句子成分分析

1、、句子六种成分 主语、谓语、宾语;三种主要成分 走语、状语、补语;三种附属成分 二句子成分标识符号 主语：=划在主语下面；谓语： / 划在谓语下 划在宾语下面 走语：()用在走语前后；状语：用在状语前后;补语: ”用在补语前后 三、句子成分 1、主语：主语是谓语陈述的对象，表示谁或什么,指明说的是什么人 或”什么事物”; a.主要由名词、代词充当。动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。 b.句子一般具备 主语和谓语。 例如：中国人民志气高。(2 )赵州桥非常雄伟。(3 )将军家的厨师 来了。 (4 )祥子有些胆怯了 ( 5 )回家的感觉又不知不觉涌上心头。 2、谓语：是对主语加以陈述的,说

2、明主语怎么样或是什么。一般由动词和 形容词充当。也有部分名词或者短语可以充当。 例如： 满天乌云顿时消散了。树叶黄了。 战士们英勇顽强。鲁迅是 中国现代文学的奠基人。 (5)你是学生。(6)什么书他都看。(7 )明天星期天。 由形容词性词语充当谓语的句子 太阳暖洋洋的。这个地方太美了。 海风特别凉爽. 是由主谓短语充当谓语的句子 任何困难他都能克服。这孩子，我也疼他 3、宾语：是动词谓语动词后边的连带成分，表示动很 行为涉及的人或事 物。它一般可以回答动作行为涉及的是谁或什么一类的问题。一 般由名词和代词或者名词性短语充当。谓语和宾语共同陈述主语。一般在 谓语之后。例如： （1）大家喜欢游泳。

3、（2）门口围着一群看热闹的。 （3）马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手。（4 ）他 给我一本书（双宾语） 4、走语：是名语前面的连带成分,对名词起修饰限制作用,表示人或事物 性质、状态、数量、所属等。常用名词、动词、形容词、数量词和短语充 当定语。的是定语的标志。一般在主语和宾语前。的是走语的重 要标志。例如： 那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。（2）（三杯）美酒敬 亲人。 雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。（4） （中国）的历史有（自己）的特点。 注意：走语后置如:荷塘的四面长着许多树,（蓊蓊郁郁的） 5、状语:状语是动语或形容词前面的连带成

4、分,用来修饰、限制动词或形 容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。常用副词、形容词、 介宾短语充当。表时间和处所的名词和短语也长充当状语。常在谓语前” 有时也在主语前。地是状语的重要标志。例如： 他已经走了。咱们北京见。 歌声把王老师带入深沉的回忆。科学终于以伟大的不可抑制 的力量战胜了神权。 副词、形容词经常作状语。一般名词不作状语,表时间、处所的名词经常 作状语。动词中除助动词外,一般动词很少作状语，介词短语常作状语。 -殳状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短 语作状语时,可以放在主语的前边”如”在杭州我们游览了西湖胜景。 6、补语：是动词或形容词后的连带

5、成分,用来补充说明动作和行为的情况、 结果、程度时间、处所、趋向、时间、处所、数量、性状等。它可以回答 怎么样、多久、在什么地方等问题。常用形容词、动词、代 词、副词、数量词和介宾短语充当补语。一般在谓语后面。得是补语 的标志。例如： (1) 广大人民干得热火朝天。(2)他写的字比原来不是好一点,而 是好得多。 他生于1918年。 他坐在桌子旁。(5)颜色是那么浓，浓得 好像要流下来似的。 7独立成分 在句子中不与其他成分(主、谓、宾、走、状、补)产生结构关系，但意 义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分,用来表示称谓呼叫， 对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如： 事

6、情明摆着，你看，我们能不管吗？ (2) 十分明显,不大大提高整个中华民族的科学文化水平,四个现代化就是 句空话。 啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！砰，砰，一阵枪声传 来 充当独立成分的，有的是一个词,有的是短语，它在句子的位置比较灵活, 有的在句首，有的在句中。 8、复指成分 用两个或两个以上的词或短语指同一事物，作同一个句子成分。例如： （1）先生自己也要书。 国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为。挡不住的历史潮 流。 （3）这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗松骨峰战斗。 状修饰全句的+ （走）主+状谓v动补+ （定）宾+ v宾补。 每当有外地人来,（好客的）天津人总是眉飞色舞地谈

