浅析高速公路工程计量与合同管理

1、摘要提出可通过法律监督、 成立合同管理小组、 强化合同管理意识、及时整理相关资料等手段， 提升高速公路工程计量与合同管理力 度水平。 关键词高速公路 ; 工程计量 ; 合同管理 1 工程计量 11 概念及作用。 工程计量主要指根据合同的要求，按照规定的计 量方式，对承包商所完成的项目内容进行计量， 且计量的对象是质量 合格的内容，从而确定其工作量。 在高速公路施工中，进行工 程计量是因为， 许多工程项目是承包给承包商的， 但是对于工程所需 的所有资金， 其不可能一次性全部提供， 因此就需要定期统计垫付的 资金，以便在对工程建设进行监督管理时， 能够有据可依。12原则和要求。 在高速公路工程计量

2、过程中，需要遵循以下原则 第一，计量的合同文件要与工程相同 ; 第二，工程计量的标准应该是 合同; 第三，在选用施工方法时，要根据具体的工程情况来决定，并 在确定好施工方法后，将其报给工程师进行批复。 计量要求则 包括以下两方面的内容首先， 要制定统一的计量标准， 并从高速公路 工程的实际情况出发， 选择不同的方法进行计量， 但所选择的方法要 以合同为依据。 其次，在计量项目比较多的情况下，为顺利、 准确的完成每项计量工作， 应建立相应的台账， 使其能够为计划控制 和资金控制提供相应的数据资源。 2 合同管理 2 1 预付款。 合同管理的实质是支付管理， 预付款是在高速公路工程开工时支付的，

3、是工程的业主将定金支付给工程承包者。 在我国，高速公路工 程的开工预付款一般按照工程总价的 20 支付。并且，承包者需要签订合同协议书，将开工预付款的保函进行提交。 之后，监理方应签订当期进度付款证书， 并将开工预付款的 70 支付给承包者剩下的 30 预付款，则需要在主设备进场后支付。 其中，材料和 设备的预付款， 要以项目专用合同条款为依据， 按照其中所罗列的主 要材料和设备的单据费用的百分比支付， 这里的单据费用针对进口材 料和设备时，主要指到岸价 ; 如果是在国内采购的，则应该是指出厂 价和销售价 ; 而如果是地方材料，则主要是指堆场价。2 2 质量保证金。 在高速公路施工中，质量保证

4、金是监理方支付的， 从第一个付款周期开始， 根据发包人的进度来付款， 付款金额是以项 目的专用合同条款数据表为依据， 将表中规定的百分比作为质量保证 金来扣留，当扣留总金额达到表中规定的限额时，就不再扣留。 扣留质量保证金的目的是要对承包者进行约束， 使其能够自觉的履行 自己在施工中的职责。 如果承包方能够在规定的施工期限内， 圆满完成施工任务， 在经过发包人核实后， 就可将质量保证金退还给 承包商。2 3 作用分析。在高速公路施工中，签订各类合同，能够为相关人员履行管理职责提供参考依据。 合同对高 速公路施工来说， 就类似于人们在日常生活中遵守的法规范。 在 施工过程中，所有的施工人员和管理

5、人员， 都应将法律作为认定标准， 而这个标准是唯一的。 与高速公路施工相关的人员，应以合同 内容为依据， 在自身利益受到侵害时， 利用合同和法律来维护自身的 合法权益。 因此，在高速公路工程施工中，如果出现纠纷、职 责不明确的情况，合同便能为其提供依据， 这也是在高速公路工程中， 签订合同的重要意义。 3 策略分析 31 成立合同管理小组。为加大高速公路工程计量与合同管理力度， 施工单位应成立专门的合 同管理小组，充分掌握合同履行情况。 合同管理小组最好设立 在施工第一线，这样才能在合同出现变更时，及时了解变更情况，并 第一时间向上级部门汇报，对合同相关条款作出调整。 而上级 部门则应该定期与

6、合同管理小组交底， 使小组负责人能够及时掌握并 更新相关的合同知识。 作为下级管理部门，则应该定期将合同 相关信息反馈给上级部门， 以便于工程师掌握施工进度， 如果在施工 过程中发现有问题存在，才能及时采取措施解决问题。 32 强 化合同管理意识。 要提升高速公路工程项目的合同管理水平， 施工企业首先就要强化合同管理意识。 比如，在签订合同前， 首先要做好调查工作， 明确合同中所存在的风险， 以及影响风险的因 素，避免在签订合同时，因为对合同缺乏足够的了解而被对方欺骗。 因此，在签订合同时，要有银行、税务等部门的证明。 同时， 相关领导人应重视合同管理工作， 通过建设与合同管理有关的组织机 构

7、，通过多个层次来加强合同的安全管理， 并在各部门的协同作用下， 对合同进行管理。 此外，还应建立完善的合同管理制度，在合 同管理制度中，要对管理人员的岗位职责、合同变更、档案管理等作 出明确的规定，使相关人员能够积极履行合同管理义务。 4 结 束语综上所述， 在高速公路工程施工中， 计量和合同管理都是非常重 要的工作内容，而计量的准确性关系着施工能否顺利完成。 因 此，在高速公路的施工中，施工单位拥有较高的合同管理水平，则能 够促使合同各方自觉履行想要的职责， 减少施工的纠纷， 即在明确管 理工作内容的基础上，确保高速公路工程的整体质量。 作者胡 军单位贵州高速公路集团有限公司参考文献 1陈显

8、福试论高速 公路建设中的工程计量与合同管理 四川建材，2015，6263 2642 鞠亚娟工程计量与合同管理的应用探讨 四川水泥， 2015，425 253程广平，张明生高速公路工程计量与合同管理的关键 问题分析建筑工程技术与设计， 2016， 2377PEP 小学英语五年级下册教学设计Unit fourWhen is Easter?教学内容 : PEP 小学英语五年级下册 Unit four When is Easter ？ Part A: Let s spell 。教材分析 :unit4 的主题是 When is Easter? 主题是东西方节日及个人的生日。主题图通过学生们在教室里谈论母

9、亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ 0 /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 :五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并 有

10、很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念： 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理 念。教学目标 :1. 学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /0 /和 / e /的规则。2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进

11、一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点 :重点 ：学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /0 /和 /e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词 。学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。【设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.二、lead-in1.

12、 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。三、Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老师解疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音：/ 9/舌

13、尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。【设计意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确th 的正确发音。4. 拆音法读单词。师生一起读。【设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，

14、发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音： /9/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1. th 后有 er 的单词。2. 单词是代词，冠词的单词。【设计意图】 : 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢 ？学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说 。【设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。五、ProductionChoose ， write and say.【设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。 通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中。六、Sum-up 学生自由说说本节课的收获。七、Homework1 （必做） .Lis