最新版小学英语三年级上册期末复习教案

1、三年级上册期末复习教案Recycle 1第一课时教学目标：1、复习第 1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2、能在实际情景中运用Hello. Good morning. Nice to meet you. This is .Whats your name? How are you?等用语。3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。教学重点：学习 Let s act部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。教学难点： Let s act部分的故事情节的理解。1、复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。

2、2、在学生复习所学知识的同时，初步学习两首歌谣。3、通过说唱歌谣，进一步了解英语的语音语调知识。教具准备：1 教师准备故事内容的教学课件。2 教师准备Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip的头饰。3 教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。4 教师准备故事内容的配套挂图。5. 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。6 教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。教学过程：热身、复习(Warm-up/Revision)1）教师播放英文歌曲“ Who is wearing yellow today?”“师生Hello共唱。”2）教师主动向某个学生打招呼、问好。3）教师让学生做问候接力。方法同上

3、的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。呈现新课 (Presentation)1） “猜一猜 ”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问：What s inthe bag? 从而复习学过的文具词。2）游戏：你是谁面朝黑板的学生：Who are you?下面的学生：My name is/I。m可 假名也可说说真名，又发问者自己判断yes和no 。3）教师播放故事课件，展示Let s act部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。4）听录音，跟读故事。5）小组练习，角色扮演。6）教师出示强调一只脚是Chant and colourfoot，两只脚是部分投影片，让学

4、生说说小丑身体的各部位名称。feet。之后做游戏：Point it please7）教师播放Chant and colour部分的录音，然学生听录音，涂颜色。注意此时的录音速度要放慢。趣味操练 (Practice)教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据Chant and colour部分这首歌谣，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然后将改编的歌谣说给同桌听，然同桌按照听的歌谣涂色，有条件的可将作品在实物投影仪上展示。教学反思：本课时主要通过 Let s act 部分的幽默小故事对1 3 单元所学的回话进行综合的复习和运用包括 Hello. Good morning. Nice to

5、 meet you.Whats your name ? This is How are you? 等用语。我把教学过程分为四部分来完成。即是热身授课操练巩固练习。歌谣能给学生创设一个开放宽松的环境，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，所以在热身环节中我选择了歌曲，然后我稍做了改变，把歌词变成班中学生的名字，这不仅达到歌曲改编，更能提高学生的兴趣，一下子抓住了学生的心。第二课时教学目标：1、进一步调动学生学英语的兴趣，并就本单元做综合评价。2、复习身体部位之后，让学生做个有趣脸谱。3、学唱英文歌曲How Are You?使学生能听懂、会唱歌、知含义。教学难点：复习过程中的兴趣培养。教具准备：1 教

6、师准备教材配套的录音带。2 教师将 Let s make部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。3 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。4 学生准备胶水。 5 教师准备脸谱的课件。6 教师准备身体部位的名称图片。教学过程：1 热身、复习(Warm-up/Revision)1）师生之间进行英语对话。2）学生之间自编对话并表演。3）教师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。4）师生共同演唱歌曲Head shoulders knees and toes.2 呈现新课 (Presentation)1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is

7、 it?2）教师出示课件说： This is a funny face.重复 a funny face ，学生跟读 a funnyface 、 This is a funny face.。3）教师出示教学课件并说：Let s make a funny face. 在制作脸谱之前，师生说：Let s make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说This is a funny face.4）教师播放歌曲How Are You?，告诉学生 “试一试 ”“比一比 ”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。5）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。3 课堂评价 (Assessment)1）

8、做本单元第3 、 4、 5 部分的练习。练习 3 是检测学生的词汇掌握情况。教师可以让学生组成两人组进行看词快说的比赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。练习 4 是让学生看词涂色，说说两种颜色的结合会变成什么颜色，并将第涂在圈中。教师可以给学生做一个示范，然后再让学生动手实践。此练习是机动性练习， 教师可根据时间分配情况灵活安排。3 种颜色练习 5 是让学生将句子和相对应的图连线，教师可以先让学生看图，猜图上人说的话，然后再连线。此练习是检测学生对句子的整体认读能力，不需要学生认识句子中的每个单词。练习后，根据学生情况进行简单小结。给学生适当的奖励。2）让学生自我评价本单元学习情况，可在第3