7、v起了 （天津的）小吃 有多么地道 区分参见： 中学语文语法教学中,分析句子的成分教学占有相当重要的地位，而宾语 和补语的区分是教学的难点之一,学生常常对谓前为状谓后补和谓 语之后带宾语这两句窍门口诀疑惑不解。虽然他们懂得前者是针对 谓语中心词和附加成份而言，后者是针对句子主干顺序来说，但在实际操 作中和分辨时还是常常感到困难。为此，在教学过程中把这两种成分进行 了几方面的对比，会收到了良好的教学效果。 其一,细推敲两种概念,从回答问题入手。 宾语是动词中心语的支配对象”补语是对动词、形容词中心词起补充说明 作用的成份,根据这两个不同的概念,我们知道宾语是动词的连带成分” 它与动词之间是被涉及

8、与涉及的关系，回答的是谁或什么一类的 问题；而补语是动词或形容词后边的连带成分,它与动词、形容词之间是 补充和被补充,说明和被说明的关系，回答的怎么样的问题。例如： 他打球。他打输了。 例 中，球是打涉及的对象,回答什么的问题,所以是宾语: 例中输是补充说明打的结果,回答的是怎么样的问题,所 以是补语。从概念和回答不同问题两个方面进行比较是区分宾语和补语的 最基本方法。 其二,依词性类别判定，细辨认数量结构。 用分辨词性的办法进行对比也是判走句子成份的方法之一。宾语作为动词 所涉及的对象,经常用名词、代词或其他名词性短语来充当；而补语则经 常用形容词、动词、介词结构或其他动词、形容词性的词语来

9、充当。例如： (1) 他看书。(2)他看完了。(3)他看什么？ (4)他看得很认真。 (5)他去新华书店。(6)他来自南方。 以上句子分别以名词、代词和名词短语来充当宾语,而 句则以动词、形容词或介词结构充当补语。数量结构在句子中既可以充当 宾语，也可以充当补语,这时我们就要从词的意义上去区分。 例如：他写了三篇；他唱了三遍。前者中三篇指文童之类的东西, 是以走语代替中心词,故而是宾语；而后者中三遍是指唱的次数，是 补充说明唱这个动词的,故而是补语。 又如：他浪费了三天，他休息了三天。 以上两个句子都出现了 三天这个数词+时间名词的结构,三天 显然都省去了 时间这个中心词。这时我们要看谓语动词

10、能否跟省 略去的时间 一词进行搭配。能搭配成为动宾结构的,说明动词后面的 是宾语；如果不能，则是补语。在前一句中浪费可与中心词时间 中心词充当宾语。 构成动宾关系,所以三天时间的三天是走语代匚在后一句中，休息虽然可与时间搭配，但构成了偏正关系,而不 是动宾关系,不合句意，故而这里的三天是表示时段的补语。 再如：他买了二米,线长二米。 前者二米是买的对象,自 然是宾语。后者二米是补充说明形容词长的,形容词具有不带宾 语的特点，故而这二米只能是补语。此夕卜，非动作动词有、等于、 变成 等后 所带的数量结构都是这些词所涉及的对象，所以不是补语, 而是宾语。 例如：我有十个;一个变成了二个;三个加三个

11、等于六个。这些句子中的 辔结构都是宾语。 其三,用得、这二字检验，从丿IIM 结构分析。 我们知道,结构助词得是补语的标志。如：他笑得非常天真; 这花香得很； 他说得怎么样？ 但是，如果得字不作 为结构助词而作为独立词素出现时，我们就不能混为一谈。 如：他懂得这事。你值得学习。这些句子中得字与其它词素 结合而成一个不可分割的词，故而不是补语的标志，它后面的成份是宾语。 用代词这可以判走个字的宾语和补语。个字是最常见的量词， 通常用在名词前头。例如：吃个西瓜。吃个痛快。 第 句中西瓜是吃对象，是宾语,且可以在个字前面加这 字；第句中痛快是补充说明吃的，不可能在个字前边加 这字。也就是说,通常情况

