水利工程建设中存在的问题及解决措施

1、摘要当前我国的社会经济的水平不断发展 , 国民人口的数量也在 不断地上升 , 使得我国的水利工程所肩负的历史使命越来越重 , 在我 国的国民经济发展和基础产业的建设过程中 , 水利事业一直都占据着 非常重要的地位。 进行水利工程的建设 , 施工质量是必须要有严 格保证的, 只有本着不断进行探索和创新来实现提高水利工程建设质 量的目的 ,才能够保证水利工程的施工质量 , 进而能够确保水资源可 以得到合理的开发和可持续的利用 , 从而达到保障社会经济发展和促 进社会发展的目的。 所以该文在结合多年实践经验的基础上 , 对可能会影响到水利工程施工质量的因素进行分析 , 进而构建较为科 学和完备的投资

2、建设管理体系 , 并且对水利工程的基础建设实施一系 列的改革措施。 关键词质量控制；水利工程；问题；措施水利 工程建设过程中具有建设点很多、 涉及面较广、 工程量大和工作难度 过高的特点 , 所以在水利工程施工的过程中 ,时常会出现质量事故 , 更 有严重的地方在进行水利工程建设过程中连续出现多次重大和特大 事故, 给人民群众和国家都带来了相当的生命和财产损失 ,对于这些 问题, 需要引起高度重视 ,所以需要进一步加强对于工程建设质量和 安全的监督管理。1水利工程建设中时常出现的质量问题 11 费用不足目前很多中小型的水利工程所进行的投资都不多 , 而且其中大 部分建设资金还都是由当地地方进行

3、筹资 , 所以经常出现费用不足的 情况, 导致水利工程的各种施工和实验设备都太过陈旧 ,并且缺乏较 为必要和有力的专业检测手段 , 不得不使用个人经验来对施工进行判 断。 12 很多水利工程都出现分包和隐形分包的情况在进行水利工程建设的过程中 , 对于主体工程分包有着相当严格的管理 , 明文规定在施工过程中不允许分包和转包情况出现。 但是在实际的水 利工程建设的过程中 , 中小型水利工程的主体工程经常会出现工程分 包和转包的情况 , 这些参与分包的分包商中绝大部分都是没有通过专 业严格的施工资格审查 , 所以就使得原本就相当复杂的领导关系严重 阻碍了监理工程师实施各项质量管理措施 , 使得水利

4、工程的监理工程 师并不能很好地在一线工作面发挥应有的作用。 13 很多水利工 程出现赶进度和抢工期的情况因为水利工程的施工过程中 , 赶进度和 抢工期的情况频繁出现 ,所以导致很多工序都被忽略了 , 大部分工序 都是敷衍解决 ,例如施工过程中没有彻底清理层面、 创面, 凿毛程度无 法达到相关施工规定的标准 , 没有在新老混凝土结合面按照规定铺设 砂浆或者是只简单地铺了一点点 , 为了减少麻烦所以在水利工程的混 凝土水平施工缝面没有设立键槽 , 导致水利工程在进行灌浆或者蓄水 的时候沿施工缝面出现漏浆和渗漏水的情况。 2 针对水利工程 施工中出现的问题的解决措施 21 构建健全的质量管理体系通过

5、加强 水利工程的施工和管理人员的法治意识 , 增强相关的法制建设 , 认真 贯彻遵守相关的法律法规 , 帮助施工和管理人员提高依法工作的自觉 性。在水利工程建设中 , 只有构建健全的水利工程施工质量管理体系, 才能够确保水利工程的质量。借助健全的施工质量管理体系,可以明确工程施工各部门的工作责任 , 并且完善质量监控体系 , 为 施工中的质量控制工作提供保障。此外, 确保主体工程不得分包 也不允许转包 ,并且对工程整体进行预先研究 , 明确其中可能产生问题的地方,进行重点监控 ,避免施工中出现质量问题。22将责任落实到个人水利工程的质量与领导的重视程度密切相关。 所以 水利相关部门需要密切关注