9、7 页上做标记。5 扩展性活动(Add-activities)小组对抗赛教师将学生分为6 个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说： Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears.教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。教学反思：在新授部分，运用问候接力顺势总结复习 1 3 单元的句型，然后由 Whats your name? 引出 Who are you? 由旧知过度到新知，学生自然习得，采用投小球，说句子的游戏进一步巩固了新句型的掌握，这样即调动了学生的积极性，又加大了学生说英语的随机

10、性，新句子学完后，让学生听录音，跟读 Let s act 部分的句子，力求做到眼到、手到、口到、心到。跟读前的默读，目的是让学生对所学的内容做到心中有数，为跟读做好铺垫，趣味操练是让程度好的学生先示范表演，让学生知道怎样去表演，同时照顾了该部分学生，激发其兴趣。巩固时的择图表演则体现了因材施教，面向全体。第三课时一、 教学内容与分析：1 Match ，write and read aloud本部分是让学生将书中学习过的九个大写字母找到相应的小写字母，并能准确地把九个字母读出来和写出来。2 Lets sing本部分是一首见面打招呼问好的歌曲，学生较容易上口。二、 课前准备：1 教师准备字母卡片和

11、图片2 教师让学生准备字母的卡片和图片。3. 教师准备一个自己制作的脸谱和一个空白的脸谱三、 教学步骤1 热身 / 复习（ Warm-up/Revision ）(1) 教师让学生唱 Hello 的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。(2) 学生间进行日常对话。2 新课展示（Presentation）(1)教师举起自己制作好的脸谱说：This is a funny face.重复： a funny face.将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上，说：Lets make a funny face.然后(2)教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上，告诉学生：This is afunny fac

12、e.（3）教师出示字母的图片，让学生认读，复习九个字母的大小写。让学生完成连线的练习。并能大声读出这些字母。而且让部分学生在黑板上书写这些字母，提醒学生注意这些字母的笔画和在四线格中占的位置，其他的学生用练习本进行书写，教师巡视。3. 趣味操练（ Practice ）(1) 让学生跟随录音一起学唱歌曲 How are you? 4Proudction做基础训练相关部分的练习。5Progress(1)Sum-up:(2)Homework:将 How are you? 这首歌唱给家长听。板书设计：Match， write and read aloudHow are you?教学反思：该课时主要以句

13、型复习为主，所以我在新授时对前三单元进行了总结。Let s act 部分基本上没有太多新内容，只有Who are you? 学生以前未曾接触，通过游戏的形式学习和操练该句型，然后通过播放故事录音展示Let s act 部分。在掌握了该部分之后，学生再进行小组练习和角色表演。本课时充分发辉了学生的自主性和主动性。Recycle 2教学目标与要求复习第 4-6 单元所学的日常用语要求学生能在实际的情景中进行运用。2 能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的28 个单词 并能按指令做游戏。巩固复习 1-6 单元所学的字母听到字母能说出它对应的发音。第一课时一教学内容与分析 : Read alo

14、ud本部分呈现了发生在树林里的故事一只小鸟想吃面包鸟妈妈就去鸟窝里找小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。突然来了一只大黑猫幸好鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。是对第 4-6 单元所学的日常用语的复习教师帮助学生理解故事的寓意要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。二课前准备1 小鸟 鸟妈妈 一只猫的头饰。2 教师准备 4-6 单元的图片和词卡3 教师准备一个托盘 上有八个蛋糕。4 教学录音器材三 教学步骤1热身 / 复习 (Warm-up/Revision)师生互致问候然后学生间自由交谈可用问答的方式。教师出示词卡让学生认读。2新课展示 (Presentation)(1) 呈现树林的背景图 , 用卡纸

15、挖出两个圈遮住大部分像“望远镜”一样上下移动卡纸猜测看到的东西并用英语表达 , 从而达到复习词汇的目的。 Whats in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do youlike the bird? Yes, I like it.No ,I dont like it. Look at the bird .Itsin the tree.What s this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的单词 )(2) 故事呈现A.教师带上小黑猫的头饰模仿小黑猫小鸟和