12、下个字前边能加这字的是宾语， 否则即为补语。 T殳说，动词后边同时有宾语或补语时，是补在前、宾在后，所以宾语和 补语在动词后的位置有时也可以做为判走依据。 如：他打了三次球。 我织成一件毛衣。 但也有些情况却恰恰相反,是宾在前、补在后。 例（1），他每天上山两趟。当补语是量词结构时，这种顺序较为 常见。 例（2）:你拿杯水来吧！他撕下一张纸来。 这两个句子中前者补语是趋向动词,置于宾语之后；后者补语是合成趋向 动词,两个部份分别置于宾语前头和后头。有些介词结构也可以放置在宾 语之后作补语,如：这件事给人以巨大的鼓舞。 另外,有些形式相同的短语可以通过分析结构的方法来对比判走。 例如：他跑下大堤

13、。他摘下眼镜。这两个句子中都有带下字的词 组，前一句下与大堤构成动宾关系，做跑的补语,补充说 明跑的结果是下了大堤,而不是大堤被跑下；后一句的下与 摘搭配成词，做谓语，眼镜做摘下 一词的宾语眼镜是 被摘下； 再如：我希望去一次；我去一次。这两个句子中也都有形式相同的 去一次 ”但根据结构分析,它在句子中充当的成份显然不同。总之” 虽然宾语和补语有难以分辨的一面，但只要我们在教学过程中认真对待， 多做对比、总结,经过反复训练，总还是能够达到预期目的的。 四、句子成分划分方法: 1、主语：一般由名词、代词充当（句子前部） 2、谓语：一般由动词、形容词充当（句子中部） 3、宾语：一般由名词、代词充当

14、（句子后部） 4、走语:用在主语、宾语前面,起限走作用（走）+主或（走）+宾（走） +名词、代词 5. 状语：用在谓语前面,起修饰作用状+谓状+形容词或状+动 词 学习好资料欢迎下载 主谓宾,走状补，主要成分主谓宾,修饰成分走状补，走语必在主宾前, 谓前为状谓后补，的定地状得后补，牢牢记住别忘记! 6.补语：用在谓语后 ,起补充作用形+ V补 或动+ V补A 五、作业 1. 我们（主语）是（谓语）一列（走语）树（宾语） 2. 春天（主语）像（谓语）刚落地的（定语）娃娃（宾语） 3. 今年的（定语）春天（主语）来（谓语）得太迟（补语） 4. 他（主语）是（谓语）一个高而瘦的（定语）老人（宾语）

15、5. 我们（走语）家（走语的）台阶（主语）低!（补语） 6. 妈妈（主语）突然（状语）问（谓语）我（宾语） 7. 敌人（主语）监视（状语）看（谓语）苇塘（宾语） 8. 我们（定语）家（主语）盖（谓语）了（补语）新（定语）房子（宾语） 9. 妹妹（主语）正在（状语）上（谓语）小学（宾语） 10. 水珠（主语）起来了 （补语） 11. 树叶儿（主语）绿（谓语）得发亮（补语） 12. 我和母亲（主语）走（谓语）在前面（补语） 13. 她（主语）又在衣袋里（状语）摸（谓语）了半天（补语） 14. 我们家的（走语）台阶（主语）有（谓语）三级（补语） 15. 眼前的（走语）环境（主语）好像（状语）是（谓语

16、）一个（定语）梦（宾语） 16. 年轻的（走语）信客（主语）也渐渐（状语）变（谓语）老（补语） 17. 我国的（定语）石拱桥（主语）有（谓语）悠久的（走语）历史（宾语） 18. 画眉（主语）在树林边（状语）婉转地（状语）歌唱（谓语） 19. 天气主语）那么（状语）暖和（谓语），那么（状语）晴朗（谓语） 20. 他们（主语）轻飘飘地（状语）浮（谓语）在水上（补语） 六、修改病句： （1 ）、句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达， 就成了一种结构不完整的病句。常见的成分残缺通常有主语残缺、走语中 心语中心语残缺等。 （2）、句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配,要注意谓语能不能正确的 陈述主语；动词和宾语的搭配,要注意动词表示的动作行为能否支配宾语 表示的事物；修饰语和中心语搭配,要注意对中心语的修饰是否合适。 （3）、语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固走的，如 主语