2018-2019学年福建省龙岩市上杭县七年级(上)期末生物试卷

1、2018-2019 学年福建省龙岩市上杭县七年级（上）期末生物试卷副标题题号一二三总分得分一、选择题（本大题共25 小题，共 50.0分）1.在探究“温度对霉菌生活的影响”的活动时，某班级学习小组设置了一组对照，以下符合实验要求的是（）A. 强光与弱光B. 干燥与湿润C. 低温与室温D. 有氧与无氧2.下列实例中，体现了生物与环境相适应的是（）A. 大树底下好乘凉B. 荒漠中的骆驼刺根系非常发达C. 千里之堤，毁于蚁穴D. 蚯蚓的活动使土壤疏松3.关于探究实验的基本思路，下列各项中正确的是（）A. 假设 问题 结论 实验B. 问题 实验 假设 结论C. 实验 问题 假设 结论D. 问题 假设

2、实验 结论4.制作人口腔上皮临时装片时、滴加生理盐水目的是（）A.C.对细胞核进行染色使细胞破裂B.D.防止产生气泡保持细胞正常形态5.生物体结构和功能的基本单位是细胞，下图中不参与构成人体的细胞是（）A.B.C.D.6.菜豆种子中，可以发育成新植物体的结构是（）A. 种皮B. 胚C. 胚乳D. 子叶7.人类和其他生物的共同家园是（）A. 生物圈B. 城市生态系统C. 陆地生态系统D. 森林生态系统8.生物多样性不包括（）A. 遗传多样性B. 形态结构多样性C. 生态系统多样性D. 物种多样性9.变形虫从外界不断获取食物和能量，还把生活产生的废物排出体外。与之有关的结构是（）A. 细胞壁B.

3、细胞膜C. 细胞质D. 细胞核10.夏天雨季收获的稻谷堆积容易发热，与之相关的生理作用是（）A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用D. 吸收作用11.绿色植物的生殖器官是（）A. 植物的根、叶和茎B. 植物的种子、根和花第1页，共 28页C. 植物的根、茎、叶、花、果实和种子D. 植物的花、果实和种子12.浮宫杨梅酸甜可口，这些酸甜物质主要存在于细胞的（）A. 线粒体B. 叶绿体C. 液泡D.13.具有支持、连接、保护、营养等功能的组织是（）A. 上皮组织B. 肌肉组织C. 结缔组织D.14.用显微镜观察玻片标本时若光线较暗，则应使用（）A. 大光圈、平面镜B. 大光圈、凹面镜C. 小光圈

4、、平面镜D. 小光圈、凹面镜15. 如图是某生物兴趣小组用金鱼藻设计的实验装置，观察在不同距离灯光照射下，试管产生的气泡数目，得到的数据如下：细胞核神经组织试管与灯的距离（厘米）5101520253035每分钟产生的气泡数（个）61554232252119从数据中不能得出的结论是（）A. 光照越强，植物的光合作用越强B. 光照时间越长，植物的光合作用越强C. 植物离光源越近产生的气泡数目越多D. 植物与光源的距离与产生的气泡数呈负相关16.春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，这主要是为了降低植物的（）A. 呼吸作用B. 蒸腾作用C. 光合作用D. 分解作用17.气体进出叶片的通道是（）A

5、. 导管B. 筛管C. 表皮D. 气孔18.光合作用的实质是（）A.C.制造有机物，储存能量B. 制造有机物，释放能量分解有机物，储存能量D. 分解有机物，释放能量19.在维持生物圈中碳-氧平衡起重要作用的是（）A. 绿色植物B. 动物C. 细菌D. 病毒20. 图中表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正确的是（）A. ab 段表示该植物不进行光合作用B. bc 段表示该植物的光合作用不断增强C. b 点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用D. cd 段表示该植物的光合作用不再进行21.用盐腌萝卜时，萝卜发生的变化是（）A. 细胞吸水，萝卜硬挺B. 细胞吸

