2019最新教科版道德与法治七年级上册第十二课第1框《诚实的检验》教案

1、2019最新教科版道德与法治七年级上册第十二课第1框诚实的检验教案教学目标1情感、态度、价值观目标尊重规则 , 遵守考试纪律 , 做诚实的人 , 追求诚实的成绩。2能力目标增强明辨是非的能力和自我控制能力, 自觉抵制考试作弊。3知识目标认识考试作弊的错误与危害性, 懂得诚实做人、公平竞争的意义。重点难点教学重点认识考试作弊的错误与危害性, 懂得诚实做人、公平竞争的意义。教学难点增强明辨是非的能力和自我控制能力, 自觉抵制考试作弊。教学准备图片准备、资料准备、课件准备。导入新课【教师提问】同学们 , 大家知道我手中拿的是什么卡吗？（出示信用卡）【教师引导】这个卡能干什么用？任何人都能用信用卡吗？

2、什么样的人不能用信用卡？【学生活动】学生自由回答。【教师过渡】一张小小的信用卡, 是对一个人诚实品质的检验。生活中, 我们要诚实 , 学习上 , 同样要求我们诚实。今天这节课, 我们就来探讨一下关于诚实的那些事。设计意图 ：通过学生熟悉的生活物品信用卡, 引出关于诚实的话题, 进一步引入本节课主题“学习中诚实的品质”。这样导入新课, 既能迅速抓住学生的注意力, 激发学习兴趣, 又能让学生快速进入新课的学习。讲授新课环节一：探寻诚实1 / 6【教师引导】今天我们要邀请一位新同学和我们一起学习。现在有两个候选人, 到底邀请哪一位呢？下面我们来看看发生在她们身上的事情。【课件展示】【教师引导】 大家

3、想邀请谁加入我们班集体？为什么？【学生活动】学生自由发言。【教师引导】吴欣的 80 分与周玲玲的90 分哪个品质更高, 更有价值？为什么？【学生活动】学生自由发言。【教师引导】成绩的真假反映了人是否具有诚实这一重要的品质。究竟什么是诚实呢？【出示课件 】诚实的定义。设计意图 ：通过对两个案例的分析, 引导学生理解诚实的定义。环节二：真理越辩越明【教师引导】 在学习生活中 , 有些同学也会有像小玲一样的行为, 作弊会给我们带来怎样的好处和危害呢？让我们进行一场小小的辩论会, 让真理越辩越明。【学生活动 】作弊“利”弊辩正方：作弊利大于弊反方：作弊弊大于利2 / 6设计意图 ：通过小小辩论会的形式

4、, 引导学生自主探究, 找出作弊的危害。环节三：偶尔抄袭, 恶小可为？【教师过渡 】通过辩论 , 我们清楚地认识到作弊是弊大于利的。也许有同学说, 我又不是每次考试都作弊, 偶尔作弊一次, 不会有这么大危害吧？偶尔一次作弊行为, 有没有危害呢？【学生活动 】学生自由发言。【课件呈现 】2015 年 6 月 8 日 22 时 ,南市派出所接群众报警称：张某于6 月 8 日 21 时在红化沟宝塔高级中学上学期间,被方某等人以恐吓、威胁的手段抢劫现金30 元。接警后 ,该所民警立即赶到现场 ,根据受害人提供的线索,在马家湾农校“印象网吧”将正在上网的嫌疑人方某抓获。方某供述 ,当日21 时许 ,其在

5、宝塔高级中学门口采用恐吓、威胁的手段,抢走受害人张某30 元钱。同时 ,他还交代自己于2014 年至2015 年期间 ,在宝塔高级中学门口采用恐吓、威胁的手段多次抢劫学生钱物,因为每次抢钱数额并不多,所以自己觉得没有什么大问题,只要手里没钱了 ,就会再次去抢。目前,方某已被刑事拘留。【教师小结 】我们在任何时候都应该诚实, 勿以恶小而为之。一个错误的行为, 无论多么微不足道 , 其错误的性质都是不会改变的。其次 , 对微小的错误放松警惕, 有了第一次 , 就会滋生出第二次、第三次。小错误越积越多,对自己的要求也会越来越低。最终会酿成大错, 甚至是违法犯罪。3 / 6设计意图 ：通过学生讨论交流

