注重审计细节提高准确度

1、审计工作是一个系统工程，这个系统是由审计立项、审计方案制 定、审计实施、审计报告和跟踪整改五个环节构成，缺一不可。因此，在审计工作实践中，提高审计工作质量，必须把握好这五个环节。 一、把握好审计立项环节，着力提高项目的针对性审计立项，简单地 说，是为什么要搞这项审计。搞好审计立项，总体讲，要做到三个围绕即围绕当地经济工作中心，围绕领导关心的难点、重点问题， 围绕社会关注的焦点、热点问题。当前审计工作任务重与力量不足的矛盾非常突出。必须合理安排审计工作任务，做到压数量，保质量，突出效果。能够抽出充足的时间围绕本地经济工作中心确定审计项目。近年来我们相继开展了以经济为重点的经济效益审计，为领导决策

2、提供参考依据，从而促进当地经济的发展； 领导关心的难点，安置基地审价结算，专项审计调查，干部任用经济 责任审计等等；还有随着国家对农村基本建设的投入不断加大，社会关注的建设投资项目越来越多，大量的人力投入到基本建设项目审计 中去。由于我们是内部审计部门，职能范围不只是单纯做几个项目，还应处理其他日常事务，这样一方面影响了日常审计的开展， 另一方面，由于项目过于饱和，审计力量不足与审计任务繁重的矛盾 尤为突出，审计质量受到一定的影响。二、把握好方案制定环节，着力提高方案的操作性制定审计方案， 也就是确定这项审计工作 的具体操作思路、方法以及需要达到的最终目的。制定审计方案必须做到三点一是切实增强

3、方案的针对性， 认真搞好审前调查，摸 清被审计单位的基本情况，把握宏观态势，理清审计思路，突出审计计项目的名称、被审计对象、审计指导思想和目标，审计的起止时间、 审计的组织方式和具体操作步骤及方法、审计力量的安排等情况以外， 特别是要明确重要问题和线索，确定审计重点。方案的制定要力求细，使其具有较强的操作性。三是切实增强方案的科学性，坚持实事求是的原则。制定的方案不能一成不变，要随时针对变化的情况适时进行调整。要求方案尽量地贴近工作实际，对方案中不尽合理的地方，要进行适当调整，及时补充完善。对经讨论确定的审计方案，要确保其权威性，没有特殊情况，必须严格 按方案的要求组织实施审计。目前，极大部分

4、乡镇内审部门，领导交办审计项目后，急于介入审计，对审前调查取得的资料进行初 步分析性复核后，便对被审计单位财务收支及有关的经济活动中存在 的问题，进行分析、判断和归纳，进行调查和综合分析，随便地提出 意见和建议，操作时随心所欲，凭经验审计，老套套，凭感觉审哪算 哪。然后因审计资料归档需要，再按项目全过程编制一个实施方案。我们应逐步改变工作方法，注意工作流程，从而进一步提高审计质量。三、把握好审计实施环节，着力提高审计的准确性审计实施是指具体组织实施审计的过程。审计实施环节处在整个环节中的第三关，也是能否打造审计精品最为关键的一个环节。 一是要精心组织，切实搞好审计力量的有效整合，明确各岗位的任

5、务、 目标和责任，实行审计力量的最优配置，充分发挥人力资源的整体效 能。二是要坚持全面审计，突出重点的方针，深入进行审计。全面审计、突出重点是保证审计工作质量的根本要求，因此，必须突出重点。要以资金运动为主线，审清来龙去脉，在审计中要善于抓住疑点，逐个深入，特别是对审计发现的一些重大违法违纪问题 和经济案件线索，要查深查透，不留疑点，并举一反三，将有问题的 资金来源、使用结果等环节全部查清，切实做到过程清楚、事实准确、 定性适当。三是既要坚持依法依规，又要按三个有利于的标准，正确处理好依法审计与实事求是的关系，搞好审计评价和处理。对审计发现的有些问题，尽管是合理的，但不一定合法；有些问题虽 然

6、合法，但又不一定合理；有些单位的做法虽然与现行法规不相一致， 却是有利于改革开放，有利于经济发展。对此，我们在审计过程中要坚持按三个有利于的标准。一切从实际出发，具体问题具体分析，不生搬硬套法规。只要是有利于改革和经济发展的，要积极给予支持和引导；对难以定性的问题，及时向党委、政府反馈， 并密切关注其发展变化情况；对严重违反国家规定，给国家和人民造 成重大损失的，则严格依法依规进行处理，使审计工作更加贴近实际， 更好地服务改革和经济发展。四是规范操作，切实防范审计风险。在实施审计中，要采取有效措施，切实防范审计风险，一方面，要认真执行审计署颁布的审计准则，严格审计程序；另一方面， 要加强对审计

7、质量的内部控制，审计取证要正确判断，要证据确凿、 判断准确、签字确认。作为乡镇审计部门，不同于审计机关，属内部审计范畴，重在为本地区经济服务，以一审二帮三促进为目的， 着重督促整改，帮助总结、完善、提高，促进提高资金的使用效率。对被审计单位存在的财务基础性冋题做到早发现、早纠正、早规范。 因此，在实施审计过程中，沟通协调是相当重要的，与被审计对象进 行交流沟通，摆事实讲道理，以据服人，以理服人，让人心服口服。 当然也要充分听取被审计对象的陈述意见，特别是对方的不同意见， 认真做好记录并进行核实，对于正确的积极采纳，错误的耐心解释反 驳。正确处理，最终达成共识。四、把握好审计报告环节，着力提高报