6、水，萝卜软缩C. 细胞失水，萝卜硬挺D. 细胞失水，萝卜软缩22. 图是玉米种子纵切剖面示意图， 在剖面上滴碘液下列哪一结构会变蓝（）A.B.C.D.第2页，共 28页23.下列植物中，不属于我国特有珍稀植物的是（）A. 银杏B. 银杉C. 桫椤D. 珙桐24. 将一根带叶的枝条插入装有红墨水的瓶中，放在阳光下一段时间后，把枝条纵切，用放大镜观察，被染成红色的结构是（）A.C.韧皮部中的筛管韧皮部中的导管B.D.木质部中的导管木质部中的筛管25.刚种植好的小树苗，不要用手去摇晃它，其主要原因是（）A.C.避免损伤树皮避免损伤根毛和幼根B.D.避免小树倾斜保证根适应移栽后的土壤二、实验题（本大题

7、共2 小题，共7.0 分）26. 某同学想要验证“植物的生活是否需要无机盐”，于是将两株同样大小的玉米苗分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。实验结果如图，请根据图回答问题：（ 1）针对本实验，你提出的假设是 _。（ 2）实验中，设计盛蒸馏水试管的目的是_。（ 3）通过观察， _试管中的幼苗长势弱。（ 4）通过这个实验现象，可以得出的结论是：_。27. 如图是萨克斯的实验图示，回答：先将叶片进行暗处理（目的是：_）将叶片的一部分用不透光纸遮光（ B 处），另一部分不遮光（ A 处），后放在光下用碘蒸气处理叶片，结果：遮光部分（B 处）： _，不遮光部分（A 处）：_在实验中，利用了对

8、照实验和淀粉遇碘变蓝色的原理三、简答题（本大题共9 小题，共43.0 分）28. 如图是某细胞内部分生理活动示意图。 A 和 B 代表细胞结构， 和代表生理过程。判断下列说法是否正确。（正确的画“”，错 误的画“ ”）_（ 1）该细胞属于动物细胞。_（ 2）所指的生理过程是呼吸作用。_（ 3）B 所代表的结构是线粒体。_（ 4）过程释放细胞生命活动所需的能量。29. 请根据图回答相关问题（ 1）能够使物像放大一定倍数的结构是_和 4_ 。第3页，共 28页（ 2）临时装片的制作主要有净片、滴液、取材、盖片、染色这五个步骤，请问图是 _。（ 3）图中 10 的名称是 _。（ 4）制作人体口腔上皮

9、细胞临时装片时，需要染色（如图），通常所用的染液是 _。（ 5）图中，在显微镜下看到的颜色最深的是细胞的哪一结构_ 。（ 6）图和中，哪一幅是光学显微镜下观察到的人体口腔上皮细胞_。（ 7）观察时，先转动图中的【 _】 _，使镜筒缓慢下降，直到接近玻片标本为止，在视野中找到观察物， 如果要使物像更清晰些， 应调节 _ 。30. 图中， A E 表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：（ 1）整个人体都是由 A 细胞发育而成的， A 细胞是 _（ 2） A 细胞通过 _形成 B（ 3） B 通过 _，细胞形态、结构和功能产生了差异，最终形成C_（ 4） D 表示的结构层次为 _， E 表

10、示的结构层次为 _31. 图中，甲是制作番茄果肉细胞临时装片部分过程图，乙是显微镜的四个镜头，丙是番茄植株结构层次的概念图。请据图回答：（ 1）甲图中制作临时装片的正确步骤是_（填字母）。步骤c 过程滴加的液体是 _。（ 2）观察时，若视野中出现较多气泡，是由于甲图中_（填字母）步骤操作不当引起的。为了看到更大的物像，应选用的镜头组合是_ （填乙图序号）。第4页，共 28页（ 3）番茄果肉细胞中含有的能量转化器是 _。番茄果肉属于丙图结构层次中的 _（填字母）。32. 图是某种绿色开花植物花的结构和受精作用示意图，据图回答问题：（ 1）花粉落到柱头上会萌发长出花粉管，花粉管伸长到达胚珠，花粉管

