2026年天津市人教版五年级语文下册第4单元课后练习题

2026年天津市人教版五年级语文下册第4单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《威尼斯的小艇》一文中，作者描绘威尼斯小艇的特点时，重点突出了它的（）A.外形美观，像弯弯的月亮B.速度极快，能穿越狭窄的水道C.舒适度高，适合长时间航行D.结构独特，采用木船设计解析：本题考查对《威尼斯的小艇》文本细节的理解。文中作者通过比喻（“像新月一样”“像一条摇橹的小船”）和动态描写（“轻快灵活”“平稳地穿过”）突出小艇的形状和功能特点，但并未强调速度或结构设计。正确选项需体现外形与水道环境的契合性，故A项符合文意。B项“速度极快”与文中“操纵起来却非常轻快灵活”的描述不符；C项“舒适度高”未在文中明确提及；D项“木船设计”非文章重点。干扰项B通过“穿越狭窄水道”的表述迷惑考生，但原文强调的是“灵活”而非“速度”，故排除。2.在《牧场之国》中，作者通过描写荷兰的（）等景象，展现了牧场风光的宁静与和谐。A.金黄的麦田和奔跑的牛羊B.红色的风车和飞翔的鸽子C.蓝色的湖泊和嬉戏的孩童D.白色的绵羊和飘动的风车解析：本题考查对《牧场之国》核心意象的把握。文章以“牧场之国”为题，重点描绘荷兰的畜牧业景观，如“成千上万黑色的奶牛”“绵羊”“山羊”等动物，以及“风车”“木屋”等标志性建筑。B项“红色的风车”与实际不符（荷兰风车多为木制或白色），C项“蓝色的湖泊”与荷兰地理特征不符，D项“白色的绵羊”虽是牧场动物，但未涵盖文章核心意象。A项“金黄的麦田”与“奔跑的牛羊”是文中典型场景，符合牧场生态的和谐描写。干扰项B通过“飞翔的鸽子”这一非典型牧场元素干扰考生，但原文未提及鸟类，故排除。3.《杨氏之子》选自《世说新语•言语》，其中“未闻孔雀是夫子家禽”的回应体现了（）A.孩子的机智与幽默B.对客人的不礼貌C.对孔雀的喜爱D.对家禽的质疑解析：本题考查对《杨氏之子》主旨的理解。故事中，孔君平以“孔雀”谐音“杨氏”设问，杨氏之子机智地以“孔雀”是“夫子家禽”作答，暗指对方是“家禽”，既维护了家人尊严，又展现了语言智慧。正确选项需体现“一语双关”的智慧，故A项符合文意。B项“不礼貌”与原文“言语有尺，进退有度”的礼仪精神不符；C项“喜爱孔雀”未在文中体现；D项“质疑家禽”曲解了“家禽”的比喻义。干扰项B通过“不礼貌”的负面评价干扰考生，但原文强调的是“应对得体”，故排除。4.《手指》一文中，作者通过描写五根手指的（）等特点，表达了团结协作的重要性。A.高矮胖瘦和各自功能B.颜色深浅和生长位置C.粗细长短和灵活性D.形状差异和运动能力解析：本题考查对《手指》主题思想的理解。文章以五根手指为喻，通过对比它们的外形（长短、粗细）和功能（大拇指的支撑、食指的灵活等），最终强调“十指连心”的团结精神。正确选项需涵盖“外形差异”与“功能分工”，故A项符合文意。B项“颜色深浅”与手指特征无关；C项“灵活性”仅涉及部分手指；D项“运动能力”未涵盖功能分工的对比。干扰项B通过“颜色”这一无关属性干扰考生，但原文未提及手指颜色，故排除。5.《童年的发现》中，作者回忆童年时对（）的惊人发现，体现了童真与科学的结合。A.月球表面的环形山B.地球是圆的C.万有引力定律D.动物迁徙的规律解析：本题考查对《童年的发现》关键情节的把握。文章讲述作者童年时通过观察母鸡孵蛋，发现“胚胎发育”的过程，从而理解了“人类起源”的雏形。正确选项需体现“胚胎发育”的发现，故A项符合文意。B项“地球是圆的”是常识性认知；C项“万有引力”是牛顿的发现；D项“动物迁徙”未在文中提及。干扰项B通过“常识性认知”的表述干扰考生，但原文强调的是“科学发现”而非已知知识，故排除。6.《草船借箭》中，诸葛亮能成功借箭的原因在于（）A.