16、鸟妈妈的声音让学生听音用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中教师必须要突出 I like it的不同语气。B. Free talk 教师提出若干个问题让学生分组讨论 , 学生在表达看法中可以渗透情感教育 , 如当别人的赞美或者祝福要说Thank youThanks. (3)教师讲解内容中的难点让学生跟读。(4)教师播放该部分录音让学生跟读3. 趣味操练 (Practice)(1) 教师放录音 让学生跟读对话(2) 将学生分组 进行角色表演。(3) 请学生上讲台进行角色表演。4课堂评价 (Assessment)本学期的英语学习已近结束可在此与学生进行小结并鼓励学生争取获得Ex

17、cellent的贴纸奖励。做部分练习方法和步骤参考第一单元。5课外活动 (Add-activities)(1) 听录音 仿读会话并在实际情景中运用所学内容。(2) 让学生根据所学对话自编一段故事对话 , 注意运用所学内容。板书设计Recycle 2Do you like the bird? Yes, I like it.No ,I don t like it.第二课时一教学内容与分析1.Go up to the ladders.Go down the snakes.本部分综合复习 4-6 单元的重点词汇和对话通过听音、辨别单词、“掷骰子爬楼梯”的活动形式来复习动物、食物、数字和字母。本部分的教

18、学目标要求学生重点巩固4-6 单元的词汇 , 同时复习前三个单元中的部分词汇 , 掌握后三个单元的重点句型 , 在真实的情景中灵活运用 Whats this ? What s that? It s Have some water.Here you are.Can I have somecake?Thank you.How old are you ? Im.How many?2.Listen and tick .本部分考察学生的听力能力是考察学生是否能综合运用所学的句子和单词。二课前准备1. 教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食物和数字的词汇。2. 一个骰子。3. 学生四人一

19、组准备 1-12 的数字卡片。4. 学生四人一组 每组准备四个颜色不同的棋子每人一个。三 教学步骤1热身 / 复习Warm-up/Revision(1)让学生跟随录音一起唱歌曲Ten Little Candles。用手指来代替 candle 。如唱one little candle时伸一个手指。(2)学生进行日常对话如P1: Hello! How are you? P2: Im fine, thankyou. And you? P1: Im fine, thanks.等等。(3)教师展示动物的图片通过 Guessing game 来复习单词。请一个同学上讲台面朝黑板 教师将手中的卡片让下面的同

20、学选一张 然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么 , 可有三次机会 , 下面的同学用 yes, no 来回答。2新课展示Presentation(1) 教师快速闪过单词图片看到的学生以最快的速度站起来并说出单词然后再把单词贴在黑板上。 What can you see? What colour is it ?How many books?(2) 完成课本第 67 页 Listen and tick.(3)完成课本第 68 页 Cross out words that dont belong.(4) 让学生同桌两人完成Go up to the ladders.Go down the snak

21、es. 3.语用活动1. 呈现情景“ Birthday Party ” 生日歌曲响起 , 教师戴上头饰扮演主人公 Amy,引出情境Amy的生日 party, 先让学生猜测一下Amy 的年龄 , 限定猜测次数。2. 猜礼物(1) 教师出示一些盒子代表是 Amy收到的礼物盒 , 每当礼物打开同学们就把看到的礼物图的英文说出来如a bear, a schoolbag(2) 当礼物全部打开后让学生数数相同礼物的数量。3.Party大食会 教师把学生分为以六人未一组小组中有一名同学扮演生日会主人Amy她负责“款待”参加party的同学自编对话并表演。 There is a lot of anddrink

22、. Id like some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I havesome cake? Sure.4课堂评价 (Assessment)做新课程本单元第2 部分和第 3 部分练习。5课外活动 ( Add- activities)在课下和同学一起玩Lets play的游戏。板书设计Recycle 2Can I have some cake?Thank you. How old are you ? Im.How many?第三课时一教学内容与分析1 Fill in the blanks本部分提供学生 26 个字母 , 通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时让学生清楚26 个字母的排序认识其字母的代表单词。2Lets sing.本部分是一首字母歌歌曲耳熟能熟琅琅上口。二课前准备1 师生准备已学过 26 个字母的大小写及其读音