11、里_的与卵细胞融合，完成受精作用。（ 2）受精后的 _ 发育成种子， _发育成胚。33. 如图是菜豆种子的结构，请据图回答问题（ 1）图中的名称是 _，将来发育成植物体的茎与根的连接部位。（ 2）将来发育成植物体茎和叶的结构是_ 。（ 3）种子萌发时中最先突破种皮的是_。（ 4）菜豆种子萌发成幼苗所需要的营养物质来自_ 。（ 5）种子萌发需要 _、适宜的温度和充足的空气等外界条件。34. 请你仔细观察分析下面所示的实验装置，回答有关问题：（ 1）甲装置可以用来探究植物的 _ 作用（ 2）乙装置验证的是植物的呼吸作用能产生_（ 3）丙装置所示实验， b 用锡箔纸遮住叶片， a 和 b 形成一组对

12、照实验，其变量是_（ 4）丁装置可以用来验证：光合作用产生_35.图中，甲表示发生在植物体内的某些生理过程（用A 、 B、 C 表示），乙为植物叶肉细胞与人口腔上皮细胞结构对照图， 丙为植物根尖结构示意图 结合所学知识回答下列问题：第5页，共 28页（ 1）甲图中植物体内的有机物来源于植物的_（填字母）过程，请用反应式表示： _植物通过 _（填字母）过程分解有机物释放能量（ 2）乙图中 _ （填字母）是叶肉细胞，与甲图中C 过程有关的细胞结构是_（填数字序号）（ 3）丙图中吸收水分和无机盐的主要部位是_（填字母），其吸收的动力来自甲图中的 _（填字母）过程36. 图是叶片结构示意图，回答下列问

13、题（ 1）叶片由表皮、 叶肉和叶脉组成 表示叶肉的是 _ ，表示叶脉的是 _ （ 2）图中所含的 _比中的多，所以一般叶的颜色正面比背面深些（ 3）图中的表示的是气孔，它是由成对的_细胞组成第6页，共 28页答案和解析1.【答案】 C【解析】解：设置对照实验时，要根据要探究的条件，要设置以探究的条件 为唯一变量的对照组。本探究实验所要探究的是 “温度对霉菌生活的影响 ”，所以要探究的条件为温度，就要设置以温度 为唯变量的对照组。所以：A 、强光与弱光，这是光的强度，与温度无关，A 不符合题意；B、干燥与湿润，变量是水分，B 不符合题意；C、低温与室温，变量是温度，C 符合题意；D、有氧与无氧，

14、变量是氧气，D 不符合题意。故选：C。在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必 须是惟一的 变量才行，而该生物小组探究的是温度 对霉菌生活的影响，所以 变量应该是温度因此在设计对照组时必须遵照温度是唯一的 变量这一原则来进行设计否则实验设计 就会不科学合理解题的关键是知道对照实验组的变量与探究的条件有关2.【答案】 B【解析】解：A 、大树底下好乘凉是因 为植物通过蒸腾作用，向空气中散发水分，带走大树周围的一些 热量，从而降低了大 树周围的温度，使得大 树地下比 较凉爽。这说明大树影响了周 围环境的温度，属于生物影响 环境。B、在沙漠地区，极度缺水，骆驼刺地下的根比地上部分 长很

15、多，是为了减少水分的散失，是对干旱环境的一种适 应。C、千里之堤，溃于蚁穴体现了生物对环境的影响。是蚂蚁在大堤内挖穴活 动导致大堤的牢固性降低，洪水来 临时容易溃堤。表明生物蚂蚁对环 境大堤的影响。第7页，共 28页D、蚯蚓的活动使土壤变得疏松，是生物蚯蚓 对环境的影响。故选：B。生物对环境的适应是普遍存在的现在生存的每一种生物，都具有与 环境相适应的形态结构、生理特征或行为对于生物对环境的适应，可从生物的器官特征去分析3.【答案】 D【解析】解：探究的一般过程是从发现问题 、提出问题开始的，发现问题 后，根据自己已有的知 识和生活经验对问题 的答案作出假 设。设计探究的方案，包括选择材料、设