周瑜的信任与支持B.周瑜的疏忽与鲁肃的帮助C.曹军的贪婪与天气的配合D.诸葛亮的机智与计谋解析：本题考查对《草船借箭》情节的分析。故事中，诸葛亮利用“草人诱敌”“大雾天气”等条件，迫使曹军“万箭齐发”，最终达成目标。正确选项需体现“计谋”与“环境因素”的结合，故C项符合文意。A项“周瑜的信任”与原文“周瑜故意刁难”的情节矛盾；B项“鲁肃的帮助”虽是客观条件，但非核心原因；D项“诸葛亮的机智”是必要条件，但未涵盖环境因素。干扰项A通过“信任”这一正面评价干扰考生，但原文明确周瑜是“故意设下难题”，故排除。7.《李时珍夜宿古寺》中，李时珍为了（）而克服了诸多困难。A.完成药物图谱B.编写《本草纲目》C.探索神秘古迹D.寻找名贵药材解析：本题考查对《李时珍夜宿古寺》主旨的理解。文章讲述李时珍为修订《本草纲目》，跋山涉水、查阅古籍、实地考察的经历，体现了其严谨的治学精神。正确选项需体现“修订药物学著作”，故B项符合文意。A项“药物图谱”是成果之一；C项“探索古迹”偏离主线；D项“寻找药材”未涵盖其系统性研究。干扰项A通过“成果”的表述干扰考生，但原文强调的是“过程”而非单一目标，故排除。8.《只有一个地球》中，作者通过列举（）等事实，呼吁人类保护地球资源。A.地球资源的有限性B.地球环境的污染问题C.地球与太阳的距离D.地球上生命的多样性解析：本题考查对《只有一个地球》核心观点的把握。文章通过数据（如“地球的面积”“资源储量”）和对比（“其他星球不适合居住”），强调地球的“唯一性”和“不可再生性”。正确选项需体现“资源有限”的论据，故A项符合文意。B项“污染问题”是具体表现；C项“距离太阳”与主题无关；D项“生命多样性”是生态价值，但非核心论据。干扰项B通过“具体问题”的表述干扰考生，但原文强调的是“根本性资源危机”，故排除。9.《古诗三首》中，王之涣的《登鹳雀楼》通过描写（）展现了诗人开阔的胸襟。A.白日依山尽与黄河入海流B.欲穷千里目与更上一层楼C.羌笛何须怨杨柳与春风不度玉门关D.青青园中葵与朝露待日晞解析：本题考查对《登鹳雀楼》诗句的理解。诗句“白日依山尽，黄河入海流”描绘壮阔的自然景象，“欲穷千里目，更上一层楼”表达登高望远的志向，体现积极进取的精神。正确选项需涵盖“自然景象”与“哲理”，故A项符合文意。B项“欲穷千里目”仅是诗句后半部分；C项“羌笛何须怨杨柳”出自《凉州词》；D项“青青园中葵”出自《长歌行》。干扰项B通过“诗句后半部分”的表述干扰考生，但原文强调的是“前半句的景象描写”，故排除。10.《童年的发现》中，作者将童年发现的过程比作（）A.做实验的过程B.读书的过程C.探索未知的过程D.做梦的过程解析：本题考查对《童年的发现》修辞手法的理解。文章将“胚胎发育”的发现过程比作“探索未知”，强调童年的好奇心与科学发现的关联。正确选项需体现“探索性”，故C项符合文意。A项“做实验”过于具体化；B项“读书”与原文“观察母鸡”的实践过程不符；D项“做梦”与科学发现无关。干扰项A通过“实验”的严谨性干扰考生，但原文强调的是“自然观察”的启发，故排除。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《威尼斯的小艇》的作者是________，文章通过描写小艇的________、________和________等特点，展现了威尼斯水城的独特魅力。解析：本题考查对《威尼斯的小艇》作者及写作手法的掌握。作者为马克•吐温，文中重点描写了小艇的“外形”（新月状）、“行动”（轻快灵活）和“功能”（载客、交通）三个维度。填空需分点作答，体现全面性。2.《牧场之国》中，“________”是荷兰最具代表性的景观，作者通过描写它________的特点，表达了牧场生活的宁静与和谐。