6、水利工程的质量状况 , 要真正做到对人民 和历史负责 , 并且将责任落实到个人 , 加强各层级的监督和检查。 推行工程质量终身制 , 让工程人员真正做到认真负责。 23 注意 对材料和设备质量的控制各种施工材料运到施工现场前都需要向项 目监理机构提供建筑材料报验单 , 并且还需要附上产品出厂合格 证和技术说明书 , 然后由施工承包单位按照规定的要求进行检验或者 实验, 并且经过监理工程师确定合格后才可以进场。对于那些容易因为环境和气候造成质量损失的建筑材料更需要进行严格的控制。 还需要定期对各种设备进行检测和保养 , 确保其处于最佳的工作状态 监理工程师负责各项检查工作。 3 严格技术管理技术

7、管理具体 包括了技术责任制、施工日记、图纸会审、技术交底、技术复核、材 料检验、技术档案、工程验收等制度。 所以要对每一个工程技 术人员的职责和权限进行明确 ;在施工的过程中 , 施工技术负责人需 要按时认真做好施工日记 , 详细记录每天的施工状况、出现的问题和 解决的措施 , 为日后的竣工验收和质量评定提供依据 ;要注意会审图 纸, 对于其中出现的错误要第一时间进行纠正 , 而且要将错误记录在 案, 达到消除差错的目的 ; 让每一位参加施工的专业技术人员和工人 明确所承建工程的特点、技术要求以及施工工艺 ; 安排专人对每一项 技术工作进行复核 ,及时更改其中的差错 , 避免人为工程质量事故的

8、 出现; 要注意对施工过程中使用的所有材料进行抽样检查 ,确保满足 设计需求方可使用。 4 注意培养现场技术人员的专业素养工程 质量直接决定于工程施工人员的专业素质。 通过对施工人员和 操作人员进行专业的技术培训 , 可以使得技术人员专业素质水平得到 显著提高 ,也提高了操作人员的操作水平 , 这样可以更好地提高水利 工程的施工质量。 所以工程施工企业在进行技术人员的招聘过 程中, 需要注重考核操作人员和技术人员的专业技师以及个人素质水 平。 在进行施工的过程中 , 需要注意对技术人员进行在岗培训 , 借助定期的工程培训 , 达到提高施工人员个人技术水平的目的 ,同时 也显著提高了水利工程施工

9、人员的施工安全意识 , 达到促进水利工程 施工安全管理和降低工程事故发生几率的目的。 5 结语水利工 程建设直接关系到民生建设 , 在构建社会主义和谐社会中占据着重要 的地位,所以各个方面都应该对其加强重视 ,实现水利工程的健康、 顺 利及可持续的发展 ,为人民的幸福、国家的繁荣和社会稳定 , 以及经济 发展提供有力保障。 作者高海洋单位吉林省松原市宁江区河道 堤防管理站参考文献 1 郭峰, 何文华水利工程建设监理工作存在的 问题及原因分析 中国西部科技， 2010172-732 梁天佑水利工程建 设质量管理与验收概论 北京中国水利水电出版社， 20043 王仁钟 , 章 为 民 , 蔡 跃

10、波 我 国 水 利 工 程 建 设 与 管 理 水 利 水 电 技 术 ,2001131-344 王 平 平 浅 议 水 利 工 程 施 工 管 理 中 国 水 运,2007163-645 胡必强 , 汪丹云浅谈水利工程建设如何做好建筑材 料的质量管理与控制 中国科技博览 ,200924556 郭峰, 何文华水利 工 程 建 设 监 理 工 作 存在 的 问 题 及 原 因 分 析 中国 西 部 科技,2010172-73PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Easter? 教学设计教学内容 : PEP 小学英语五年级下册 Unit four When is Easte

11、r？ Part A: Let s spell 。教材分析 :unit4 的主题是 When is Easter? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ 0 /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素

12、养。学情分析 :五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并 并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理 念。教学目标 :1. 学生能够掌握字母组合th在单词中发/ e /和/ e /的规则。2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习

13、方法。教学重难点 :重点 ：学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /e /和 /e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词 。学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。【设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.二、lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么

14、特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。三、Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合th 有几种不同的发音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音

15、： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。【设计意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确 th 的正确发音。4. 拆音法读单词。师生一起读。【设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发

16、现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音：/ 9/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1.th 后有 er 的单词。2. 单词是代词，冠词的单词。【设计意图】 : 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢 ？学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说 。【设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。五、ProductionChoose ， write and say.【设计意图】 :