16、计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出 结论。并不是所有的 问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不 够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究 过程进行反思。即科学探究的一般 过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。故选：D。科学探究的一般 过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流科学探究是探索生命的重要方法4.【答案】 D【解析】解：人体口腔上皮细胞生活的液体 环境无机盐的浓度是 0.9%此环境下细胞可保持正常的形 态结构，低于该浓度时口腔上皮 细胞会吸

17、水膨 胀，高于该浓度又会失水 变瘪 。所以制作人口腔上皮 细胞临时装片时，滴加 0.9%的生理盐水的目的是 维持细胞形态 。综上所述 A 、B、C 选项错误 ，只有 D 选项正确。故选：D。制作人口腔上皮 细胞临时装片时，滴加 0.9%的生理盐水的作用第8页，共 28页此题综合考查了制作临时装片观察人的口腔上皮 细胞考查学生运用所学知识解决实际问题 的能力属中档题5.【答案】 D【解析】解：A 神经细胞、B 肌细胞、C 口腔上皮 细胞都属于人体 细胞；D 细胞有细胞壁、液泡和叶 绿体属于植物 细胞，不参与组成人体的 细胞。故选：D。人体细胞的基本 结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基

18、本 结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡。区分动物和植物 细胞的结构是解题的关键。6.【答案】 B【解析】解：菜豆属于双子叶植物，种子包括种皮和胚两部分，其中种皮具有保护作用，胚是种子的重要部分，包括胚芽、胚 轴、胚根和子叶，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来 发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用。由此看出菜豆种子中的胚将来发育成新的植物体，所以胚是植物幼小的生命体。故选：B。本题考查种子的 结构。种子一般包括种皮（有保护作用）、胚乳（部分种子含有，用于储存营养物质）和胚（包括胚根、胚芽、胚轴、子叶）。种子的主要部分是胚，它是新植物的幼体。7.【答案

19、】 A【解析】解：生物圈是生物与环境构成的一个 统一的整体，是最大的生 态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为 生物提供了 营 养物 质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空 间等生存的基本条件，适合生物的生存，是人类和其他生物共同生活的唯一家园。故选：A。第9页，共 28页生物圈是最大的生 态系统，是人类和其他生物共同的家园它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分明确生物圈是人 类和其他生物共同的家园8.【答案】 B【解析】解：生物多样性通常有三个 层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。A 、基因的多样性（遗传多样性）是指物

20、种的种内个体或种群 间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万 别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因 库。基因的多样性决定了生物种 类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生 态系统，不符合题意；B、形态多样性不是生物多 样性的内涵，符合题意。C、生态系统的多样性是指生物群落及其生 态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生 态环境类型的多样性，不符合题意；D、生物种类的多样性是指一定区域内生物 钟类（包括动物、植物、微生物）

21、的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有 170 多万个，我国已知 鸟类就有 1244种之多，被子植物有 3000 种，即物种水平的生物多 样性及其变化，不符合题意；故选：B。生物多样 性通常有三个 层 次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传 ）的多样性和生态系统的多样性解答此类题目的关键是理解生物多 样性的内涵9.【答案】 B【解析】第10 页，共 28页解：细胞膜能 够控制物质的进出，有害的物质不能进入，有害的物质不能流出，从而保持了内部 环境的相 对稳定。因此，变形虫从外界不断 获取食物和能量，还把生活产生的废物排出体外。与之有关的 结构是细胞膜。故选：B。人和动物细胞的基本 结构包括细