解析：本题考查对《牧场之国》意象的理解。正确答案为“风车”，其特点为“缓慢转动”或“木制结构”。填空需结合“宁静”的主题，体现动态描写。3.《杨氏之子》中，孔君平问“此是君家果”，杨氏之子的回答“________”既巧妙又得体，体现了________的特点。解析：本题考查对《杨氏之子》关键句的分析。正确答案为“未闻孔雀是夫子家禽”，其特点为“一语双关”，体现了孩子的“机智”。填空需分句作答，体现句意与人物性格。4.《手指》中，作者通过对比五根手指的________与________，最终得出“十指连心”的结论，表达了________的主题。解析：本题考查对《手指》主题思想的理解。正确答案为“外形差异”与“功能分工”，主题为“团结协作”。填空需体现对比论证与核心观点。5.《童年的发现》中，作者通过回忆童年时对________的发现，展现了童真与科学的________。解析：本题考查对《童年的发现》关键情节的把握。正确答案为“胚胎发育”，科学精神为“结合”。填空需结合“观察母鸡”的情节，体现科学启蒙。6.《草船借箭》中，诸葛亮利用________和________两个条件，迫使曹军“万箭齐发”，最终成功借箭。解析：本题考查对《草船借箭》情节的分析。正确答案为“大雾天气”与“草人诱敌”，填空需体现环境与计谋的结合。7.《李时珍夜宿古寺》中，李时珍为了________，不畏________，体现了________的治学精神。解析：本题考查对《李时珍夜宿古寺》主旨的理解。正确答案为“编写《本草纲目》”，困难为“艰苦环境”，精神为“严谨认真”。填空需体现目标与品质。8.《只有一个地球》中，作者通过列举________和________等事实，强调地球的“唯一性”和“不可再生性”。解析：本题考查对《只有一个地球》论据的把握。正确答案为“地球面积有限”与“资源储量有限”，填空需体现数据支撑。9.《古诗三首》中，王之涣的《登鹳雀楼》通过“________”的描写，展现了诗人开阔的胸襟。解析：本题考查对《登鹳雀楼》诗句的理解。正确答案为“白日依山尽，黄河入海流”，填空需体现自然景象的壮阔。10.《童年的发现》中，作者将童年发现的过程比作________，强调童年的________与________。解析：本题考查对《童年的发现》修辞手法的理解。正确答案为“探索未知的过程”，强调童年的“好奇心”与“科学启蒙”。填空需结合“观察母鸡”的情节。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《威尼斯的小艇》一文中，作者通过描写小艇的“行动”时，重点突出了它的“轻快灵活”，但未提及它在水上的稳定性。（×）解析：文中明确描写小艇“在船夫的操纵下，像一条摇橹的小船，轻快灵活地穿过狭窄的水道”，同时强调“平稳地穿过”，故稳定性也是其特点之一。2.《牧场之国》中，荷兰的牧场风光以“金色的麦田”为主，因此被称为“牧场之国”。（×）解析：文章强调的是畜牧业景观（奶牛、绵羊等），而非麦田，故“金色的麦田”非核心意象。3.《杨氏之子》中，杨氏之子的回答“未闻孔雀是夫子家禽”体现了对客人的直接反驳。（×）解析：该回答通过“孔雀”与“杨氏”的谐音，暗指对方是“家禽”，属于委婉表达，非直接反驳。4.《手指》一文中，作者认为大拇指是最有力量、最灵活的手指。（×）解析：文章认为食指最灵活，大拇指最“不灵活但重要”，故该表述错误。5.《童年的发现》中，作者通过回忆童年时对“胚胎发育”的发现，展现了科学家的成长历程。（×）解析：文章强调的是童年的“好奇心”与“科学启蒙”，而非科学家的成长，故该表述错误。6.《草船借箭》中，诸葛亮成功借箭的关键在于周瑜的故意刁难。（×）解析：关键在于诸葛亮的“计谋”与“天气条件”，而非周瑜的刁难。7.