大嘴巴比多少

1、大嘴巴比多少（数学一一数量）活动内容：大嘴巴比多少（数学一一数量）活动目标：1. 第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“” “”表示其关系； 第二层次：尝试用“” “”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断 10以内数量的多少。2. 养成玩完活动后按类收拾的习惯。活动准备：教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字（1 9），符号学具：大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“” “”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1 9o 配组学具：回形针拼图形（1组）；数字脸谱连线（1组）；大嘴巴比多少（1组提高型）。活动过程：一、玩游戏

2、，复习有关数量关系1. 玩拍手数数游戏（1 20 ）:集体。2. 序数游戏（1 10的接数）：集体、小组、个别。3. 根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。二、介绍新游戏的玩法1. 出示“”和”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。2. 提出问题，弓I起幼儿学习的兴趣。今天点点比较图上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看， 它们分别是多少？ ”（请幼儿个别回答）3. 介绍新游戏玩法。根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知 道是用“”还是”，并把符号放在数字之间。4. 请两到三名幼儿上来再次尝试。三、介绍配组游戏及玩法1. 介绍配组游戏。

3、今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的和是直接摆放的，第二组中的和是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼 图形和数字脸谱连线的活动。”2. 鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿， 鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。3. 提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。四、循环游戏教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况， 有针对性地指导幼儿，对个别有困难 的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。五、活动小结1. 教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。2. 再次强化幼儿新游戏的方法。3. 请幼儿为新游戏起一个名字。7的组成（数学）活动目标1、 通过尝

4、试，操作学具，让幼儿杆子将 7分成两份，有6种分法， 并作记录。2、 通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1， 另一个部分就要减少1。活动准备塑料小鸭学具人手42只。活动过程一、复习6的组成玩 碰球游戏”出现数咔，师问：这数是几？答 “6”师：今天玩碰游 戏，教师与小朋友的数合起来是 6。（例如），师：我的1球碰几球？答： 你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别 回答。二、集体尝试活动出现小狗、小兔家的图象。师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答： 7只）小兔也请小 鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两 份，一部分到小

5、狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数 与别人不一样。（第一次尝试）教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出 6个分 合式。师：分成两份，共有几种分法？答：共有 6种，集体朗读7的分合式。师：刚才小朋友每人分一种，但是 7有6中分法，小朋友再试试你能 否分出6种，幼儿操作 塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。（第 二次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师 在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意 见的，一是有重复的，实际没有 6种；二是虽有6种，但没有按顺序分； 三是有顺序地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。 幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。 （第三次尝试）师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：