22、胞膜、细胞质、细胞核。回答此题的关键是要明确 细胞膜能够控制物质的进出。10.【答案】 B【解析】解：植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物， 释放能量，而种子内的物 质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用 较弱。夏天雨季收获的稻谷堆 积容易发热，原因是潮湿的种子含水量多，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，堆在一起会出 现发热现 象，甚至腐烂，因此与之相关的生理作用是呼吸作用。故选：B。呼吸作用是 细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的 过程据此答题解答此类题目的关键是会运用所学知 识解释生产生活中某些 现象11.【答案】

23、D【解析】解：绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。其中根、茎、叶与营养有关，是营养器官；花、果实、种子与繁殖有关，是生殖器官。故选：D。绿色植物的 结构层次的构成是：细胞 组织 器官 植物体，绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子解此题的关键是理解掌握 绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成第11 页，共 28页12.【答案】 C【解析】解：A 、线粒体是呼吸作用的 场所，释放能量，A 错误 。B、叶绿体是光合作用的 场所，B 错误；C、液泡里含细胞液，有各种味道的物 质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物 质以及丰富的 营养物质，就是来自于

24、细胞质中液泡的 细胞液里，C 正确。D、细胞核内含 遗传物质，对生物的遗传具有重要的意 义，D 错误；故选：C。细胞质中有细胞器，如液泡、叶绿体、线粒体等，其中液泡里含 细胞液，有各种味道的物 质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞质中液泡的 细胞液里，据此解答掌握细胞的结构以及功能是解 题 的关键 13.【答案】 C【解析】解：A 、上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。如皮肤的上皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等。不符合 题意。B、肌肉组织主要由肌 细胞构成，具有收缩、舒张功能。如心肌、平滑肌等。故B 错。不符合题意。C、结缔组织 的种类

25、很多，骨组织、血液等都属于结缔组织 。具有支持、连接、保护、营养等功能。符合题意。D、神经组织主要有神 经细胞构成，能够产生和传导兴奋 。不符合题意。第12 页，共 28页故选：C。人体的基本 组织有：上皮组织、肌肉组织、结缔组织 、神经组织，各有一定的生理功能。据此作答。只要熟练掌握了人体的基本 组织及功能，一般不会出 错。14.【答案】 B【解析】解：显微镜视野亮度的 调节方法为：小光圈通过的光线少，视野暗，平面镜只能反射光 线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多，视野亮，凹面镜使光线汇聚，能提高视野的亮度，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。根据

26、以上分析可知，若光线较暗，除使用凹面镜外还应调节 遮光器选用大光圈。故选：B。小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。据此解答。解答此题的关键是掌握光圈和反光 镜在调节光线强弱过程所起的作用和使用方法。15.【答案】 B【解析】解：A 、由于距离近光照会 变强，距离远光照会变弱，所以这一现象说明，光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多。因此通过分析实验数据，可得出结论：在一定范围内，光照越强，植物的光合作用越强，正确；B、本实验的变量是光照 强度，而不是光照时间，所以不能得出光照 时间越长，植物的光合作用越 强的结论，错误；C、从实验现象得出

27、的数据可知，距离灯越近，金 鱼藻产生的氧气（气泡）就越多，正确；D、光合作用受光照强度的影响；试管与灯的距离越来越大，光照 强度越来越低，光合作用产生的氧气越少，说明植物和光源的距离与植物产生的气泡数第13 页，共 28页成反比即 负相关，正确。故选：B。绿色植物通 过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的 过程叫光合作用。本实验金鱼藻在光下能 进行光合作用，由于光合作用能 释放氧气，实验中释放出的气泡主要是氧气。熟练掌握这部分内容，把所学的知 识用于分析、解决这种题目。平时注意知识的积累与拓展16.【答案】 B【解析】解：植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过

28、蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活。故选：B。水分以气体状 态从植物体内散 发到植物体外的 过程叫做蒸 腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片 进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的 进行据此解答对移栽植物 进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚 时移栽，带土移栽，这些措施都是 为了减少水分的散失，利用移栽植物的成活17.【答案】 D【解析】解：当气孔张开时，叶片内的水分吸收 热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中。因此，气孔是植物体蒸 腾失水的 “门户 ”，也