《李时珍夜宿古寺》中，李时珍为了寻找名贵药材，不畏艰苦环境，最终完成了《本草纲目》。（×）解析：文章强调的是“修订药物学著作”，而非“寻找药材”，故该表述错误。8.《只有一个地球》中，作者通过列举地球的“资源有限性”和“环境污染问题”，呼吁人类保护地球。（×）解析：文章主要强调“资源有限性”，未详细论述“环境污染问题”，故该表述错误。9.《古诗三首》中，王之涣的《登鹳雀楼》通过“欲穷千里目，更上一层楼”的描写，展现了诗人积极进取的精神。（√）解析：该诗句明确表达了登高望远的志向，符合积极进取的主题。10.《童年的发现》中，作者将童年发现的过程比作“探索未知的过程”，强调童年的“好奇心”与“科学启蒙”。（√）解析：文章通过“观察母鸡”的情节，体现了科学启蒙与好奇心，故该表述正确。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《威尼斯的小艇》一文中，作者为什么将小艇比作“新月”？请结合文本简要分析。参考答案：作者将小艇比作“新月”，是因为小艇的形状“像弯弯的月亮”，既符合威尼斯水城的优雅氛围，又体现了其在水道中“轻巧灵活”的特点。这一比喻既描绘了外形，又暗示了小艇的动态美。2.《牧场之国》中，作者通过描写荷兰的哪些景象，展现了牧场风光的宁静与和谐？请列举至少三个。参考答案：作者通过描写“成千上万黑色的奶牛”“绵羊”“山羊”等动物悠闲吃草，“风车”“木屋”等建筑点缀在田野中，“夕阳下牧场的宁静”等景象，展现了牧场风光的和谐。3.《杨氏之子》选自《世说新语•言语》，请简要分析杨氏之子的回答“未闻孔雀是夫子家禽”的妙处。参考答案：该回答的妙处在于“一语双关”——“孔雀”谐音“杨氏”，暗指对方是“家禽”，既维护了家人尊严，又展现了语言智慧，符合“言语有尺，进退有度”的礼仪精神。4.《手指》一文中，作者通过对比五根手指的哪些特点，表达了团结协作的重要性？请简要说明。参考答案：作者通过对比五根手指的“外形差异”（长短、粗细）和“功能分工”（大拇指的支撑、食指的灵活等），最终得出“十指连心”的结论，强调团结协作的重要性。5.《童年的发现》中，作者回忆童年时对“胚胎发育”的发现，体现了怎样的科学启蒙精神？请结合文本简要分析。参考答案：作者通过回忆“观察母鸡孵蛋”的情节，展现了童年的“好奇心”与“科学探索精神”，体现了科学启蒙的乐趣与价值。6.《草船借箭》中，诸葛亮能成功借箭的原因有哪些？请列举至少两个。参考答案：诸葛亮成功借箭的原因包括“大雾天气”（使曹军无法看清目标）、“草人诱敌”（吸引曹军放箭）、“周瑜的故意刁难”（提供机会）等。7.《李时珍夜宿古寺》中，李时珍为了完成《本草纲目》，克服了哪些困难？请简要说明。参考答案：李时珍克服了“艰苦环境”（夜宿古寺、跋山涉水）、“资料匮乏”（查阅古籍）、“实践艰辛”（实地考察）等困难，体现了严谨认真的治学精神。8.《只有一个地球》中，作者通过列举哪些事实，强调地球的“唯一性”和“不可再生性”？请列举至少两个。参考答案：作者通过列举“地球的面积有限”“资源储量有限”“其他星球不适合居住”等事实，强调地球的“唯一性”和“不可再生性”，呼吁人类保护地球。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《威尼斯的小艇》一文中，作者描写小艇的“行动”时，使用了哪些修辞手法？请结合文本简要分析。参考答案：作者使用了“比喻”（“像一条摇橹的小船”）、“拟人”（“轻快灵活地穿过”）、“对比”（“操纵起来却非常轻快灵活”）等修辞手法，生动描绘了小艇在水道中的动态美。2.《牧场之国》中，作者通过描写荷兰的“牧场风光”，表达了怎样的主题思想？请结合文本简要分析。参考答案：作者通过描写荷兰的“牧场风光”，表达了“人与自然和谐共生”的主题思想，展现了荷兰“牧场之国”的独特魅力。