6、, 引导学生明确偶尔一次的错误行为也是不可以的。采用身边的真实案例, 可信度更高 , 特别能够引起学生的共鸣, 很容易明白一次的错误同样会带来大的危害。环节四：关注生活是与非【课件呈现 】事例 1：哥卖的不是油条,是诚信 记河北保定“油条哥”刘洪安32 岁的刘洪安每天上午10 点左右油条售罄,顾客逐渐散去 ,早点摊前的热闹和喧嚣才停息了下来。此时,他将电炸箱里的油上层撇出来一部分, 然后将剩油倒进了回收桶里, 把油渣倒进垃圾桶, 完成了当天“良心油条”的操作程序。他总是说, 这样做没有什么技术含量 ,谁都可以做,就看他愿不愿意做。“每天都是新油 , 不含一滴复炸油 ,请所有的顾客审查监督”。天

7、天使用新油 ,成本增加了 ,但我是明人不做暗事 ,光明正大 ,诚信经营。明码标价,价格提高了一点, 但买的人却多了 , 盈利还比原来多了四分之一。事例 2：花 费2980元 到29800元 , 可 到参 加“2016 杰出劳动者全国劳动英模五一座谈会暨先进事迹报告会” , 领取奖牌、奖杯、勋章。 4 月 30 日 ,来自全国各地的“精英”被邀请至邮电宾馆交报名费 ,5 月 1 日,被送往钓鱼台国宾馆参加开幕式和颁奖仪式。劳模这一如此崇高的荣誉 , 难道可以不用靠实干 ,不用靠评比 ,只要肯花钱就可以买来了？花钱买“劳模”的主要是商人 ,有开网站的、种茶叶的、搞养生的 ,他们在“事迹”报告中大肆

8、推销产品、做广告。卖者用虚假荣誉敛财,买者用假劳模“拉大旗做虎皮”,两者一拍即合 ,受害的则是社会诚信生态。【教师引导 】就以上两个事例, 大家发表自己的观点, 刘洪安的做法好在哪里？这样事例 2 中的事情在社会上蔓延 , 会带来哪些危害？请小组合作 , 共同探究。【 学生活动 】学生自由发言。4 / 6【教师引导 】的确 , 正如大家所说, 在生活中 , 诚实是为人处世的基本原则。诚实也是社会生活得以正常进行的重要条件之一, 诚实的人 , 才能得到别人的信任。在我们身边, 大家都了解朋友圈里有哪些诚实的人？做了哪些诚实的事? （学习 , 交友 , 课余生活）【学生活动 】学生自由发言。【教师

9、小结 】这些诚实的朋友也许会一时吃亏, 但最终得到了尊重和信任。我们在生活中也要坚守诚信的原则。特别是在社会主义核心价值观中, 更是对每个公民提出了这样的要求。设计意图： 通过挖掘身边的诚实人、诚实事, 引导学生认识到诚实不会吃亏, 同时明确诚实是社会生活的准则。最后通过社会主义核心价值观的展示、提升, 更能让学生明白诚信的重要性。环节五：落实行动, 践行诚实【教师引导 】 经过这节课的学习, 我们懂得了诚实的重要性。在生活中, 你有没有可以为自己点赞的诚实行为？或者还有哪些不诚实的行为？下面请大家反思自我, 践行诚实。【课件呈现 】回顾自己以前学习和生活上还存在不诚实的行为, 我要改进。【学

10、生活动 】学生自由发言。设计意图 ：通过学生的自我反思, 坚定诚实做人的信念。课堂小结【教师总结】 诚实究竟离我们有多远？其实它就在我们身边, 通过这节课的学习, 我们发现了身边的诚实人, 也反思了自己的行为。希望同学们能增强自控能力, 做诚实人、干诚实事。板书设计诚实的含义：诚实就是指实事求是, 不说谎 , 不欺骗 , 不作假。5 / 6分数有真假1诚实是为人处世的基本原则。2诚实的人 , 才能得到别人的信任。诚实的重要性3 诚实也是社会生活得以正常进行的重要条件之一。4诚实考试是我们中学生应该具备的基本品质,是保证我们顺利成长的重要条件。对个人的危害：作弊掩盖了自己的缺点和不足 , 是自欺欺人；作弊被人发现后会造成名誉上的损失 , 背上沉重的精神负担。作弊“利”弊辩对社会的危害：作弊破坏了班级、学校、团体的风气；破坏了维系社会公共秩序的诚实与公正的原则。不以恶小而为之教学反思诚实这一话题是一个经久不衰的话题, 学生从小就被老师进行诚实教育, 但一涉及到考试、分数 , 总有学生会控制不住自己。所以本节课的