如丙情况所示。【点睛】 本题的解题关键首先能够根据题干信息确定不同表现型对应的基因型， 然后根据杂 交的实验结果推测亲本的基因型。11. 生物降解法是常用的降解农药的方法，某研究小组为分离出能降解敌敌畏(一种有毒的有机农药 )的细菌进行了以下相关操作。回答下列问题：(1) 分离原理：土壤中的细菌能合成 ，这种物质在把敌敌畏分解成无机物过程中发挥重要作用。(2)实验流程：从富含敌敌畏的环境中釆集土样配制成土壤菌液。 从

26、稀释 10 倍的菌液中取 1mL 菌液， 加 入中，获得稀释 100 倍的悬液，如此操作直到稀释 1000倍。配制以 为唯一碳源的培养基并灭菌，灭菌后倒平板冷却后需将平板倒置，目的是 。 用 法接种细菌，该方法能成功统计菌落数目的关键是选择恰当的 统计的菌落数通常比实际数目低的原因是 。答案】 (1). (分解敌敌畏的)酶盖上凝结的水珠落入培养基造成污染(2). 9mL 无菌水 (3). 敌敌畏 (4). 防止皿(5) . 稀释涂布平板 (6). 稀释度 (7). 当两 个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落【解析】 【分析】根据问题涉及的阅读题干可知， 本题是考查土壤中分解敌敌畏的细菌的分离与计数的知识， 具体内容梳理相关知识点，然后分析解答。【详解】(1)土壤中的细菌能将敌敌畏分解成无机物，说明该细菌能合成(分解敌敌畏的) 酶。(2)从稀释 10倍的菌液中取 1mL 菌液，加入 9mL 无菌水，就可以将菌液稀释到 100 倍。 要将能分解敌敌畏的细菌分离出来， 则培养基中要配制以敌敌畏为唯一碳源的培养基， 为 防止皿盖上凝结的水珠落入培养基造成污染，灭菌后倒平板冷却后需将平板倒置。接种该细菌采用稀释涂布平板法， 该方法能成功统计