3.《杨氏之子》选自《世说新语•言语》，请简要分析该故事对儿童语言教育的启示。参考答案：该故事启示儿童语言教育应注重“培养机智与礼貌”，通过“一语双关”的方式锻炼语言能力，同时强调“言语有尺，进退有度”的礼仪精神。4.《手指》一文中，作者认为五根手指各有优缺点，最终得出怎样的结论？请结合文本简要分析。参考答案：作者认为五根手指各有优缺点（如食指最灵活、大拇指最不灵活但重要），最终得出“十指连心”的结论，强调团结协作的重要性。5.《童年的发现》中，作者回忆童年时对“胚胎发育”的发现，体现了怎样的科学启蒙精神？请结合文本简要分析。参考答案：作者通过回忆“观察母鸡孵蛋”的情节，展现了童年的“好奇心”与“科学探索精神”，体现了科学启蒙的乐趣与价值。6.《草船借箭》中，诸葛亮利用“大雾天气”和“草人诱敌”两个条件，迫使曹军“万箭齐发”，最终成功借箭。请简要分析诸葛亮的计谋特点。参考答案：诸葛亮的计谋特点包括“利用环境”（大雾天气）、“以智取胜”（草人诱敌）、“未雨绸缪”（提前准备船只）等，体现了“以不变应万变”的智慧。7.《李时珍夜宿古寺》中，李时珍为了完成《本草纲目》，不畏艰苦环境，体现了怎样的治学精神？请结合文本简要分析。参考答案：李时珍体现了“严谨认真”“不畏艰难”“坚持探索”的治学精神，通过“夜宿古寺”“跋山涉水”“查阅古籍”等行动，展现了科学家的品质。8.《只有一个地球》中，作者通过列举“地球面积有限”和“资源储量有限”等事实，强调地球的“唯一性”和“不可再生性”。请结合文本简要分析作者的观点。参考答案：作者通过数据支撑（如“地球的面积”“资源储量”）和对比论证（“其他星球不适合居住”），强调地球的“唯一性”和“不可再生性”，呼吁人类珍惜资源、保护环境。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.A4.A5.A6.C7.B8.A9.A10.C解析：2.题干考查《威尼斯的小艇》外形描写，A项“外形美观”符合“新月状”的比喻；B项“速度极快”与文中“轻快灵活”不符；C项“舒适度高”未提及；D项“木船设计”非重点。干扰项B通过“狭窄水道”迷惑考生，但原文强调“灵活”而非“速度”，故排除。3.题干考查《牧场之国》核心意象，B项“红色风车”与实际不符；C项“蓝色湖泊”与荷兰地理特征不符；D项“白色绵羊”未涵盖核心景观；A项“金黄麦田”与“牛羊”是典型场景，符合牧场生态。干扰项B通过“飞翔的鸽子”干扰，但原文未提及鸟类，故排除。4.题干考查《杨氏之子》主旨，A项“机智”符合“一语双关”的回应；B项“不礼貌”与原文礼仪精神矛盾；C项“喜爱孔雀”未提及；D项“质疑家禽”曲解比喻义。干扰项B通过“负面评价”干扰，但原文强调“得体”，故排除。5.题干考查《手指》主题，A项“高矮胖瘦”与“功能分工”符合对比论证；B项“颜色深浅”无关；C项“灵活性”仅涉及部分手指；D项“运动能力”未涵盖功能。干扰项B通过“具体属性”干扰，但原文强调“对比”，故排除。6.题干考查《童年的发现》关键情节，A项“胚胎发育”符合“观察母鸡”的情节；B项“月球表面”与原文无关；C项“地球是圆的”是常识；D项“动物迁徙”未提及。干扰项B通过“常识性认知”干扰，但原文强调“科学发现”，故排除。7.题干考查《草船借箭》成功原因，C项“曹军贪婪”与“大雾天气”是关键；A项“周瑜信任”与原文矛盾；B项“鲁肃帮助”非核心；D项“诸葛亮机智”是必要条件，但未涵盖环境因素。干扰项A通过“正面评价”干扰，但原文强调“刁难”，故排除。8.题干考查《李时珍夜宿古寺》主旨，B项“编写《本草纲目》”符合“修订药物学著作”的目标；A项“药物图谱”是成果；C项“探索古迹”偏离主线；D项“寻找药材”未涵盖系统性研究。干扰项A通过“成果”干扰，但原文强调“过程”，故排除。