[考试复习题库精编合集]教师资格考试教育学模拟试题(七)

1、考试复习题库精编合集教师资格考试教育学模拟试题(七)考试复习题库精编合集教师资格考试教育学模拟试题(七)1、【单选题】在实施教学评价时，相对标准对应的评价方式是（）2分A、标准参照评价B、常模参照评价C、综合评价D、直接评价答案：B;2、【单选题】1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广（）软件，以此软件为教学平台，开始组织“CAI在教学课堂中的应用”研究课题，从而开始了课程整合的试验。2分A、frontpageB、authorwareC、公式编辑D、几何画板答案：D;3、【单选题】在（）视图下，不能完全显示三个区域也不可调节各区面积的大小。2分A、大纲视图B、幻灯片视图C、幻灯片浏

2、览视图D、普通视图答案：C;4、【单选题】下面的（）不是历史课程知识的特点。2分A、过去性B、具体性C、显示性D、多样性答案：C;5、【单选题】下面的（）不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型。2分A、现象不明显的演示实验B、化学反应时间太长的实验C、能用肉眼观察的宏观化学反应D、毒性较大和无法实际操作的实验答案：C;6、【单选题】网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源，下面的（）不是它的写作辅导形式。2分A、实时性的聊天B、电子邮件C、BBSD、在线练习答案：D;7、【单选题】在抛物线一课中，某老师利用计算机在大屏幕上显示太空中彗星飞行的情景，并对彗星划过太空的轨迹进行定格，这种方式

3、是利用计算机（）。2分A、呈现教学内容B、创设教学情景C、作为认知工具D、作为学习工具答案：B;8、【单选题】小学语文“四结合”试验的阅读教学模式可用（）等六个教学环节来概括。2分A、复习重点字词讲解课文朗读利用课件阅读阅读竞赛师生共同总结B、预习重点字词讲解课文默读利用课本阅读阅读竞赛教师总结C、预习重点字词讲解课文默读与朗读利用课件阅读阅读竞赛师生共同总结D、预习重点字词讲解课文默读与朗读利用课本阅读阅读竞赛教师总结答案：C;9、【单选题】合作学习形式是（）。2分A、组合阅读、专家组讨论、个体学习、本组交流B、组合阅读、专家组讨论、本组学习、全班交流C、组合阅读、专家组讨论、全班学习、本组

4、交流D、组合阅读、小组讨论、个体学习、全班交流答案：B;10、【单选题】（）是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习，着重强调学习分析资源、利用资源验证假设的过程。2分A、网上合作学习B、真实性任务学习C、有意义的学习D、资源型学习答案：D;11、【单选题】软件的“非线性树状导航”与信息组织结构（）相对应。2分A、知识点之间兼有并列、递进B、知识点之间逐层递进深入C、知识点之间相互关联D、知识点之间的相互平行并列答案：A;12、【单选题】操练和练习的组织形式主要有（）。2分A、自由练习、集体练习、作业练习B、有指导的练习、集体练习、独立练习C、有指导的练习、合作练习、独立练习D、自由练习、集

5、体练习、测试练习答案：B;13、【单选题】良好的个别辅导软件需要以一定的教育、心理的理论指导和软件设计的原则。个别辅导软件中应该：设置（）包含操作测量、有效的教学过程。2分A、学习目标B、学习计划C、操作方法D、操作目标答案：D;14、【单选题】教学设计一般主要包括（）等步骤。2分A、设置教学目标；确定教学内容；选择学习资源、学习材料和教学媒体；设置教学环境B、设置教学目标；确定评价内容；选择学习资源、学习材料和多媒体；设置教学环境C、设置教学目标；确定评价程序；选择教学形式、学习内容、学习材料和教学媒体；设置学习环境D、设置教学目标；确定学习内容；选择教学形式、学习资源和教学媒体；设置学习环

6、境答案：C;15、【单选题】在教师的隐喻中，由金子变为钥匙的隐喻是（）变化的表现。2分A、知识方法B、静态动态C、奉献双赢D、传递者促进者答案：A;16、【单选题】英国ICT总体战略不包括（）方面2分A、基建设施B、内容C、实践D、教学答案：D;17、【单选题】提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是（）2分A、人本主义理论B、建构主义理论C、行为主义理论D、认知主义理论答案：A;18、【单选题】（）主张采用真实性任务，设置与现实问题情境相似的教学情境，引导学生展开与现实中专家解决问题相类似的探索过程，获取隐含于情境之中的知识、工具，并在学习过程之中来评价学生的学

7、习。2分A、随机进入教学B、抛锚式教学C、情境式教学D、支架式教学答案：C;19、【单选题】美国学者古德莱德认为（）是指在课堂上实际实施的课程。2分A、理想的课程B、运作的课程C、正式的课程D、领悟的课程答案：B;20、【单选题】目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与课程结构、课程内容、（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。2分A、课程资源B、教学方法C、教学环境D、教学理论答案：A;21、【单选题】当学生学习中出现错误或者自己感到困难时，教师或者信息技术学习环境可以提供相关的资料，这种方式属