29、是植物体与外界 进行气体交换的“窗口”。故选：D。气孔是由两两相 对半月形的保 卫细胞围成的空腔，它的奇妙之 处就是能够自动的开闭第14 页，共 28页关于气孔的知 识是考查的重点，可与影响植物蒸 腾作用强弱的因素 结合起来掌握18.【答案】 A【解析】解：光合作用的公式是：二氧化碳+水有机物（储存化学能）+氧气由公式可知光合作用的 实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同 时把光能转变成化学能 储存在合成的有机物中。故 A 是正确的。故选：A。光合作用是 绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能 储存在合成的有机物中的 过程，据此答题做这题结合光合作用的公式比 较好，

30、公式比较直观的体现了其过程、实质也可以结合其概念答 题19.【答案】 A【解析】解：地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的 浓度处于相对的平衡状 态，简称碳 -氧平衡。故选：A。绿色植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相 对稳定关于绿色植物能 维持生物圈中的碳氧平衡是考 查的重点，可结合着植物的光合作用掌握20.【答案】 B【解析】解：A 、ab 段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用 强度大于光合作用强度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作

31、用释放二氧化碳。A 错误；B、光合作用随着光照 强度的增强光合作用增 强吸收的二氧化碳增多，呼吸第15 页，共 28页作用强度不变，所以吸收的二氧化碳逐 渐增多，bc 段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强 。B 正确；C、光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用 释放二氧化碳，b 点的二氧化碳吸收相对量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量。C 错误；D、cd 短表示光合作用 趋于稳定，D 错误 。故选：B。绿色植物利用光提供的能量，在叶 绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的 过程，称为光合作用。细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同

32、时释放能量的 过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反 应式表示如下：有机物 +氧气 二氧化碳 +水 + 能量做好此题，要认真分析图示。在一定范围内，植物吸收的二氧化碳越多， 说明光合作用的 强度越大。21.【答案】 D【解析】解：植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于 细胞周围水溶液的 浓度和细胞浓度的大小。当周围水溶液的 浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的 浓度时，细胞就吸水。用盐腌萝卜时，由于萝卜条细胞液的浓度小于盐水溶液的 浓度，会导致萝卜细胞失水，从而导致萝卜条皱缩变形、变软 。可见 D 符合题意。故选：D。本题考查植物细胞吸水和失水的原理，植物 细胞

33、内外由于存在 浓度差，植物细胞就会因吸水或失水而 发生变形掌握了细胞吸水失水的原理即可解答本题第16 页，共 28页22.【答案】 A【解析】解：玉米种子属于单子叶植物，其营养物质主要储存在胚乳中，玉米的 胚乳中有淀粉，遇碘变蓝色。故选：A。玉米属于 单子叶植物，只有一片子叶，玉米种子的 结构包括种皮、胚和胚乳，胚包括胚根、胚芽、子叶和胚 轴。图中的 是胚乳种、 是子叶、 是胚芽、 是胚根，据此答题。遇碘变蓝是淀粉的特性，通常我 们利用这个特性鉴定是否有淀粉存在。23.【答案】 A【解析】解：A 、银杏为落叶乔木，5 月开花，10 月成熟，果实为橙黄色的种 实核果。银杏是一种子 遗植物。和它同

34、门的所有其他植物都已 灭绝。银杏是现存种子植物中最古老的孑 遗植物。曾广泛分布于北半球的欧、 亚、美洲，50 万年前，发生了第四 纪冰川运动，地球突然变冷，绝大多数银杏类植物濒于绝种，在一欧洲、北美和亚洲绝大部分地区 灭绝，只有中国自然条件 优越，才奇迹般的保存下来。所以，被科学家称 为“植物界的熊猫 ”。现在银杏在中国、日本、朝鲜、韩国、加拿大、新西兰、澳大利亚、美国、法国、俄罗斯等国家和地区均有大量分布。BCD 、银杉、水杉一起被誉为植物界的 “国宝 ”，国家一级保护植物；桫椤是现存唯一的木本蕨 类植物，极其珍贵，堪称国宝，被众多国家列为一级保护的濒危植物；珙桐，被子植物，种子有果皮包被，