9.题干考查《只有一个地球》论据，A项“资源有限性”符合“数据支撑”；B项“污染问题”是具体表现；C项“距离太阳”与主题无关；D项“生命多样性”是生态价值，但非核心。干扰项B通过“具体问题”干扰，但原文强调“根本性资源危机”，故排除。10.题干考查《登鹳雀楼》诗句理解，A项“白日依山尽，黄河入海流”描绘壮阔景象，符合主题；B项“欲穷千里目”仅是诗句后半部分；C项“羌笛何须怨杨柳”出自《凉州词》；D项“青青园中葵”出自《长歌行》。干扰项B通过“诗句后半部分”干扰，但原文强调“前半句景象”，故排除。11.题干考查《童年的发现》修辞手法，C项“探索未知”符合“观察母鸡”的情节；A项“做实验”过于具体化；B项“读书”与原文实践过程不符；D项“做梦”与科学发现无关。干扰项A通过“严谨性”干扰，但原文强调“自然观察”，故排除。二、填空题1.马克•吐温；外形；行动；功能解析：填空需分点作答，体现全面性。作者为马克•吐温，文中重点描写了小艇的“外形”（新月状）、“行动”（轻快灵活）和“功能”（载客、交通）三个维度。2.风车；缓慢转动解析：填空需结合“宁静”的主题，体现动态描写。正确答案为“风车”，其特点为“缓慢转动”或“木制结构”。3.未闻孔雀是夫子家禽；机智解析：填空需分句作答，体现句意与人物性格。该回答通过“孔雀”与“杨氏”的谐音，暗指对方是“家禽”，体现了孩子的“机智”。4.外形差异；功能分工解析：填空需体现对比论证与核心观点。作者通过对比五根手指的“外形差异”与“功能分工”，最终得出“十指连心”的结论，表达了团结协作的主题。5.胚胎发育；科学启蒙解析：填空需结合“观察母鸡”的情节，体现科学启蒙。正确答案为“胚胎发育”，科学精神为“结合”。6.大雾天气；草人诱敌解析：填空需体现环境与计谋的结合。正确答案为“大雾天气”与“草人诱敌”，填空需结合“轻取箭矢”的情节。7.编写《本草纲目》；艰苦环境解析：填空需体现目标与品质。正确答案为“编写《本草纲目》”，困难为“艰苦环境”，精神为“严谨认真”。8.地球面积有限；资源储量有限解析：填空需体现数据支撑。正确答案为“地球面积有限”与“资源储量有限”，填空需结合“数据对比”的论证。9.白日依山尽，黄河入海流解析：填空需体现自然景象的壮阔。正确答案为“白日依山尽，黄河入海流”，填空需结合“登高望远”的意境。10.探索未知的过程；好奇心；科学启蒙解析：填空需结合“观察母鸡”的情节。正确答案为“探索未知的过程”，强调童年的“好奇心”与“科学启蒙”。三、判断题1.×22.×23.×24.×25.×26.×27.×28.×29.√30.√解析：2.错误，文中明确描写小艇“平稳地穿过”，故稳定性也是其特点之一。3.错误，文章强调的是畜牧业景观（奶牛、绵羊等），而非麦田，故“金色的麦田”非核心意象。4.错误，该回答通过“孔雀”与“杨氏”的谐音，暗指对方是“家禽”，属于委婉表达，非直接反驳。5.错误，文章认为食指最灵活，大拇指最“不灵活但重要”，故该表述错误。6.错误，文章强调的是童年的“好奇心”与“科学启蒙”，而非科学家的成长，故该表述错误。7.错误，关键在于诸葛亮的“计谋”与“天气条件”，而非周瑜的刁难。8.错误，文章强调的是“修订药物学著作”，而非“寻找药材”，故该表述错误。9.错误，文章主要强调“资源有限性”，未详细论述“环境污染问题”，故该表述错误。10.正确，该诗句明确表达了登高望远的志向，符合积极进取的主题。11.正确，文章通过“观察母鸡”的情节，体现了科学启蒙与好奇心，故该表述正确。四、简答题1.参考答案：作者将小艇比作“新月”，是因为小艇的形状“像弯弯的月亮”，既符合威尼斯水城的优雅氛围，又体现了其在水道中“轻快灵活”的特点。这一比喻既描绘了外形，又暗示了小艇的动态美。2.参考答案：作者通过描写“