8、告的实用性审计报告是审计工作成果的集中反映，是审计 质量的最终体现，是审计工作服务领导宏观决策最为直接和有效的途 径，是提高审计成果质量和水平的关键， 在整个审计环境中处于核心 位置。要提高审计报告的质量和水平，关键要把握好三点一是要夯实报告的基础，要保证报告有比较详实的审计内容，就必须善于 抓准问题的实质进行反映。凡是审计发现的问题，必须要由具有充分证明力的审计证据予以支持，数据要准确、真实、可靠，要把 事情的来龙去脉，因果关系交待清楚。二是审计报告内容要完整、重点突出。要结合实际，合理调整报告的结构，在报告表述的方式上多下功夫。在全面完整地反映审计结果的同时，还要强调重点突出、主次分明、层

9、次清晰、结构合理，要抓住问题，不 要求面面俱到。三是要把着力点放在主攻审计报告的作用及效果上。审计报告要围绕该审计事项目标进行撰写，延伸调查、剖析深层次包括机制体制、等方面的原因，审计报告所产生的意见建 议要切实可行，具有可操作性。目前，在审计报告方面，还有 许多东西需要探索和改进，重点是要研究如何使审计报告从数据和专业术语中解脱出来审计报告的对象大多是领导，因此，审计报告要以非专业人员看懂读懂为标准， 尽量避免使用专业术语，使之 一目了然。使审计报告既能让专家看懂，又能使行政领导看懂。从审计一线工作人员来讲，要注意转变一个观念，即不能为了揭露而 揭露。揭露是为了纠正，为了引以为戒；要考虑如何

10、对审计情况进行合理、科学的归纳和分析，形成整体概念；如何合理提出审计 建议和意见，从更高层次上发挥作用。为了确保这个环节能出成果，各级应采取措施，加强对报告质量的考核，力争使报告在扩大 审计影响、审计成果转化上发挥作用，从而服务于当地经济发展，服 务于领导宏观决策。五、把握好跟踪落实环节，着力提高审计的有效性审计跟踪整改是指对审计发现的问题， 督促被审计单位整改 纠正。这个环节是整个审计中的目的所在，是确保审计工作能否取得实际效果的关键一环。结合当前的审计实际看，要在跟踪整改上取得实效，必须做到三个到位一是跟踪整改机制制度要到位。 出具审计报告，提出审计意见和建议，只有通过跟踪督办，使审计发

11、现的问题整改落实到位，才能是一项审计的终结。二是跟踪整改的重点要到位。要抓住数额大、范围大、影响大和危害大的问题首先进行跟踪整改。对领导批示的情况，要迅速组织力量，全面了解问题的整改落实情况，做到快跟踪、快纠正、快反馈。三是跟踪措施要到位。要结合实际，制定具体措施，把审计监督、舆论监督和社会监督有机结合起来，促进提高审计工作质量和水平， 扩大审计影响。我们作为乡镇内部审计以督促、指导、帮助为基础，对发现的问题及时提出， 尽早整改，督促检查，定期指导帮助， 严格规范操作；当然对于重大问题，不能一概而论，要进行跟踪促进 全面整改， 不仅要促进被审计单位进行整改， 还要借助此类问题引起 其他单位的警

12、醒和重视， 从而降低区域内重大违法违规问题发生的概 率，以扩大审计工作成果。PEP 小学英语五年级下册Unit four When is Easter?教学设计语用环境，拉开了本单元学习的序幕。为学习单元A.B部分的各个板块做好准备。而Let s spell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/ 0 /和/ e /的规则。通过听音圈词活动，强化记忆 th 的发音规则，巩固学习 th 的音形拼写对应关系。第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养。学情分析 :五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都

13、比较熟悉。此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并 有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。设计理念： 根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th 的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习 th 的音形拼写对应关系。发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理 念。教学目标 :1. 学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /0 /和 / e /的规则。

14、2. 学生能够根据 th 的发音规则读出生词。3. 学生能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法。教学重难点 :重点 ：学生能够掌握字母组合 th 在单词中发 /0 /和 /e /的规则。难点： 学生能够根据 th 的发音规则读出生词 。学习方法： 情境学习法、小组合作法。教具准备 : 多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等。教学过程 :一、Warm Up1 绕口令游戏。口舌之争。【设计意图】拉近师生距离，愉悦学生心情。增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学生的齿舌灵活能力。2. GreetingT: Hell

15、o, boys and girls.Ss: Hello, teacher.二、lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现。【设计意图】 : 通过情境图的展示，让学生在情境中发现问题，思考问题，引出课题。三、Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务。2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合th 有几种不同的发音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.3. 老师解

16、疑，出示 th 在单词中的两种正确发音。清辅音：/ 9/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动。浊辅音： /e /舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动。教师示范，学生模仿。学生以各种形式自由练习发音，展示学习成果。【设计意图】 : 通过仔细观察发现疑问，提出疑问。带着疑问学习新授，主题突出，学生的学习中心地位明显。由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确th 的正确发音。4. 拆音法读单词。师生一起读。【设计意图】 : 教给学生明确的学习方法，让学生理解知道单词的拼读规则。5. 小组合作分一分。给单词正确的归类。【设计意图】 : 及时了解学情，以便于掌控课堂

17、。同时考察学生对知识的运用能力，突破重点。6. 质疑引导，发现规律。教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律。清辅音： /9/1. 单词是数词。2. 以 th 开头的单词。3. 以 th 结尾的单词。浊辅音： /e /1. th 后有 er 的单词。2. 单词是代词，冠词的单词。【设计意图】 : 及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三。同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点。四、Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图。怎么读呢 ？学生展示。2. 三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一起拍手说 。【设计意图】 : 通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。朗朗上口的chant 再次让学生巩固体会 th 的发音。五、ProductionChoose ， write and say.【设计意图】 : 能够按照 th 的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的