高考语文复习《小说人物形象鉴赏》课件

1、 文学类文本阅读之文学类文本阅读之 小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值 观念等的。以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性观念等的。以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性 中的真善美和假丑恶。中的真善美和假丑恶。小说中所描绘的人物形象，是作品内容的重要小说中所描绘的人物形象，是作品内容的重要 因素，更确切地说，是作品的主要构成部分。因素，更确切地说，是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就因为小说的核心任务就 是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，是通过刻画人物、塑造典

2、型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面， 从而表现作品的主题的。所以从而表现作品的主题的。所以对小说人物形象的理解与分析就理所当对小说人物形象的理解与分析就理所当 然地成为了小说阅读考查中命题的热点。然地成为了小说阅读考查中命题的热点。 人物形象人物形象 1 1、了解小说人物形象题型及设问方式；、了解小说人物形象题型及设问方式； 2 2、掌握小说人物形象分析的方法；、掌握小说人物形象分析的方法； 3 3、熟练掌握赏析方法，高效、规范答题。、熟练掌握赏析方法，高效、规范答题。 学习目标学习目标 1.简要概括、分析人物形象（性格特点）；简要概括、分析人物形象（性格特点）； 2.分析塑造人物的具体方

3、法；分析塑造人物的具体方法； 3.分析人物在小说中的作用；分析人物在小说中的作用； 4.探究人物所体现的时代精神、社会价值；探究人物所体现的时代精神、社会价值； 有关有关“人物人物”的常考题型的常考题型 第一步：仔细审题，明确方向。第一步：仔细审题，明确方向。 (1)(1)是概括还是分析。是概括还是分析。 “概括概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析分析”题要题要 在此基础上结合文字分析。在此基础上结合文字分析。 (2)(2)是性格还是形象。是性格还是形象。 “形象形象”一词应大于一词应大于“性格性格”，它以性格为中心，兼及人物的外，它以性格为中心

4、，兼及人物的外 在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职 业等因素。业等因素。 概括（分析）人物形象概括（分析）人物形象 第二步：总体把握，划句分析。第二步：总体把握，划句分析。 情节情节 环境环境 人物人物 1 1、文中交代的人物身份、地位、经历、教养等的句子。、文中交代的人物身份、地位、经历、教养等的句子。 2 2、有关人物描写的语句。（外貌、动作、语言、心理、神态）、有关人物描写的语句。（外貌、动作、语言、心理、神态） 3 3、作品中其他人物（或作者）对他的评价（议论）句。、作品中其他人物（或作者）对他的评价（议

5、论）句。 有关情节发展、事件变化的语句，把握人有关情节发展、事件变化的语句，把握人 物性格的变化和主次关系。物性格的变化和主次关系。 有关环境（包括社会环境）的语句，环境可以有关环境（包括社会环境）的语句，环境可以 揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。 联系主题联系主题 确定作者的确定作者的感情倾向感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 注意题型的细微变化，怎么问就怎么答注意题型的细微变化，怎么问就怎么答 1 1. .请概括（分析）请概括（分析）的形象（性格）特点。的形象（性格）特点。 分点作答分点作答 个性特征个性特征1

6、1（+ +举出实例）；举出实例）； 个性特征个性特征2 2（+ +举出实例）举出实例） 概括概括 分析分析 分析分析 概括概括 2 2. .是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？ 总括句（人物身份）。总括句（人物身份）。 分点作答分点作答个性特征个性特征1 1（+ +举出实例）；举出实例）； 个性特征个性特征2 2（+ +举出实例）举出实例） 第三步：归类合并，恰当表述。第三步：归类合并，恰当表述。 肖像描写肖像描写 心理描写心理描写 行动描写行动描写 语言描写语言描写 神态描写神态描写 别人的描述别人的描述 衬托、对比衬托、对比 环境烘托环境烘托 情节推动情节推动 正面描写正面描写( (直接描

7、写直接描写) ) 塑造人物的具体方法塑造人物的具体方法 侧面描写侧面描写( (间接描写间接描写) ) 分析人物形象的作用分析人物形象的作用 通过这个人，通过这个人，衬托、反衬或者补充衬托、反衬或者补充了主要人物。了主要人物。 这个人可能是这个人可能是全文的线索（穿针引线）全文的线索（穿针引线）或者是或者是 整个事件的见证者（增加真实感）。整个事件的见证者（增加真实感）。 这个人的某种行为这个人的某种行为推动某一情节发展推动某一情节发展或者带来或者带来 什么样的结局。什么样的结局。 这个人的出现可能使情节出现波澜，避免平铺这个人的出现可能使情节出现波澜，避免平铺 直叙。直叙。 这个人这个人交代交代出当时的某种出当时的某种社会环境和背景社会环境和背景。 情节情节 环境环境 主题主题 人物人物 这个人或直接或间接体现某种这个人或直接或间接体现某种主题主题。 这个人身上寄寓着作者的某种情感。这个人身上寄寓着作者的某种情感。 次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有： 对主要人物起陪衬作用；对主要人物起陪衬作用； 贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我我”， 多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；多起到叙述和见证人的作用，