35、又名中国鸽子树，国家一级保护植物。这些都是我国特有物种。故选：A。银杉、珙桐、桫椤都是我国特有物种，分析解答解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀植物平 时注意多搜集相关的 资料第17 页，共 28页24.【答案】 B【解析】解：A 、筛管的作用是运 输有机物；故不符合题意；B、导管的主要功能是运 输水分和无机 盐，导管是植物从根向芽尖 输送水分和养分的部分，由于将其放在 红墨水中，随着水分和养分的 输送自然被染成红色，故符合题意；CD、导管位于木 质部，筛管位于韧皮部。故不符合题意；故选：B。茎是主要的 输导器官，其中含有输导组织 -导管和筛管导管的主要功能是自下而上运输水和无机 盐；筛管的

36、主要功能是自上而下运输有机物质据此解答解答此类题目的关键是理解导管的位置和功能25.【答案】 C【解析】解：刚栽植好的小 树，根的吸水能力较弱。不要用手去摇晃它，以免损伤根毛和幼根，而影响根对水分和无机 盐的吸收。故选：C。小树吸收水和无机 盐的主要器官是根，根吸收水和无机 盐 的主要部位幼根的根尖，根尖的成熟区生有大量的根毛是根吸收水和无机盐的主要部位解答此类题关键是理解根尖的作用26.【答案】 植物的生活需要无机盐起对照作用乙植物的生活需要无机盐【解析】解：（1）对提出问题作出肯定或否定的回答。本 实验作出的假 设是植物的生活需要无机 盐；（2）设计对照实验 。实验中，设计盛蒸馏水试管的目

37、的是 对照；（3）（4）观察甲试管和乙试管中的幼苗 长势，通过观察，乙试管中的幼苗 长势弱，分析现象，得出结论。通过这个实验现象，可以得出的结论是植物的生活第18 页，共 28页需要无机 盐。故答案为：（1）植物的生活需要无机盐（2）起对照作用（3）乙（4）植物的生活需要无机盐植物的生 长需要多种无机 盐，需要最多的是含氮磷 钾的无机盐，氮肥能促使植物的茎叶旺盛生 长，磷肥能使植物多开花多 结果，钾肥则有利有机物向植物储存器官内 转运。土壤溶液中含有大量的无机 盐，分析解答。应用所学的生物基 础知识，能根据题目的要求 设计和完成简单实验 方案。27.【答案】 消耗叶片中的淀粉（有机物）不变蓝变

38、蓝色【解析】解： 选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面 储存了丰富的有机物淀粉如不除去会 对实验结 果造成影响所以先将叶片 进行暗处理（目的是：消耗叶片中的淀粉（有机物） “将叶片的一部分用不透光 纸遮光（B 处），另一部分不遮光（A 处），后放在光下 ” 叶片遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片不变蓝色，还是黄白色；叶片见光部分能 进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后叶片后 变蓝色所以用碘蒸气处理叶片，结果：遮光部分（B 处）：不变蓝，不遮光部分（A 处）：变蓝色故答案为： 消耗叶片中的淀粉（有机物） 不变蓝；变（深）蓝色（1）绿叶在光下制造有机物的 实验步骤：

39、暗处理选叶遮光 光照 摘下叶片 酒精脱色 漂洗加碘 观 察颜色实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液 变蓝色，酒精溶解叶片中的叶 绿素（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响 时，对研究对象进行的除了第19 页，共 28页该条件不同以外，其他条件都相同的 实验解答此类题目的关键是理解掌握 绿叶在光下制造有机物的 实验以及对照实验的特点28.【答案】 【解析】解：（1）光合作用是绿色植物通 过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的 过程。可用表达式表示：二氧化碳 +水有机物（储存着能量）+氧气；呼吸作用是所有活 细胞内，利用氧气，

