动物的卵教学设计1

1、动物的卵教学设计 苏州市吴中区东山中心小学邱洪新 【教学内容】 教科版小学科学四年级下册新的生命单元第6课 【教学目标】 1. 知道动物的卵是各种各样的，许多动物是产卵繁殖的； 2. 从寻找生命特征入手观察鸡蛋的外形和内部结构；并对它们的作用进行 推测； 3了解鸡蛋孵化的过程；对卵的世界、生命的诞生有奇妙、美妙的感觉。 感受到生命来之不易。 【教学重点】观察鸡蛋的外、内部构造和作用。 【教学难点】观察胚，了解胚的作用。 【教学准备】 1. 多媒体课件、实验记录单 2. 有胚的鸡蛋每组1只；放大镜、手持显微镜每组2只、陶瓷碗1只、塑 料杯、抹布； 【教学过程】 1、激趣导入： 课前谈话：同学们你

2、们课桌上看到了什么？鸡蛋从哪里来的？我有个问题: 世界上是先有鸡还是先有蛋？（说出你的理山？科学结论一定要有科学依据!） 由于没有确切的证据，这个问题到现在还没有一个绝对正确的答案！ 1今天邱老师也带来了一只小鸡，请看大屏幕（课件出示小鸡和鸡蛋图片） 请注意观察（移动放大镜）你们观察到了什么？（未成形的小鸡）这只小鸡就是 从鸡蛋里出来的，你们想知道小鸡是怎样出壳的吗？（课件播放小鸡出壳录像） 2 学生看小鸡出壳录像 3谈话：同学们，看了小鸡从鸡蛋里孵化出来的过程你们有什么感想？（学 生谈自己的感想）是呀，一个小生命的诞生是一件很不容易的事情！我们把像鸡 蛋这一类能发育成新生命的物体叫做动物的卵

3、（板书课题动物的卵） 2、引导学生观察探究鸡蛋的外、内部构造了解它们的作用 1 谈话：（师手上拿着一个鸡蛋）鸡蛋是我们生活中常见的卵，鸡蛋里面孕育 着一个新生命。像这样的鸡蛋，你们觉得可以从哪些地方寻找它的生命特征？根 据学生回答板书：外部内部 下面我们就试着从鸡蛋的外部来寻找生命特征！（课件出示：鸡蛋的外部寻找生 命特征）在探究过程中，把你们的发现用文字或简图的方式记录在实验记录单的 外部一栏中，比一比，哪一小组发现的最多最有价值！开始寻找吧！ 2学生观察鸡蛋的外部特征。教师巡视，提醒学生可以用多种观察的方法来研 究、如果需要借助器材，可以上面来领取！ 3学生汇报：寻找到鸡蛋的生命特征了吗？

4、说说你们的发现！【你用什么方法？ 发现了什么？】 &当学生说到小孔：（小孔、这些小孔科学课上我们称它为气孔（板书：气孔）， 在蛋壳上有很多的气孔（课件出示）蛋壳上为什么要有这些气孔？起什么作用？ （说明鸡蛋是有生命的呼吸空气） b当学生说到鸡蛋是椭圆形：（就问：是很标准的椭圆形吗?一头大，一头小！这 样的形状对它有什么好处吗？想像一下，在鸡窝里会怎么滚动？【滚的时候不容 易滚到远处去，起到了保护作用！】 板书：气孔椭圆形 C当学生说到手摇晃鸡蛋能听到里面有响声：（哦，里面有什么东西呢？难道小 鸡要穿岀来了？等会我们扌丁开看看！） d当学生说到用手捏鸡蛋捏不碎：问学生：我们平时打鸡蛋很容易碎的呀

5、？你是 怎么捏的？ （5个手指从不同方向用力）这是鸡蛋壳（出示）（教师将蛋壳一点 点掰碎）说明蛋壳有什么特点？（比较脆、不牢固）我现在这么握在手掌心中， 能把鸡蛋捏碎吗（示范握鸡蛋）！你们班谁的力气最大？喊一名学生上来试）弄 不碎？大家一起喊加油！ 4. 为什么刚才脆弱的鸡蛋壳现在变的这么结实？（学生解释）【你从哪里知道 的？说说你的理由？】 5小结：这是鸡蛋的一种自我保护，当我们握住鸡蛋的时候，椭圆形的外壳会分 散受到的力，所以不会破了！鸡蛋的这种结构被广泛的用到了一些建筑上，像悉 尼歌剧院的薄壳结构就是受到了鸡蛋壳的启发。（课件出示） 6. 谈话：我们从鸡蛋的外部找到的生命特征比较少，怎么

