部编版教材七年级语文下册《己亥杂诗》(其五)知识点全扫描(含答案)

1、己亥杂诗（其五）知识点【首句次句 】：（浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯 ）：译文： 离愁满怀正对着白日西下，扬鞭东去从此辞官赴天涯（浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸 ,马鞭向东举起这一起身，从此就是天涯海角了）。赏析： 浩荡：广阔、深重，形容愁绪无穷无尽的样子。写景叙事，表明诗人虽辞官回乡，但仍为国家的前途命运忧愁，体现了作者忧国忧民的思想感情。诗人以景衬情，“浩荡”，比喻、夸张，表现离愁之深广，之繁多。 “白日斜”，环境描写，点明时间，借景抒情，生动形象地写出了夕阳西下黄昏将至的景象，渲染日暮穷途的悲凉氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。本诗开头两句，以浩荡修饰离愁，以白日斜或天涯衬托离

2、愁，这种表现手法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。【三句尾句 】：（落红不是无情物，化作春泥更护花 ）：译文： 落花纷纷，绝不是无情飘洒；化作春泥，培育出更多新花（我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用）。赏析：拟人、比喻，移情于物，以落花自喻，充分表达了诗人强烈的报国之志、对新生命的赞美、呵护生命的无私奉献精神和对理想信念的执着追求。【主题和写特 】：这首诗写诗人离京的感受，将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人强烈的报国之志、对新生命的赞美、呵护生命的无私奉献精神和对理想信念的执着追求的感情。

3、【问答题】凄凉伤感的氛围。第二句：离京标1这首诗是怎样写“离愁”志着龚自珍政治生涯的终结，离愁的？别绪和回归的喜悦交织一起。答：用“浩荡”表现“离愁”4诗中写了几种心境？的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。2你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？答：以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。3哪些诗句表现诗人孤独、悲壮而豪迈的复杂心情？答：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。首句以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广，强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀。“白日斜”三字一笔勾勒

4、景物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛，增添了一种日暮途穷、答：离别的忧伤；回归的愉快；积极的人生态度；对国家民族的执著忠诚；不甘于沉沦，为国家民族贡献力量；牺牲自己，培养下一代的无私奉献精神。5. 理解和赏析“落红不是无情无，化作春泥更护花。 ”答：理解：落花纷纷，绝不是无情飘洒，化作春泥，培育出更多新花（我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用）。赏析：（1）由抒发离别之情转入抒发报国之志，反用陆游的词“零落成泥碾作尘，只有香如故。”落红，本指脱离花枝的花，但并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长，不为独香，而为护花。表

5、现诗字左右）请写与它相同含义的诗句。人虽然脱离官场，依然关心着国家答：王老师已经退休五年了，的命运，不忘报国之志，充分表达还一直做我们的课外辅导，他这种诗人的忧国忧民的情怀。 （2 ）诗人退而不休的精神，正如龚自珍诗句移情于物，借落花翻出新意，展示描写的那样“落红不是无情物，化了一个极为瑰丽的境界：在诗人看作春泥更护花”啊！李商隐： “春蚕来，落花作为个体，它的生命是终到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ”止了；但一当它化作春泥，就能保8 “落红不是无情物，化作春护、滋养出新花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续！高度赞美新生命！（3 ）比喻，表示自己虽然已成“落红”甚至“化为春泥” ，但对国家命

6、运的关心并不因此减退，今后仍为国家贡献自己力量，尽自己责任。境界高远，比喻精妙。6.最后两句诗有什么深刻含泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志？答：表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。或：表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运，表现了他一贯的关心国家前途命运的一片痴情。9.试分析首句写 “白日斜” 的作义？用。答：以落花自比表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。7. “落红 护花。”可谓千古名句，写一段话用上此句诗。（ 50答：运用环境描写（点明时间），写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了日暮穷途的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。10. 三、四句包含了诗人的哪些情感？浩

7、荡：无限。答：对新生命的赞美；呵护生B“吟鞭”指诗人的马鞭。 “东命的无私奉献精神；对理想信念的指”指向东方。“天涯”天边，指离执着追求。京都遥远。11. 请描述诗歌前两句所展现的C“落红”指落花。暗喻自己情景。答：我满怀惆怅地离开京城，是有爱国情怀的志士。夕阳西下，更增无边的离愁别绪，D“更护花”的“花”喻青少我举起马鞭向东一指，走向天涯(故年，此句表明作者要为培养下一代乡） 12 从修辞角度，赏析“落红做出牺牲。不是无情物，化作春泥更护花” 。2. 对这首诗的分析有误的一项答：诗人以落红自喻，以落红是：（A）护花生动形象地表明自己虽辞官，A头两句抒发作者辞官离京时但仍会关心国家前途和命运。

8、13.这的无限感慨，表现了诗人抛弃离愁首诗第一二句是怎样写 “离愁”的？后的兴奋心情。答：用“浩荡”表现“离愁”的广B后两句以落花化成肥料滋养阔无边，用“白日斜”的特定情境鲜花生长之事比喻自己即使落魄不烘托“离愁”。得重用，也愿为国效力。【选择题】C“落红”含义有三：花是1.对这首诗理解不当的一项是：落了，但它“不是无情物” ，它是非（D）分明；花成泥滓，成为滋养万物A“浩荡离愁”，指离别京都的的春泥；春泥虽为人瞧不起，但愁思浩如水波，也指作者心潮不平。它能使花茁壮生长，继续为人类造福。一项是（B）D这首诗反映了诗人辞官后不A 诗的前两句抒情叙事，在无甘消极，决心继续为变革社会而努限感慨中表现

9、出豪放洒脱的气概。力的精神。B 用“浩荡” 修饰离愁，写离愁3对这首诗赏析 不恰当的一项之苦；用“天涯”映衬离愁，写离是：（D）愁之多。A第一、二句真实地反映了诗C 诗的后两句以花为喻，表明自人当日复杂的心境：离别的愁绪和己的心志，在形象的比喻中融入议回归的喜悦相互交织。论。B第三、四句从落花到春泥展D“化作春泥更护花” 一句现常开联想，将诗人的时代使命感移情用来赞美老一辈对下一代的关心爱落花，从而把离愁升华为崇高的献护。身精神。5. 下列对诗歌的品析有误 的一C诗中用冷色调的“白日斜”项是 (B)。烘托离愁，“落红”在这里比喻自己，A. 这首诗抒写了诗人辞官告别用“落红”一句作为情感的转析，寓居多年的京城、回归故里时的复使整首诗从离愁中解脱出来。杂心情，既有回归喜悦，又有离别D 全诗表达的思想和陶渊明愁绪。归园田居（种豆南山下）所表达B.全诗以一种热情洋溢的战斗的官场决裂、归隐田园的遁世思想姿态，对清朝当政者以讽谏，表达相同。了作者心中对国家未来命途的关切4. 对这首诗歌的理解不正确 的和希望当政者能够广纳人才