40、将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程。可用表达式表示：有机物（贮存能量）+氧气 二氧化碳 +水 +能量。因此该细胞有两种 转换器，属于植物细胞，（1）错误 。（2）光合作用表达式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气，呼吸作用表达式表示：有机物（贮存能量）+氧气 二氧化碳 +水+能量，因此：表示光合作用， 表示呼吸作用，（2）错误；（3）光合作用进行的场所是叶绿体，必须在光下才能正常 进行；呼吸作用的部位是：线粒体，有光无光都要 进 行；因此A 是叶 绿 体，B 是线 粒体，（3）正确；（4）物质的变化是：吸收氧气，消耗有机物，放出二氧

41、化碳和水，分解有机物，释放能量。因此 呼吸作用 过程释放细胞生命活 动所需的能量，（4）正确。故答案为：（l）x ；（2）x；（3）；（4）（1）细胞中的能量 转换器是叶绿体和线粒体，植物细胞有叶绿体和线粒体，动物细胞只有线粒体。（2）绿色植物的光合作用是指 绿色植物利用光能在叶 绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物， 释放氧气，同时把光能转变成化学能 储存在合成的有机物中的 过程。第20 页，共 28页（3）植物的呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的 过程，据此解答。动植物细胞结构以及光合作用和作用的区别是中考的重点，应结合结构示意图进行掌握。29.物

42、镜盖片反光镜碘液细胞核 6 粗准焦螺旋7 细【答案】 目镜准焦螺旋【解析】解：（1）物镜安装在转换器上，能将观察的物体 进行第一次放大，是显微镜性能高低的关 键性部件。目镜由二、三片透镜组成，安装在镜筒上端，其作用是把物镜放大的物体 实像进一步放大。（2）图中 为盖盖玻片，正确操作是：让盖玻片的一 边先接触载玻片的水滴，然后慢慢放平，这样可以避免盖玻片下 产生气泡。（3）图中 10 为转动的圆镜，叫做反光镜。反光镜具两面，一面为平面镜，能反光；一面为凹面镜。其用途是收集光 线。（4）染色时，在盖玻片的一侧滴加稀碘液。（5）细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料如碘液染成深色的物质，因此观察

43、经过染色的洋葱 鳞片叶表皮 细胞时，各部分结构中染色最深的是 细胞核。（6）口腔上皮细胞的形状近似 圆形的，植物的细胞近似长方形，所以图 和图 中，图 是观察到的人体口腔上皮 细胞。（7）观察过程中，先慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止，在视野中找到 观察物，如果要使物像更清晰些， 应调节细 准焦螺旋。故答案为：（1）目镜（2）盖片（3）反光镜（4）碘液第21 页，共 28页（5）细胞核（6）（7）6 粗准焦螺旋；7 细准焦螺1、由图 中可知 1 目镜，2 镜筒，3 转换器，4 物镜，5 压片夹，6 粗准焦螺旋，7 细准焦螺旋，8 镜臂，9 镜座，10 反光镜。2、图

44、 表示盖盖玻片， 表示染色， 是显微镜洋葱内表皮 结构， 是人的口腔上皮 细胞。熟练掌握显微镜的结构及操作使用方法。30.【答案】 受精卵细胞分裂细胞分化组织器官系统【解析】解：（1）卵细胞和精子都不能 进行细胞分裂、分化、发育等生命活 动只有精子与卵细胞结合形成受精卵 时，才标志着新生命的起点（2）细胞分裂就是一个 细胞分成两个 细胞细胞分裂导致细胞数目的增多，所以 A 细胞通过细胞分裂形成 B（3）细胞分裂产生的新细胞起初在形 态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化形成了不同的 细胞群，我们把形态、结构、功能相同的 细胞群称之 为组织，因此细胞分化的