一次班队会的反思

1、一次班队会的反思 精河县八家户农九队小学刘国庆 内容摘要： 我们一直在呼唤社会正能量，社会是一个大家庭，正能量来自这个家庭的良好教育，主要是思想道德教育，是一个全社会共同教育话题。对于我们小学生就是平常的养成教育；目前，在校的学生多数为独生子女，家长望子成龙追求分数，学校也在看升学率，养成教育反而被淡化甚至放弃，更有甚者唯分数论英雄。文明素养靠的是家长、学校和社会的共同努力。关键词 ： 文明礼仪 今年开学我作为学校领队参加了我县举办的班主任技能大赛，在活动的中有一个环节是，设计一次主题班队会，我校题目是有关文明礼仪的主题班队会，当时时间很急，匆匆没有细想，回来后我一直在想，我们的文明礼仪在哪里

2、？为什么会出现5+2=0的现象。我国自古有“东方礼仪之邦”美誉，文明礼仪是中华民族的一种传统美德。他们能否健康的成长，直接关系到无数家庭的幸福，影响着社会的和谐与进步。目前，在校的学生多数为独生子女，家长望子成龙追求分数，养成教育反而被淡化甚至放弃。学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地，是青少年学生养成文明礼貌行为的重要场所，所以礼仪教育就是学校德育工作的一项重要内容，也是提高学生全面素质的教育手段之一。一、结合教师，礼仪教学榜样化在学校教师的一言一行潜移默化的影响着我们的孩子，教师必须要有一个良好的品行，我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行；

3、其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始终严以律己。纵观古今中外，但凡著名的教育家，无一不以他崇高的人格力量而在世上树立起丰碑，成为“万世师表”。学生具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。这学期刚开始，学校以弟子规为养成教育的规范，当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。可见，教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。榜样

4、的力量是无穷的！ 二、结合家庭，礼仪教育连贯化 针对5+2=0的现象，我们认为问题不是出在孩子的身上，我们是一个农村小学，家长的素质不高，同时也缺乏正确的引导，家长是孩子的第一位老师，家长平时的言谈举止以及对子女的要求等，会对小孩产生潜移默化的影响，并直接在孩子身上发生作用。记得有一次，我在路上上看到这样的一幕：那天刚好是星期六，其中有一对母女，母亲背着一个小包，孩子手里拿着东西在吃，吃完垃圾放在手里，妈妈看见了，很自然地接过垃圾，随手扔了，孩子在诧异的同时，妈妈又把擦手的纸随手扔了。这是一位怎样的妈妈呢？ 她对孩子好吗？好呀，因为她在生活上处处关心孩子；但我们也看到了她的不良的一面，她的为人

5、处事值得我们思考，如果她一直以这样的言行去教育孩子，那她的孩子长大后我想也好不到哪里去。所以，大人言行举止可以作为孩子的表率，可以有意无意的引发孩子的模仿和日积月累的强化巩固。因此我们在每次家长会期间都要向家长宣传，家庭教育的重要性，在孩子礼仪工作中，家长一定要注意自己的示范性影响。家长应该不断地加强自身修养，注意以身作则，主动与家人、同事以及熟悉的人打招呼，言谈文明有礼；时时提醒自己不说粗话，与人交往中做到“礼”字在先。努力以自己的文明礼貌言行去感染孩子，潜移默化地影响孩子，让孩子在不知不觉中学到良好的行为。三、结合环境，礼仪教育渗透化。不同的环境可以诱发不同的社会行为。一个良好的积极的环境

6、意味着一个能够诱发、维持、巩固和强化积极的社会行为的环境。良好的环境本身有消极意义上的良好和积极意义上的良好。消极意义上的良好就是在别人不良的言行上的得到启迪。我这里要讲的是积极意义上的良好。在学校里，积极意义上的良好的环境所指的是教师所创设的条件、机会能够影响孩子活动的方式，通过孩子的活动方式间接地影响幼儿的社会性行为。首先，要创设良好的物质环境，一个能够充分满足孩子的活动需要甚至刺激他们活动需要的环境，努力为孩子提供多种信息刺激和学习的机会。相信我们的孩子在社会，学校优良环境的影响下，在老师和家长的指导带动下，一定会健康成长。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。现代社会中，“文明”二字已被人们放在心里的一个重要位置，每一个人时时刻刻都在与文明交谈，每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息。不要再为5+2=0的现象而叹息，每一位教育工作者和广大家长团结一致，从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