8、于教学支架的（）方式。2分A、讲演和示范类B、练习和反馈类C、资料和工具类D、资源和工具类答案：C;22、【单选题】（）认为信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。2分A、大整合论B、小整合论C、建构论D、课程论答案：A;23、【单选题】插入自选图形时要注意三点，下面（）说法是错误的。2分A、往自选图形中填充颜色B、重视组合功能的应用C、不必关心自选图形间的“层”次性D、注意自选图形间的“层”次性答案：C;24、【单选题】在进行教师培训时，认为“教学思想和计算机技术两维应互相交替进行的”是（）2

9、分A、分离模式B、整合模式C、锯齿模式D、交替模式答案：C;25、【单选题】英国的信息与通信技术课程标准（1999）建议教师将（）知识点与英语学科的教学知识点整合。2分A、“从大量来源中收集信息”B、几何画板C、图形制作D、图形修改答案：A;26、【单选题】英语课程标准(二级)中的内容标准中的（）包括听、说、读、写、玩、演、视、听。2分A、语言技能B、语言知识C、语言文化D、学习策略答案：A;27、【单选题】在小学高年级阶段的数学标准与信息技术整合中，在空间与图形部分，学生可以（）。2分A、操作几何画板等相关软件，探索各平面图形的面积和周长公式B、操作相应课件，探索小数、分数和百分数之间的关系

10、C、使用电子表格或者数据库；来记录、处理和交流他们的发现D、就困惑的问题通过电子邮件与学科专家进行交流，并使用Word写作综合课研究报告答案：A;28、【单选题】程序教学适合（）2分A、问题解决B、创造性思维C、批判性思维D、简单知识和技能答案：D;29、【判断题】认知主义把学习看作是大脑对信息进行加工的过程，认为学习由接收、短期存储、编码、长期存储以及提取信息等几部分构成。1分答案：正确30、【判断题】在信息技术整合的课堂中，全班活动是以小组的形式组织学生进行学习，它是合作学习的一种形式，其目的是使学生通过彼此间的合作交流促进学习并培养合作精神。1分答案：错误31、【判断题】可以用信息技术来

11、模拟无法用肉眼观察的微观化学反应的化学实验。1分答案：正确32、【判断题】用鼠标单击“大纲视图”按钮，屏幕上的主要区域显示各幻灯片的大纲文字（标题文字）。1分答案：正确33、【判断题】网络在线阅读过程中，教师创设的情景要符合学生的先前经验，能充分调动学习者的能动性、促使学习者进行建构性的学习。1分答案：正确34、【判断题】“通过丰富的实例，理解平均数、中位数、众数的意义，会求数据的平均数、中位数、众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征”是统计与概率的内容标准。1分答案：正确35、【判断题】在数与代数部分与信息技术的链接中，“进一步体会数在日常生活中的作

12、用，会运用数表示事物，并能进行交流”的内容标准必须用“计算机软件绘图，探究正比例函数的图形特征”的信息技术来实现。1分答案：错误36、【判断题】多媒体技术不只是阅读教学的手段，并且能取代文本的自读。1分答案：正确37、【判断题】布鲁纳认为，教育工作者的任务是把知识转换成一种适应正在发展着的形式，以表征系统发展的顺序，作为教学设计的模式，让学生进行发现学习。1分答案：正确38、【判断题】在抛锚式教学中，学生面临的是被简化为课堂教学的结构化的、抽象的单一模式的问题。1分答案：错误39、【判断题】过程模拟的目的在于所呈现的“情景”。1分答案：错误40、【判断题】在讲演中，教师需要根据教学内容选择恰当

13、的呈现信息的工具，并熟悉运用的所选工具。1分答案：正确1、【判断题】在综合实践课中，学生可以使用数据库和电子表格进行专题研究学习.1分答案：错误2、【判断题】学校开展信息技术与课程整合，教师之间可以进行集体备课、分配任务、网上论坛的合作。1分答案：正确3、【判断题】在信息社会中，社会文化的四大支柱是指读、写、算和文化素养。1分答案：错误4、【判断题】建构主义把学习看作是大脑对信息进行加工的过程，人为学习由接收、短期存储、编码、长期存储以及提取信息等几部分构成。1分答案：错误5、【判断题】人本主义理论认为，人是只有的，人能够激励追求生命意义和人生价值，不断进行创造和自我实现。1分答案：正确6、【

14、判断题】信息技术和课程整合可以说是信息技术与课程的简单相加。1分答案：错误7、【判断题】教师在设计教学支架时，需要对学生的先前经验和自主学习时的真实认知过程进行全盘思考，构思教学支架的整体框架。1分答案：正确8、【判断题】分离模式使人们的关注点从物转到人，整合模式使人们的关注点从技术转到思想观念。锯齿模式是分离模式和整合模式的结合体，是整合模式的具体实现方式。1分答案：正确9、【判断题】教师改变是一项艰难的系统工程，观念的获得是基于个人的先前经验主观建构的，教师实际的课程、教学取向与课程改革者的期望之间往往存在差距。1分答案：正确10、【判断题】听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲者可从准备、听讲、总结三个部分入手。1分答案：正确11、【判断题】在学校进行教师培训的组织工作中，全员、全程培训方式是首先由专家培训少量骨干教师，然后由骨干教师执教去培训各基层学科教师，如此形成快速扩散的培训体系。1分答案：错误12