6、办？（课件出示：鸡 蛋的内部寻找生命特征）鸡蛋怎么打开？打碎过鸡蛋吗？教师演示打鸡蛋。（在 碗边上敲击鸡蛋的中间部位，用力一掰，蛋壳放塑料杯中，如果不小心弄脏桌子 和手，用桌上的抹布擦下） 在观察的时候思考：课件出示问题：1、鸡蛋内部有儿部分组成？（简图或者文 字）记录在你们桌上的实验记录单上。2、推测各部分在小鸡发育过程中所起的 作用？ 7. 学生观察，教师巡视指导，提醒学生记录好自己的发现！ 8. 谈话：同学们观察的都很仔细，哪一组愿意上来汇报你们的研究成果！（2个 小组）小组汇报（实物投影上展示实验记录单 带好鸡蛋）指给大家看看!根据学 生回答相应板书：蛋黄、蛋白、胚、有没有补充的地方？

7、其它小组有没 有不同的发现？ 谈话：蛋黄上面有一个白白的点，这个点叫做胚！课件出示鸡蛋结构图用聚光 灯功能岀示，气室（用红子圈出）刚才你们观察到了吗？鸡蛋一头大，一头小 气室在哪个部位呢？拿一个熟鸡蛋轻轻在两头打开观察一下！请每组组长上来 领熟鸡蛋！学生领熟鸡蛋进行观察！看到气室了吗？在哪个部位？（学生观察 后汇报）为什么鸡蛋的大头部分有气室呢？起什么作用？（储存和提供氧气） 有没有发现蛋壳和蛋白中间有层白色的膜？看看刚才你们打碎的鸡蛋壳，看到 膜了吗？我们把这层膜叫鸡蛋膜！板书：鸡蛋膜 9谈话：通过观察我们发现鸡蛋的结构有：出示鸡蛋结构Flash,点击出示！ 10：谈话：我们了解了鸡蛋的各部

8、分组成，现在大家推测一下，这些结构在小 鸡发育过程中起什么作用？小组讨论下！ （谁来说说你们的推测？）学生讨论后回答。（有没有补充的地方？） 引导学生观察小鸡的孵化 1谈话：你们这些猜测是不是正确呢？科学家已经拍摄了小鸡孵化的录像和图 片，我们来看一下！课件播放小鸡孵化录像！ 2.这是鸡蛋孵化的第一天（课件出示图片），大家可以看到在它的中间，这边 有口白的一个点，这是胚。注意观察胚和蛋黄的变化！第四天（课件出示图 片），哪里发生了变化？第七天（课件岀示图片），哦，已经变了，是吧？蛋 黃上面布满了什么？（血管）这些血管在吸收谁的营养？（蛋黃）再来看第 十一天（课件岀示图片）蛋黄越来越小了，血管变

9、得越来越粗，第15天蛋 黄的颜色怎样了？（变浅了）为什么会变浅？里面的营养被吸收的差不多了。 蛋口也减少了！第18天小鸡快成形了，蛋黄也慢慢消失了！二十一天的时 候小鸡岀来了，大家来看（出示变化流程图）根据这样一个变化过程，那你 现在觉得刚才的推测中，你觉得哪一部分发育成了小鸡？（胚）其他部分呢？ 蛋黄和蛋白呢？提供营养和水份 鸡蛋膜呢？想象下我们冰箱里用的保鲜 膜？（保护和使营养物质不流失） 引导学生认识卵生和卵生动物 1 谈话：同学们你们真了不起，完成了寻找鸡蛋生命特征的任务！除了鸡蛋之 夕卜，在我们自然界中还有许许多多动物的卵，课件出示各种动物的卵， 仔细观察这些动物的卵有哪些相同和不同的地方？ 2引导学生得岀卵的相同点和不同点，课件出示！ 4岀示青蛙图，你们知道青蛙是怎样生长发育的？（学生答）白板播放青蛙繁 殖录像 5. 谈话：在自然界中除了青蛙是靠产卵孵化外，还有很多动物也是靠产卵孵化。 课件出示不同动物孵化图。 6课件出示卵生和卵生动物的概念 板书卵生（卵生动物） 拓展延伸 1谈话：同学们这节课我们从鸡蛋的外部和内部寻找了鸡蛋的生命特征，了解 了卵生和卵生动物的特点。现在邱老师有