启蒙运动复习学案

1、启蒙运动复习学案7、启蒙运动挖掘历史事件之间的联系考情分析：课标考纲考点：07-15年9年约30考备 考建议3、简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想 家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展启蒙运动30考：背景：X 1 ;内容：X 4;影响：X 4孟德斯鸠： x 6;伏尔泰：X 3;卢梭：X 2 ;康德、洛克X 2人文 主义发展历程：x 6 1、启蒙运动为高考常考内容，分量大， 选择题和材料题并重，需重视。2、命题主要集中在内容、影响和代表人物，代表以孟德斯鸠为重要。3、材料题重点考察纵向的思想解放历程和横向联系中国早期儒学、明清和 近代思想解放潮流。 4、古今中外的对比联系非常重要，

2、树 立联系、对比的意识。C.以权力制约权力D.以权利制约权力2、恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思 想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印 证其主旨的是（）A.商品经济催生了欧洲近代启蒙思想B.人文主义保留了天主教的神学色彩C.古典文化孕育了意大利的人文主义D.人民主权学说丰富了法国启蒙思想配套K12教育资料3 .下列关于李贽思想与文艺复兴时期人文主义思想的 表述，不正确的是A.都具有思想启蒙意义B.都是商品经济发展的产物C.都体现了新兴资产阶级的愿望D.都宣扬了个性自和解放4、启蒙运动时期，欧洲一些启蒙思想家竭力推崇儒家 学说，并加以借鉴；1840年以后，启蒙思想逐渐

3、传人中国， 最初却受到了儒学思想家的抵制。材料反映了欧洲、中国对 外来文化态度不同，其主要原因是A.学说体系不同 B .阶级基础不同 C .政治诉求不 同D .文明开化程度不同启蒙运动横向比较比较明清之际的早期启蒙思想目标二、通过合作探究，能够从背景、内容、影响、性质四方面 比较中西启蒙思想，并灵活运用。【合作探究】同为启蒙思想，为什么中国被称为“中世 纪末的产物”，而法国则被称为“近代社会的宣言书”纵向比较目标一、通过自主学习，能够根据所给比较项全面比较启蒙运动、文艺复兴与宗教改革，并灵活运用。【知识运用】共同的经济根源？不同斗争方式？实质一样么？原因？启蒙运动与文艺复兴之间的关系如何？请说

4、一下具体 表现。【目标评价】1、孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法 治。他认为，防止专制的根本途径是（）A.以民意制约权力B.以道德制约权力时间经济根源中心斗争对象斗争方式核心性 质影响文艺复兴宗教改革把人从封建神学束缚中解放出 开始打破对罗马教会的迷为资产阶级革命作了 思想准信，人文主义进一步传播备1 比较项 中国明清早期启蒙思想 西方启蒙思想 经济 背阶级 景 政治 进入早期资产阶级革命阶段，封建统治风雨飘摇。 思想 内容 影响对当时的圭寸建专制起了一定的冲 击作用，但 无法动摇封建统治的理论基础，未引起深刻的 社会革命。 性质【知识运用】从二者背景上看，中外启蒙思想产生的共同因

5、素有哪些？从二者内容分析，中外启蒙思想最主要的共同之处是什么从二者影响上看，你认为一种进步思想能够导致社会变 革的关键因素是什么横向联系一一联系春秋战国时期的儒家思想、近代思想 解放潮流目标三、启蒙运动与中国古代儒家思想、近代思想解放 运动的联系。材料：在伏尔泰的心目中，“奉行儒学的中国是开明专 制君主制的典范，那里有真正的信仰自，政府从不规定国民 的宗教信仰”。“中国的政治体制又是和儒家道德原则结为 一体的。这种政治与道德的统一，也为对现实不满的法国人 提供了一种榜样”。他公然主张欧洲各国应当将中国作为典 范进行效仿。1、据材料并结合伏尔泰所处社会环境，分析伏尔泰高 度赞赏中国儒学的原因？2、结合所学，指出伏尔泰的认识有何局限？3、西方启蒙运动对近代中国有何影响？4、近代的民主思想和科学精神从欧洲兴起后，传播到 全世界。1915年，在民主和科学的大旗下，中国新文化运动拉开了序幕。阅 读材料，回答问题。材料三 晚清以降，国人科技意识因“师夷”而增长。康有为、梁启超等人冲决专制制度和伦 常之网罗，接引“西学”以启蒙。进入民国，各主要报刊加 入对临时约法的大讨论，民主与科学思想得以倡扬。北 洋军阀上台，妄图复古倒退，陈独秀等奋起反击，掀起新文化运动。关于新文化运动的起因，有学者侧重于